做一个有梦想的教师

郝爱荣

新乡市第一中学教师，正高级教师，河南省特级教师，主持中原名师工作室等两个工作室，多次被评为市级、校级优秀班主任，先后获得新乡市学术技术带头人、新乡市优秀教师、新乡市五一劳动奖章、新乡市技术能手、新乡市首届科研骨干等荣誉称号。

三尺讲台迎冬夏，三十五载风雨送春秋。2021年，是个值得回忆与铭记的年份，这一年距我踏上讲台已有35年。风风雨雨、坎坎坷坷，但往事并不如烟。回首是芳草如茵，回望乃蜂蝶满园。

一、寻梦——昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

58年前我出生在南阳唐河一个贫穷的农家，小学至初中都是在大队部上的学，1982年考上河南大学外语系。是我的恩师王明超、邹复合、赵俊习、郝福身等的谆谆教诲、关心爱护，唤醒了我热爱教育的心，并使之一发不可收拾。然而，真正引领我走上英语教学之路的是我的高中英语老师——邹复合。在邹老师教学的“English is widely used all over the world”一课中，学生被分成了正方和反方，就“English is really useful or not”这个论题展开激烈辩论。所有的学生都极力从文本中找出能论证自己观点的句子和段落，而生平羞怯、几乎从不在课堂上发言的我也第一次主动发言，这一幕几乎是我人生中的一个重要转折点。

麦家有一篇文章《遇上好老师是人生的幸事与财富》。我想，邹老师给我的最大财富，就是点燃了我的梦想——做一位富有智慧的好老师！于是，在以后的学习中，我孜孜不倦地追寻我的梦想。

二、追梦——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

1986年从河南大学外语系毕业后，我怀揣着做一个好教师的梦想，奔赴新乡市第一中学工作。然而真正走上讲台，我发现了教师的日常就是高配版的学生。上课，考试，改卷，早读，晚练……加之生活的柴米油盐酱醋茶，很快冲淡了我初为人师的热情。而除了要处理学生的迟到、瞌睡、看课外书等，还要应对学校的备课检查、作业检查、教研检查、考勤检查等等……我常常无暇深思新的教学理解，无心准备巧妙的教学设计。我甚至开始怀疑——这就是我想要的老师生活吗？

（一）转变发生在赛课和教研上

正当我苦闷彷徨之时，时任新乡市第一中学英语教研组组长孙克勤对我说：“学校要举办优质课大赛，咱们组派你参加吧！”我甚是吃惊：刚刚上班的我还没熟悉整本教材，怎能担此大任呢？孙老师语重心长地说：“正是因为年轻，所以讲得不好，甚至讲砸了也不足为怪。如果一直怕出错，怕丢人，不去讲课，到快退休了课还讲不好，才是真正的失败。”孙老师对我的教育和鼓励使我放下包袱，自由发挥，上了人生中第一节高中英语优质课。结果，我流利的英语口语、饱含热情的讲解、层层深入的分析打动了所有学生，听课席中也不时传来赞叹声。

我想，当我抛却杂念，心无旁骛地走进文本、走进作者、走近学生，课就自然而然成功了，也就自然实现了教学工具性与人文性结合的目的。后来，我参加了新乡市优质课大赛，开始与时间赛跑。白天，我正常上班;深夜，思绪在笔端流淌。第二天，进班试讲，老师听课、评课，提出意见，睌上我再修改、备课。就这样，两个教案本被我一张一张地用完了。时至今日，这两本删了又改、改了又删的教案依然被我珍藏在书架上。

而当我做过市级优质课，再次回到正常的教学轨迹时，发现原来成为我烦恼的那些检查和教研是我进步的阶梯。没有这些琐碎的外部督促，就没有教育教学上的飞跃。因为自己有了更多的思考，所以也就有了更多的困惑。我也成了学校英语组最爱问问题的人、听课次数最多的人、最爱查词典的人。在边思边问边学中，我一步一步走向自己的教学春天。

（二）转变发生在反思和主动中

作为任课教师，我注重教学设计，注重落实成效。课上，我要求学生先预习课文，然后把问题和困惑汇总在黑板上，让学生分组讨论、回答。对于特别难的问题，我激活旧知识、联系新知识，使学生当堂练习、当堂过关。课后，我把上课感受写下来，例如哪些重点和难点处理得好，哪些地方不满意以及改进对策等。在批改作业时，我记录每个学生错得多的地方、书写不好的和写得特别好的作业情况，第二天上课时，把作业对错和书写情况在班里宣布到人。这样及时督导、检查作业，学生也会认真对待作业。

作为班主任，在班级管理上，我首先明确班级共同目标，抓好一日常规，选拔和相信优秀班干和团干;其次，抓好课堂纪律，发挥课堂主阵地作用;最后，明确“成人第一，成才第二”的理念，培育学生的良好品行。青春期的孩子叛逆、任性、易幻想，往往因一点小事就陷入困惑，思想态度骤变。教师要多研究学生的心理，走近学生的心灵，科学引导，及时配制良方。

育人的时机处处在，最好做一个有心人，及时发现时机，把握时机，激励先进，鞭策落后。千里之堤，溃于蚁穴，从细微之处关注学生的身心健康，这样管理起来不但不被动，而且会取得“润物细无声”的效果。魏书生说：“每一个人都是一个宏大世界。”我们要常常蹲下身子耐心倾听学生、了解学生、帮扶学生。

三、圆梦——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

这些年经历了很多的苦辣酸甜和不如意，但是我觉得特别值。我见证了学生的成长成才，陪伴了他们人生中重要的三年，收获了学生和家长的友谊。我把教学中遇到的问题当成课题研究，积极寻找解决问题的办法。我深知，“深入教育科研，爭做教育学者”的追求，让我始终处于一种静心教育研究，投身教育实践的状态和觉悟中，没有疲惫的职业高原反应，有的只是不懈的教育探索。

在追梦路上，我必将不忘初心，牢记使命，继续前行。正如著名教育家于漪老师所说：“我将一辈子做老师，一辈子学做老师。”

寄语青年教师：

作为年轻教师，一定要尝试多参与各种教学活动，不要怕苦，不要怕累，为自己的教学打下扎实的基本功。交给学生一碗水，自己要具备长流水，在这个大数据时代，做到知识常教常新。