论茶文化理念在高校教学管理中的巧妙运用

王 珂

（贵州财经大学，贵州 贵阳 550001）

茶文化是中华民族优秀传统文化的代表，古往今来，茶文化深受文人雅士的喜爱。现代高校管理中倡导的以人为本、全面发展的素质教育观与茶文化理念有着诸多相同之处，茶文化理念融合了儒家、道家以及佛家各家的思想精华，其中蕴含的“礼”、“和”、“清”等思想对于现代教学管理有重要的启发和帮助，从这个角度来说，茶文化理念与高校教学管理理念不谋而合。因此，研究茶文化理念在高校教学管理中的巧妙运用具有十分重要的理论意义和实践价值。

1 茶文化理念概述

中国是茶的故乡，早在神农时代，中国便有了饮茶的习惯，历经几千年的演变，融合了儒、道、佛等思想精华，逐渐演变成中国传统文化的一部分。在我国古代诗词歌赋中，也常常提到茶，将茶文化理念与诗词歌赋充分融合，古往今来备受文人雅士的喜爱。茶文化理念有着独特的魅力，对个人的思想道德、品行修养的影响是由内而外、潜移默化的。人们饮茶往往会择一隅清幽之地，约三五好友闲谈古今，在清幽的环境中陶冶情操，在品茶的过程中沉淀内心，从而提升自我思想境界，身心得以舒展和放松，使人能够在浮躁的快节奏生活中静下心来慢慢思考和感悟，对于个人修身养性有重要的帮助作用。除此之外，茶文化讲究人与人之间和谐相处、恭敬礼让，在饮茶整个流程无一不体现着饮茶礼仪，并且随着茶文化的不断发展，茶文化理念不在家拘泥于饮茶过程中的礼仪，更多的是个人修养上的体现，通过饮茶进行思想之间的交流，促进饮茶者思想上的进步与提升。对于现代高校教育管理工作而言，将茶文化理念运用到日常教学管理中来，对于学生思想道德修养的提升以及同学之间的和谐相处有十分重要的帮助，能够营造更加和谐、礼让的校园环境，而校园环境这于学生的内在气质和思想也有着十分重要的影响作用，长期生活在文明和谐的校园环境中，学生思想也会得以升华。

2 茶文化理念在高校教学管理的重要意义

茶文化理念核心思想就是和谐理念，我国高校教育管理也需要体现和谐理念，因此，可以将茶文化理念在高校教学管理中巧妙运用，以此创造良好和谐氛围，形成和谐师生关系，进而形成和谐的教学管理制度。

2.1 有利于和谐师生关系的形成

茶文化理念中所讲究的和谐、礼让能够影响师生的个人行为和内心修养。教师通过学习和领悟茶文化理念，在日常教学活动中更加注意教育方式和个人言谈举止，在教学管理中遇到棘手问题时能够不急不躁，以更加平稳和善的心态静下心来倾听学生的诉说，有利于拉进与学生之间的距离，使学生能够对教师更加信任和尊敬，有利于教学活动的正常开展。除此之外，教师的日常行为对于学生也有着潜移默化的影响，教师在举手投足之间充分体现茶文化理念，同时将茶文化理念深入到日常教学中来影响学生行为，对于正直青春期的学生来说有积极的引导作用，有利于学生正确价值观和健全人格的形成，茶文化理念中所渗透的淡泊明志宁静致远是现代大学生所欠缺的优良品行，因此，将茶文化理念融入到高校教学管理中有利于促进学生外在举止和内在气质的提升，有利于和谐师生关系的形成。

2.2 有利于和谐教学氛围的营造

高校和谐氛围的营造离不开高校、教师、学生三方面的参与，师生之间、生生之间和谐的相处关系是营造和谐教学氛围的重要保障。茶文化理念强调人与人之间和谐相处，对于高校教学管理有重要的指导作用。首先，高校方面以茶文化中和谐理念为指导宣传和谐教学管理理念，以师生实际需求为出发点，坚持以人为本的教学管理原则有利于规范教学管理工作，形成和谐的教学体系；其次，教师在教学活动开展过程中以茶文化理念为指导，通过将茶文化理念精髓融入到日常学生的思想教育中，能够促进学生思想水平的提升，从而使学生能够在课堂中更加自律，学生学习兴趣也更加浓厚，从而体会到茶文化理念对自身的影响作用，形成良好的教学氛围。因此，通过将茶文化理念融入到高校教学管理中有利于和谐教学氛围的营造。

2.3 有利于和谐教学体系的建立

受传统教育文化的影响，我国不少高校存在着重视学生专业知识和技能操作而忽视学生人文素养的现象，在教学课程设置上也往往以学生专业课程为主，在日常教学中以理论课程加实际操作为主，对于学生的思想品德不够重视，导致高校教学体系建立不合理。茶文化理念在高校教学管理工作中的巧妙运用，对于改善当前这一现象有十分重要的意义。对于高校教学管理来说，尤其是理工类专业，茶文化课程不仅能够弥补高校教学内容中对学生思想道德教育的不足，同时还能够使学生通过茶文化的学习感受中华民族优秀的传统文化，更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化，使其能够影响更多的人们，在高校教学管理中发挥重要的引导价值。

