游戏在幼儿园教学中应用的策略

方飞兰

摘要：幼儿正处在人生成长发育的基础时期，也是其良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，而幼儿园是幼儿步入学习生涯的第一个学习环境，所以教师的教学观念以及幼儿园的教学方式对幼儿的未来发展以及良好学习习惯的养成有着直接的影响。因此，作为幼儿园以及教师要发挥好自身的引导作用，采用幼儿喜欢的游戏来开展幼儿园教育，从而使幼儿感受到学习的乐趣，养成良好的学习习惯和激发幼儿参与学习的积极性。但是从目前的幼儿园教育教学现状来看，部分幼儿园以及教师对游戏教学的运用并没有引起重视，所以导致幼儿园教学中依然还存在着较多的问题，比如下面提到的几点问题就是当今幼儿园教学中常见的类型。

关键词：游戏教学;幼儿园

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、现阶段幼儿园游戏教学中存在的问题

（一）游戏形式单一，无法满足幼儿的个性化游戏需求

从现阶段的幼儿园游戏教学现状来看，在具体的教学中多数教师虽然对游戏教学的重要性有了足够的认识，但是在具体开展游戏教学的时候采用的教学方式和教学观念陈旧，比如长期采用单一的游戏教学方式成了很多幼儿园教师开展游戏教学中较为常见的问题。虽然使用单一的游戏教学方式也可以完成游戏教学任务，但是并不能满足不同幼儿的个性化游戏需求。因为不同的幼儿在性格特点上和兴趣爱好上有着较大的差异，如果教师单纯的采用单一的游戏方式很难使不同兴趣的幼儿找到适合自己的游戏内容，因此导致幼儿的参与游戏的积极性较低。此外，由于幼儿的年龄较小，他们对周围的事物充满了好奇心和新鲜感，但是却不能对某件事物保持长时间的注意力，因此长期采用单一的游戏方式会导致幼儿失去对游戏的新鲜感，甚至个别幼儿还会感到游戏内容非常的无趣，更别提激发幼儿参与游戏的积极性来促进幼儿的综合发展了。

（二）没有突出幼儿的主体地位，游戏教学无法发挥其作用

除了游戏教学的形式单一之外，在现阶段的幼儿园教学中普遍存在的问题还有就是幼儿的主体地位得不到凸显，比如有些幼儿园教师在设置游戏规则以及选择游戏的时候会按照教学任务进行，并没有结合幼儿的个性化特点和兴趣爱好进行，所以导致游戏的开展不能吸引幼儿，更无法发挥游戏的有用和优势来提高教学质量。

二、游戏在幼儿园教育中的重要性

（一）有助于发散幼儿的思维和培养幼儿的主观能动性

首先，游戏在幼儿园教学中的运用首先是可以发散幼儿的思维以及培养幼儿的主观能动性。因为在游戏中幼儿的学习积极性可以得到激发，并且在充满快乐的氛围中主动地投入到游戏中，再加上游戏具有较强的实践性和探究性，所以幼儿参与游戏的过程就是开展探究的过程，而对知识的探究需要幼儿发散自己的思维并且动手开展实践，这整个过程既发散了幼儿的思维，同时也培养了幼儿的主观能动性。

（二）有助于激发幼儿参与学习的积极性和养成良好的学习习惯

培养幼儿良好的学习习惯对幼儿的未来发展和成长有着重要的意义，因为幼儿正处在人生成长发育的基础时期，所以在这一时期培养他们良好的学习习惯可以为他们未来开展自主学习奠定基础。然而想要培养幼儿良好的学习习惯，首先就需要让幼儿主动的投入到学习和探究中，以激发幼儿的学习兴趣为目的开展教学，使幼儿在兴趣的引导下养成良好的学习习惯。经过最近几年广大幼儿园教师的探索和实践发现，游戏教学的运用对激发幼儿的参与兴趣起到了积极的影响，因为游戏可以让幼儿感受到快乐，并且在快乐中激发幼儿的学习兴趣，在兴趣的驱使下引导幼儿主动探究和学习，从而潜移默化中达到培养幼儿良好学习习惯的目的。由此可以看出游戏在幼儿园教育中的运用可以激发幼儿参与学习的积极性，对培养幼儿良好的学习习惯也起到了積极的影响。

三、游戏在幼儿园教学中应用的策略

（一）结合幼儿的个性化特点选取游戏材料

想要发挥游戏的作用和优势来提高幼儿园教学的效率，首先需要教师在选择游戏素材的时候结合幼儿的个性化特点进行，因为不同兴趣的幼儿喜欢的游戏类型不同，而不同的游戏在游戏材料上有着较大的差异，所以想要提高游戏的效率教师急需要结合幼儿的个性化特点来选取游戏材料。就像我作为一名幼儿园教师在开展“障碍穿越”这个游戏的时候就结合了本游戏的特点选择了高跷和铁丝等游戏材料，利用这些材料创设出种种障碍让幼儿穿越。再加上幼儿具有较强的模仿能力，对一些具有“挑战性”的游戏有着强烈的好奇心，所以开展这样具有挑战性的游戏对激发幼儿的参与积极性有着重要的意义。

（二）结合幼儿的年龄特点设置游戏内容

当今社会很多家庭都是独生子女，因此很多家长对孩子过度溺爱，比如部分孩子从小就养成了好吃懒惰、性格独立以及团队合作意识差的不良习惯，这些不良习惯的存在不仅影响了幼儿的综合发展，同时也影响了幼儿和其他同伴的交流和合作。因此，为了解决当前幼儿的不良习惯，教师可以在教学中根据幼儿的年龄特点和兴趣特点来设置游戏，使幼儿在游戏中激发其学习兴趣，并且在游戏中培养幼儿的良好习惯和团队合作能力。

（三）教师要积极的参与其中做好引导和教育

教师作为课堂教学的组织者和引导者，其教学观念和教学方式对教学质量有着直接的影响。因此，在幼儿园游戏教学中教师也要积极的参与其中，通过教师的参与来做好对幼儿的引导和教育，使幼儿在游戏中感受到教师对自己的关心，感受到教师的平易近人。再加上幼儿会把教师当作自己学习的榜样，所以教师的一举一动都可以对幼儿产生较大的影响，通过教师的参与幼儿们也会主动的投入到游戏中。就像我作为一名幼儿园教师，为了提高幼儿园游戏教学的效率，在开展游戏教学的时候自己也积极的参与其中。比如在“丢沙包”这个游戏中我就积极的参与其中。首先将班级内的幼儿分成若干小组，然后让儿童以小组为单位开展“丢沙包”的游戏，并且自己也参与游戏当中和幼儿一同进行游戏，这样我就可以通过自己的参与来带动幼儿的参与兴趣，从而使幼儿可以更加主动、积极的参与游戏，在游戏中锻炼幼儿的反应能力和投掷能力，促进幼儿身体协调能力的提升和发挥游戏教学的优势和作用。

四、结束语

总之，游戏类型多种多样，幼儿对游戏的爱好也有着较大的差异，所以幼儿园教师加强对游戏教学的重视，结合幼儿的个性化差异选择游戏，这样才能调动幼儿参与游戏的积极性，发挥游戏的优势和作用促进幼儿的综合发展。

参考文献

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