全面从严治党视域下高校“不忘初心，牢记使命”之思政教育改革重难点

摘 要：全面从严治党是我党的优良传统，是为人民服务的前提。高校学生作为天之骄子，应当将自己的理想信念等与国家建设相结合，将伟大的民族精神植入到自己的做人标准中，始终坚持正确的选择和立场，能够在未来职业中艰苦创业，敢为人先和创新。在“不忘初心”的基础上，还应该牢记自己的使命，特别是党员、预备党员、大学生入党积极分子等群体，更应该坚持自己的入党初衷和入党宣言，将伟大的革命精神贯彻落实到整个理论与实践探究中，将为人民谋福利以及实现中华民族伟大复兴等光荣使命作为自己的理想和目标。这些道理虽然浅显易懂，但在真正贯彻落实中，依然需要恒心和毅力，同时教师需要坚持不懈地抓教育改革，特别是思政教育改革。本文就以此为课题探究当前思政教育改革的重点和难点。

关键词：从严治党;以人为本;高校思政;教育教学改革

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.002

作者简介：张娜（1975. 7— ），女，汉族，辽宁营口人，副教授，研究方向：思想政治教育，党建。

课题项目：本文系2020年辽宁省党建重点课题《全面从严治党视域下高校不忘初心、牢记使命常态化教育研究》，课题立项号：2020GXDJ-ZD012。

全面从严治党视域下高校“不忘初心，牢记使命”是高校思政改革教育的重要内容，是全面深化高校教育体制改革，培养优秀党员干部的重要途径，也是全面提升高校党员以及预备党员综合素质的重要方式。当前我国高校思政教育正处于改革发展的重要时期，因此需要借助全面从严治党这一契机加大对高校的思政教育改革，提升高校党员群体乃至整个大学生群体的思想政治素质，继而培养出心理素质过硬且专业素质较强的专业型人才。

一、全面从严治党视域下高校“不忘初心，牢记使命”思政教改的重难点

（一）思政教改要体现出全面从严治党的基本准则

全面从严治党是思政教育教学中的重要内容，也是体现我党优越性，体现我国强大凝聚力的重要原则之一。在新时代大背景下，正是由于从严治党，才能从根本上延续我党的优良传统和作风，将为人民谋福利作为一项伟大的使命来抓，才能在诸多的历史特殊时期溯本清源，将我国人民团结起来并创造无数的奇迹。21世纪，社会和经济体态发生巨大转变，旧的生产秩序被逐渐打破，新的生产关系逐渐形成，以互联网为基础的工业、农业、服务业等基础性行业发生了巨大的变化，智能化、信息化和数据化等成为当前产业转型升级的重要特征和方向，因此在人才培养模式上，必须要从思想认识、政治认知等方面培养高校学生，包括预备党员、党员等忧患意识和机遇意识，促使他们全面认知当前的就业形势和未来的职业发展动态，能够从根本上从严要求自我，提升自己的专业水准。更重要的是，在我国经济发展和社会高速发展的同时，一些负面信息以及不正确的价值观，如金钱主义、以个人为中心的个人英雄主义，重形式轻实践的形式主义等也在不知不觉影响高校学生思维，侵蚀他们的思想，造成他们错误的价值观、人生观和世界观，盲目崇拜金钱、明星等行为也屡次成为一些社会热点新闻，这些都需要借助全面从严治党这一主题学习加以规范和纠正，且培养共青团员、入党积极分子、预备党员、学生党员以及教师党员等，都需要借助思政教改来实现思政教育的可持续性，并与时俱进地提升学生党员的政治素养。在思政教改中，要体现出从严治党的基本准则，并将这一准则贯彻落实到整个党员教育培训、团建党建、思政教育过程中来，并让学生通过学习和培养提高自我认知，将从严治党中的有关要求以及行为准则也贯彻落实到自我行为准则中来，这也是全面从严治党视域下高校“不忘初心，牢记使命”思政教育教学中需要着重注意的事项。

（二）思政教改要注重对人才的挖掘和管理

通过思政教育改革为当前国家输送高素质人才，输送敢于担当、具备一定心理素质和科学文化素质，能够适应当前社会发展的优秀人才，是教改的初衷也是思政教育教学改革一直以来坚持的教学目标。思政教育的对象是人的教育，是对人的思想、政治觉悟等精神文明方面的教育。而人的教育，是整个思政教育的重点也是难点。

其一，大学生思想活跃，对于社会热点以及新鲜事物等具备较强的好奇心，且具有一定的可塑性。他们经过九年的义务教育和三年的高中教育，已经具备了较强的科学理论基础以及一定的逻辑思维、观察和是非判断等能力。基本上能够领悟正确的党的方针和路线，并具备了一定的社会实践能力和理论基础。大学生群体一直以来都是思政教育的重点培养对象，是国家储备党员以及储备干部的重要来源之一，也是国家未来建设的重要来源之一。