3 茶文化理念在高校教学管理的巧妙运用实践途径

3.1 设置茶文化选修课程，以茶文化理念影响学生

对于高校来说，除了必修课程以外，还有丰富多样的选修课程供学生选择，学校可以将茶文化设置为选修课程，但是与其他选修课程不同的是，需要学生在大学几年的学习过程中必须至少有一学期的选修课程包含茶文化课程。茶文化课程可以将茶俗知识、饮茶礼仪、茶道文化等几部分合理安排，使学生通过学习茶文化课程，对中国传统茶文化有更多的认识，了解饮茶过程中每一道工序中所体现的礼仪文化，深入学习茶道文化，体会中华民族传统文化思想的博大精深。一方面自古以来茶文化所体现的健康、养生思想有利于学生通过茶文化课程的学习养成良好的生活习惯和作息规律，我国高校学生普遍存在熬夜、生物钟不规律现象，可以使学生通过该课程的学习重视养生，逐渐改善不良习惯，加强体育锻炼，感受健康身体所带来的不同精神状态；另一方面，茶文化更重要的是对饮茶者精神上的陶冶，学生通过对茶文化课程的学习，体会茶文化中所蕴含的清、静、和等，从而熏陶学生思想品行，使学生在日常学习生活中以茶文化理念为指导，追求更为高尚的志趣，拥有更高的审美情趣，通过沉淀内心，充分认识自我，肯定自我价值，并形成独立的人格，具备独立的思考能力，从而免受外界不良风气的影响。茶文化课程有利于提升学生综合素质，促进学生真正实现全面发展。

3.2 以茶文化理念为指导，创新教学评价机制

我国高校中，传统的教学评价通常是以学生成绩为重要参考标准，而对于学生的人文素养重视度不够，这种情况下造成了教师在日常教学中往往一味看重学生日常学习状况和考试结果，而对于学生人文教育不够重视，造成诸多学生发展不平衡，在未来走向社会后存在一些列的心理问题。茶文化理念蕴含的和谐思想，对于教学工作有重要的启示，因此，教学活动要以茶文化理念为指导，创新教学评价机制。首先，全面定位学生培养目标，在教学评价机制中加入对学生人文素养的评价，教师在日常教学活动中要做到因材施教，根据不同学生的情况制定不同的目标，促进学生专业能力和人文素养的平衡发展；其次，改善教学模式，引导学生独立思考。茶文化不仅仅是简单的饮茶，更重要的是在饮茶的过程中领悟其中的内涵，饮茶，教师需要将茶文化理念应用道教学中来，在教学过程中教师要以启发引导为主，促进学生积极思考、独立思考，激发学生学习兴趣。通过创新教学评价机制，促进茶文化理念在教学中的运用，提升教学质量和教学水平。

3.3 将茶文化理念巧妙运用于学生管理工作中

首先，对于高校学生来说，身心发育尚未完全成熟，正处于年轻气盛朝气蓬勃的时期，其思想也十分活跃，同时存在易怒易冲动的特点，因此高校学生之间往往容易引发矛盾和冲突，教师在进行学生管理工作中可以将茶文化理念引入进来，使复杂的学生管理工作更为顺利。教师可以积极引导学生通过对茶文化的学习学会自我调节情绪，学生在学习和生活中不免会遇到不顺心的事情，不少学生往往会选择一醉方休，而这种方式不仅严重影响学生身体健康，也容易在酒精的作用下酿成大错，因此，可以引导学生学习饮茶，在遭遇困难时静下心来与好友一同品一壶茶，将自身遭遇讲出来，与好友共同寻求解决之策，通过茶文化理念消除负面情绪，使负面情绪有更为合理的发泄口，同时进行自我反思，从而将负面情绪进行正确疏导；其次，对于高校教师来说学生管理工作琐碎复杂，教师也面临着巨大的心理压力，教师自身也可以通过饮茶感悟茶文化理念，使自己能够拥有更为宽容、沉稳的心境，在面对一些列的学生管理工作时能够淡定从容，不慌不乱，以更为良好的心态来应对各种各样的问题，从而促进教师心境的提升，提高日常学生管理工作质量和效率。

综上所述，茶文化理念是我国传统文化的重要组成部分，历经千年演变已经形成完善的茶文化体系。在现代，各种文化思潮严重冲击着人们的思想认知，而茶文化理念所蕴含的和谐、静心等对于高校教学管理工作有十分重要的启示，将茶文化理念巧妙运用其中，有利于学生思想品行的提升，有利于教师更好地开展学生管理工作，有利促进高校教学管理水平。因此，高校要重视茶文化理念在教学管理中的运用，为社会培养身心全面发展的优秀人才。