初中政治教学渗透立德树人理念的实践

陈伟

【摘要】当下在初中政治学科教学过程中，由于受到多元化教学因素的影响，使得教师仍然以提升学习成绩为核心来开展相关的教学活动，导致学生在理论性知识死记硬背之下失去了学习兴趣和学习热情，更难以在教学过程中合理化渗透立德树人的基本理念，造成对学生综合素养发展产生了一定影响。因此本文分析在初中政治学科教学优化与改革之中，如何树立正确的立德树人教学目标，将立德树人理念融入到教学细节之中，科学化帮助学生实现德育和素养的全方位发展，以提升初中政治学科教学德育水平和德育质量。

【关键词】初中政治教学;立德树人;渗透

初中政治学科具有综合性和德育性的特点，因此在教学之时，应关注学科教学的内在功能和价值，使得学生在学习政治学科过程中实现自身综合素养的全方位发展。因此，在立德树人基本理念的渗透过程中，有针对性的进行德育教育内容，可以使得学生道德素养和思想品质得到全方位发展。因此，初中政治学科教学过程中，渗透立德树人的基本理念对于学生全面发展而言，有着极大化的作用和价值。

一、初中政治教育现状分析

1教学思想存在一定问题

初中教师在开展政治学科教学活动之中，在传统教学模式的影响之下，会产生一定的思想误区：第一，在开展日常教学内容之时，依照教学大纲和教学计划来开展相应的基础性教学活动，要求学生将所学习到的理论性知识进行有效的背诵。这种情况之下，才能够确保学生考出一个良好的成绩，但是却使得学生失去了学习兴趣和学习热情，让学生在死记硬背之下，不明白如何將知识进行综合运用，打击了学生学习欲望;第二，教师教学方法比较单一和枯燥，以教师为主体的教学模式，不符合新课改素质教育理念的基本要求，也难以遵循学生主体性的发展规律，使得师生之间处一种不平衡的状态，影响了初中教学水平和教学质量的提升。

2缺乏对政治教学的重视

在传统应试教学理念的影响之中，一部分初中政治教师认为政治学科主要是依靠死记硬背，便可以完成所有的学习任务，所以在指导学生开展相关学习活动之时，要求学生将大部分的时间和精力投入到记忆之中。但是初中政治学科本身具有极强的思想性和生活性，需要通过潜移默化的影响和学习，才能够真正体会政治学科中所包含的价值。所以过于死板的教学模式，并没有真正发挥政治学科教学的优势，使得在降低趣味性的发展之中，影响了教学效率和教学效果的提升。

二、初中政治教学渗透立德树人理念的思考

1深入挖掘教材，创新课堂教学内容

初中政治教师在开展日常教学活动之时，应坚持立德树人的基本理念，针对性和层次性的渗透德育的基本内容，推动学生综合素养的全面发展。为了真正实现立德树人的基本目标，初中政治教师便可以在教学过程之中，对教材内容进行深入的挖掘和整合，以此将其中所包含的德育元素进行充分利用，在思考学生实际学习情况之下，将理论与实践充分结合起来，规范每一个学生在政治课堂中学习的道德行为和道德思想，提升初中政治课程德育教育效率和效果。

比如，初中政治教师在进行《共奏和谐乐章》这节内容教学的时候，教师就可以设置如下情境：小明的数学成绩非常优秀，所以数学教师想让小明担任课代表。但是，小明觉得担任课代表会影响到自身学习，因此不愿意担任这一职位。教师可以让学生思考怎样才能合理有效地处理个人利益和集体利益之间的关系。通过这种方式展开课堂知识教学，可以有效提高教学质量，让学生对相关知识有更为深入的了解和认识，增强他们的综合素质。

2 结合社会实践，培养学生实践能力

初中政治教师在实施与渗透立德树人基本内容中，应关注到学生综合实践能力的发展，在实践教学之下帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并且确保学生在具体学习之时有所感悟，打破传统教学模式下对学生思维的束缚，保证学生在参与实践之中能够深刻体会到自身所具有的社会责任感与使命感，进一步推动学生思想觉悟的升华，让学生形成良好的思想品德和道德素养，健全学生的人格。

比如，初中政治教师课外遇到关于文化创新的途径的知识教学，教师可以搜集与文化创新相关的图集， 通过这样的图集让学生了解中国独特的文化， 也可以带领学生亲临现场去感知文化的气息，在教师的引导下明白对文化遗产应当注重保护、发展、传承以及创新的内容，同时结合生活实际、社会实际中的例子进行融合教学，同时让学生对文化遗址产生的背景进行了解。这样的方式训练了学生进行合作学习的能力。

3激发学生创新能力

在立德树人的基本理念之下，需要初中政治教师尊重学生的主体性地位，在观察学生学习能力和学习思维的基础之下，结合学生实际情况开展针对性的教学活动。并且在运用多样化的教学模式之中创新教学内容、优化教学结构，促进学生在政治课堂中个性化思维和个性化能力的发展，以推动学生创新能力的增强。

比如，初中学生在学习价值与价值观这一堂课程中，教师可以充分利用其他课本中的知识进行融合， 让画面和音乐同时出现，呈现整体感，从而引起学生的共鸣，让学生利用马克思主义人生价值的内容对其事迹进行评估， 通过这样的教学方式能够提高学生的情感体验，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

总之，在立德树人的基本理念之下，初中政治教师应积极转变以往的教学思想和教学方法，在不断磨合和优化之下，寻找到更为合适的教学模式。而且在深入研究教材内容之中，挖掘德育的基本元素，将立德树人教育理念投入到学生的具体学习过程中，给予学生正确的引导，让学生真正养成良好的思想品德和道德素养。

参考文献

[ 1 ] 薛建华. 落实立德树人努力提升思想政治教育工作水平 [ N ] . 青海日报，2020-03-09 （ 011 ） .

[ 2 ] 刘解答.新时期基于“立德树人”的高校思想政治教育模式探究 [ J ] .教育教学论坛，2020 （ 05 ） ：61-62.