多媒体技术环境下高校思政教学系统的设计

马黎莉

摘 要

社會经济发展，信息科技发达是当下的发展趋势。将计算机技术应用于各科课堂也是现在教育改革的大方向，多媒体技术应用于高校思政教学体系中备受教师的推崇。本文通过论述多媒体技术环境下，通过对高校思政教学系统的设计，包括各个功能的设计，来整体提高高校思政教学的完整性。

【关键词】多媒体技术 高校思政 教学系统设计

信息技术的快速发展，人们每时每刻都在随时随地的接受大量的信息。信息时代的到来让多媒体教学进入课堂具备了客观的物质基础，信息技术的兼容性提供了大量的思政教学资源。丰富的教学教材资源让高校思政课程更加接近生活实际，以生活中出现的实际案例来进行思想品德的教学，使得学生具备正确处理各种各样事件的能力。

1 构建高校思政教学系统的意义

1.1 多媒体技术

多媒体教学主要包括视频、音频、图画、文本、动画等多种形式于一体的媒体结合。它多种多样，多维元素的教学模式使高校思政教学的教学内容，教学风格，教学手段都得到了丰富和改善。多媒体教学是现代教育技术改革的最新发展，它逐步应用于各学科的教学。所以将多媒体教学有效的应用于高校思政教学体系中有利于推动现代教育的发展和完善。教师在进行多媒体教学时充分的挖掘教材素材，丰富课堂内容。

1.2 多媒体技术的应用

多媒体教学的应用为高校思政教学提供了大量的思品教学资源，丰富的教学教材资源让高校思政课程更加接近生活实际。多媒体教学的有效应用大大的提高了教学效果。为学生在其他的学科学习也提供了有效的助力。而多媒体教学在高校思政教学中的应用有利于丰富学生的信息量，多媒体教学中富含多种元素，视频、音频、文字等能一次性的出现在一堂思品课上。这是传统课堂不能达到的效果，所以多媒体辅助教学既丰富了课堂内容，改变了教学方式又能提高学生学习兴趣，有利于高校思政教学水平的提高。当然多媒体教学的应用让学生在思政教学的体系中占据着主导地位，加强了学生在学习过程中主人翁的地位，有利于集中学生的学习注意力。

2 系统功能设计

多媒体思政教学体系的系统设计主要是学生和教师大量的使用，所以与思政教学的实际相结合，教学系统的主要功能的诉求是对思政教学资源的共享、思政课件的开发利用以及教学课堂的互动等。在教学系统中课智能化的根据教师课堂的实际需求结合课堂内容的特点进行作业的布置以及个性化的设置。同时系统的功能还能让信息系统不断的更新上传新的课程视频以及特色课件。然后结合现实课堂与学生线上线下互动交融促进高校思政教学体系的完整性。

3 客户端功能设计

（1）客户端功能的设计为了供应学生和教师的需求而设计的，而其中的功能划分主要是资源管理、课件编辑、思政课程备课、课堂互动。其中具体的内容划分是根据不同的功能而体现的，在资源管理中，主要是对教室教学和学生的数据做出相应的整理，建立良好的数据库。而思政的课程也是数据安排的重点，必须尊重学生的差异，对每个学生进行不同的教育，并且每个学生思政教育得程度也不一样，教师要做到对学生因材施教。在这样的过程中采用现代技术（多媒体技术、计算机技术等），就是为了让教学实现对不同数据的集成，将数据进行精确科学的管理，满足思政教学上个性化发展教育的要求。尊重差异和个性化、科学化教学是现在教学必须达到的最终目的，也是为了学生更好的发展。

（2）课件编辑这一功能就是为了能让学生在课间的时候能够更加直观的面对教学，利用课件的案列和视频演示增加学生学习的积极性，节省教师大量的时间，利用充足的时间来对学生进行互动和测验，并再可用时间内对学生进行系统教学的同时也对每个学生进行课堂测验。让学生有更充足的时间去了解关于课程所表达的内容和实践相结合。

（3）客户端的备课系统则是节省教师进行纸质备课的大量时间，只需要在电子档上对学生进行充分的讲解，并针对学生提出的教学问题进行科学的备课方案，这样节省的大量的资源和时间可以让学生对教师教学进行反馈，这样有利教师对于自己思政教学上的不足进行相对的调整，并且有助于教师对课程测验的题目及内容进行合理的调配，这样的备课系统所造成的后果是相对于传统的教学中，只有在一个学期之后才能得到全面改善有着良好的帮助，具备很强的实时性和互动性，更好的实现了学生与教师之间的沟通和交流，调整了教师在备案的时间和学生的变动思维。

（4）课堂教学系统则是是对于原本现实的教学环境进行虚拟教学化，通过现代多媒体技术和计算机技术对现代平台教学的统一化，这样有利于教师得到更多的教学资源和信息，并且在教学的同时进行资源上的共享。还可以让学生参与建议，让教师和学生的互动大大的增加，这样会具备很好的互动性。

4 系统关键技术

系统的设计是包含着很多的课件管理、课件编辑等作用，同时对现有的素材和教学资源进行数据化的集成，在系统采用的ADO.NET技术中，实现了对数据库的管理，达成了不同文本和数据库之间的联系，在课堂教学中使用的各种数据库编辑和数据采集是实现课堂管理的核心，这样会让学生更好的学习和了解课程，在进行教学的同时对学生进行课件的测验和倡导学生提问，这样会让教师和学生更好的互动，并对教学的内容进行更好的检测。

5 结语

综上所述，在信息技术的大背景下构建思政教学体系是教学方式的创新和发展，为高校教学的发展开启了新纪元，为高校其他学科的教学方式的转变提供新的可行性发展方向。

参考文献

[1]余展洪.求真、求实、求效——论高校思政课社会实践教学体系的建构[J].前沿，2012（10）：91-92.

[2]常城，李慧.我国高校思政课理论与实践教学体系的构建[J].科技创业月刊，2010（07）：105-106.

[3]金朝晖.高校思政课实践教学体系的构建[J].江苏理工学院学报，2014（05）：80-82.

作者单位

南阳医学高等专科学校 河南省南阳市 473000