浅析高中英语阅读教学高效性提升策略

李亚莲　张军俊

【摘要】高中英语的重要模块就是阅读，阅读是学生学习英语知识的基础。因此，老师要注重培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读兴趣，让学生们无论在课堂上还是在日常生活中都喜欢阅读，培养学生的自主阅读的能力，进而促进英语教学的提高。

【关键词】高中英语;阅读教学;有效策略

随着新课改的不断推进下，教学更加注重学生的全面发展。高中英语教学要进行改革和创新教学方法，与时俱进，跟上时代的脚步，满足学生的需求。为此，在教学中教师应重视学生综合能力，不仅要培养学生语用能力，还需培养学生的阅读能力，做到理解文章、剖析文章，从而提高英语阅读的整体水平。本文将围绕如何提升学生的英语阅读能力进行讨论。

1针对在高中英语教学中提升教学有效性价值的分析

提高学生的阅读理解能力是高中英语教学中的不可缺少的一部分，高中生的学习压力是非常大的，因为高中生要学习的科目比较多，学生心理压力会比较大。高中生又要面临着高考，是人生的重要转折点，英语是高考中的必考学科，因此对学生来说学习好英语是非常重要的。在小学和初中阶段的老师注重教学生的语法和单词，但是到了高中阶段，老师要注重学生培养学生的阅读能力，让学生在阅读过程中产生语感，培养学生自主学习的意识。传统的教学模式已经适应不了新课改的需求，灌输式的教学会让学生对英语失去兴趣，因此，老师要有新的教学理念，激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语水平。

2针对促进高中英语阅读教学有效策略的分析

2.1合理创设英语阅读语境来完成教学目标

合理创设英语阅读语境是促进提高英语教学的关键，传统的教学方法已经满足不了新课改的需求，吸引不了学生的注意力，因此，老师要合理地创设英语阅读语境，完成教学的目标。激发学生的学习积极性，吸引学生的注意力，让每个学生都能融入到课堂之中。营造良好的学习氛围，根据教学材料来创设合理的阅读语境，让学生们更加容易去理解，让学生可以放松心情，缓解压力，可以轻松地学习英语知识。老师可以利用多媒体教学，创设英语阅读的语境，激发学生的学习热情，让学生们都能融入到课堂之中。

例如：老师在讲解《 Space Exploration》这堂课的时候，不要急着先去讲课，灌输的教学只会让学生产生厌烦的心理。老师可以根据教材的知识，利用多媒体创设合理的教学语境，让学生们都能全神贯注地去学习，不会在出现注意力不集中的现象，加深学生对英语阅读知识的理解，让学生们对英语阅读产生兴趣，活跃了课堂的气氛，让学生在轻松快乐的课堂上学习英语知识，让课堂变得更加有趣化和生动化。让学生意识到学习英语阅读的重要性，进而提高学生的阅读理解的能力和水平。

2.2提倡和注重高中英语精读和泛读的结合

提倡和注重高中英语精读和泛读的结合，在英语教学的过程中，阅读是英语的重要组成部分，但是阅读理解幼师比较难学的，阅读里面包含着单词，句子和语法，是英语的知识的集合体，如果学生的基础知识不太扎实的话，阅读文章起来也是很困难的，因此，老师要注重培养英语的精读和泛读来提高学生的阅读能力，单纯的知识重复地阅读文章是不够的，需要去精读，理解文章的中心，加深学生对文章的理解和掌握。因此，老师要培养学生精读和泛读文章相结合的习惯。

例如：老师在讲解《 Morals and Virtues》这堂课的时候，老师应采用精读和泛读相结合的教学方法，先让学生们去阅读文章，反复的阅读文章，然后老师可以让学生自由的大声地阅读文章，初步的理解文章的意思。接着在让学生们去精读，通过精读，理解文章的深层的意义，学会文章中出现的语法和单词，加深学生的记忆，这样的教学方法可以活跃课堂的氛围，激发学生的阅读兴趣，通过阅读可以加深对文章的理解，学习到更多的英语词汇，提高学生的阅读能力。

2.3培养和训练学生养成良好的英语阅读习惯

培养和训练学生养成良好的英语阅读习惯。兴趣是学生提高英语阅读水平的前提，只有激发了学生的阅读兴趣，学生才会更好地学习英语知识，才会喜欢上阅读英语文章，从而自主地去阅读英语文章。因此，老师要注重培养学生的学习兴趣。让学生们养成良好的学习习惯，让学生无论在课堂还是在课外时间都喜欢去阅读文章。提高学生的阅读能力。

例如：老师在讲解《Diverse Cultures》这堂课的时候，老师不要按照以前的教学方法去授课，老师可以组织一次阅读竞赛，让学生们踊跃地去报名，老师可以先领学生们去阅读一下文章，然后在让学生们自由的阅读，如果在阅读过程中出现不会的单词，老师给予及时的帮助和引导，让学生在阅读过程中加深对文章的理解，然后老师在学生阅读完以后，鼓励学生们去上台阅读文章，让学生们带有感情的去阅读，对于朗诵文章好的学生老师给予表扬，对于朗诵的差一点的学生，给予鼓励，让学生们对阅读英语文章充满信心。这样的教学模式，活跃了课堂的氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢去阅读文章，并从阅读中感受到快乐，激发学生的学习积极性，培养学生自主学习和自主阅读文章的好习惯。

结束语：

总而言之，培养学生阅读能力是提高高中英语教学质量和效率的关键。老师在英语教学过程中要改变和创新自己的教学方法，培养学生自主阅读的习惯，激发学生的阅读兴趣，让学生们意识到阅读文章的重要性，从而自主地去阅读英语文章，提高自身的阅读能力。

参考文献：

[1] 王建平.高中英语阅读教学提升策略分析[J].魅力中国，2019，（4）：238-239.

[2] 俞紅美.例谈高中英语阅读教学提升策略[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，（9）：16.

[3] 付丰军.高中英语阅读教学的提升方法分析[J].校园英语（下旬），2016，（8）：157-157.