其二，大学生的思想活跃，但也容易受到外界不良环境的影响，如一些互联网不良信息的误导以及对于是非信息判断失准，思想存在偏差，且由于受某些电视剧、电影等影响，对价值观、金钱观等缺乏仔细甄别，此外有些学生自身性格、本身存在不良习惯等，如某部分学生抗压能力差，对于周围事物过度敏感，太注重他人对自我的评价，部分学生存在沉溺于网络、网游、手游等，对于学习缺乏主动性和积极性。这些不利内因和外因的影响会增加思政教育的难度，因此对于此类学生的思政教育，除了常态化教育方式方法之外，还需要根据不同学生的不同情况制订针对性的培养和纠偏方案，在培养过程中既要体现出教育的普适性还要对个别学生进行重點引导和培养，突出教育的针对性和引导纠偏等功能。

通过对大学生党员包括入党积极分子、预备党员等优秀学生的培养和挖掘，并进一步根据学校实际、国家人才需求实际、党员需求实际，进一步制订优秀人才培养计划，挖掘和培养优秀的人才，发挥人才的示范效应和带头效应，积极突出宣传一批思想进步、表现优异、成绩合格、综合素质较强的专业型人才，积极引导和鼓励他们在社会工作实践中发挥应有的效能。

二、全面从严治党视域下高校“不忘初心，牢记使命”思政教改还应采取的措施

摸清了全面从严治党视域下“不忘初心，牢记使命”思政教改中的重难点，还需要提高思想政治教育教学改革的思想认知，以问题为导向，从而制订适合高校思政教育教学改革的举措。

（一）深化课本改革，创新教育教学方法

深化高校的思政教育课本改革，从课本内容、实践课程设计等入手，将当前的社会热点与课本大纲紧密结合在一起，构建与时俱进地理论与实践教学体系。在课本内容采编、编纂、校对、题材内容编写、案例及政治背景介绍等方面，将马克思经典理论、毛泽东思想、邓小平理论等与新时代社会主义核心价值观等理论思想相结合，既体现经典思政理论的魅力，也要让学生能够了解当前时局，清晰把握与时俱进的思政理念，掌握最核心的思政价值观，从而将其应用到自我学习和实践中。以课本为轴，创新其他教育教学方法，将全面从严治党的原则贯彻落实到具体的教育实践中，以课文为中心开展教学，创新多种教育教学模式，如以课本大纲为蓝本创新多媒体教育教学方式、在线“互联网+教育”模式，微信、微博、微视（钉钉）以及客户端“三微一端”教育教学模式，再延伸到具体的教学方式，如翻转课堂、情境模拟、课堂辩论、小组讨论等，以点带面开展思政教育教学。坚持常态化教育为主的教育思想，需要将思政教育作为自我提升的重要途径来抓，将思政教育作为提升自我综合素质的常态化教育来抓。思想政治教育是一项长期的系统性工程，是不断在实践中查找问题并解决问题的重要教育方式，学生思想偏差的出现和纠偏也不是短期就可以发现并解决的，不是一次团建党建、教育培训就可以转变的，需要长期不间断地以教育的形式促使学生思想和政治觉悟进步，不断地在教训和经验中总结，最终确立自己的“初心”，了解自己应肩负的“使命”，继而在未来的实践中有所担当，有所作为。因此作为一项长期工程，还需要不断创新教育教学方法，不断地为教学方法注入新的思想和活力，从而让思政教育更好地服务学生、服务高校人员。

（二）教育要以人为本展开

思政教育教学改革要以人为本来展开。教改的最终服务对象是学生，是党员干部，也是普通的被教育者。特别是对于学生党员这一特殊群体来说，他们既是高校学生群体的一部分，又是国家党员重要来源的组成部分，是国家建设的重要力量来源。学生党员是学生中的特殊受教育群体，一方面，他们既具有学生的身份，接受正规的高校教育和专业化的技能培训;另一方面，他们又是预备党员或党员，是党员中的一部分，代表着党的形象，需要更为严苛的行为准则来约束自己，更需要在最需要为人民服务的岗位，最需要他们的地方出现，因此更需要他們具备更高的思想觉悟和较强的心理素质以及为人民服务的思想认知，更应该明白自己的初心和担当。而对于这类学生群体，除了一般的思想政治教育之外，还需要对他们的思想认知进行针对性培训和提升。在教育过程中，要将知法懂法守法，知党章党规守党章党规等作为培训他们的重点，以兴趣为突破点，将思政教育丰富化、多样化，提高他们学习思政的主动性和学习兴趣，比如将生活中常见的党员优秀代表事例融入教学中，通过一定的思政教育实践，如敬老院帮助老人、参加社会公益活动和党员先锋岗活动等，增强他们的荣誉感和使命感，通过这样的教育方式一步步将他们培养成优秀的专业型人才。

综上，从严治党视域下高校“不忘初心，牢记使命”思政教育教育改革的重难点依旧是对人的管理，对人才的挖掘和培养以及对教育教学方式的创新和提升等方面，在具体教育教学改革中，只要坚持正确的价值导向，坚持正确的理论和实践方法，这些重难点都将会迎刃而解，从而培养出一批优秀的人才，以此来服务社会、造福群众。

参考文献：

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