高职院校学生法治教育思考

张胡丽

摘 要：党的十八届四中全会中“法治”作为中央全会主题，是中国共产党推进依法治国的重要举措，坚持和发展中国特色社会主义，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求”。法治教育也历来是我国高校思想政治教育和党建工作不可割舍的重要组成部分。习总书记高度强调，党和国家高度重视法治国家建设，提出了一系列的相关要求和举措，着力构建法治国家。时代在发展，社会在不断进步，法律的作用愈加凸显，在物欲横流的社会背景下，依法治国是整个社会的共识，也是实现中华民族伟大复兴的重要举措。在国家高度重视法治的基础下，高职院校更应该响应，培养具有法律常识与法制意识的大学生。

关键词：法治教育;思想政治教育;高职院校

一、实现大学生全面发展的现实需要

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中：“素质教育全面实施的核心是“解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。”素质教育是中国教育的主要方针，我们应该结合社会的需求，为促进学生身心全面发展，而大学生法治教育是重要一环。”大学生德、智、体、美综合素质的全面发展，其中“德”即思想道德素质，是大学生全面发展的首要素质，思想道德素质中法治素养又占有非常重要的比重，学生不仅仅只有良好的思想道德品质，更应该有着良好的法制素养。大学生知法、守法，是为了更好保护自己，也更好的维护社会的和谐，如：摔倒的老人能不能扶，该不该同情乞讨，在道德的趋势下，在法律的保障下，我们可以更好的方式去解决这类乐于助人的情况。高校开展教育活动的最终目标是促进大学生的全面发展，提高大学生的综合素养，为建设社会主义社会提供有利的后备力量。对高职院校大学生进行法治教育，有利于培养大学生的法治意识和法律应用能力，树立科学严谨的法治观，敬畏的法治信仰。

大学生要提升法治素质，其置于首要地位的应该是学生法治意识的培育。培养大学生自觉遵守法律规范、学会维护自身的合法权益，理性认识社会资源分配，坚决维护社会秩序，保障公民自由方面的重要意义。在法治教育学习的过程中，树立正确的行为习惯，学会用正当的法律途径解决生活中遇到的各种不利问题，享受公民权利的同时履行义务。基于当今复杂的社会现实，大学生首先需要自觉遵守法律法规，有意识的提升自我的解决问题的能力，学会用法律武器保护自己。因此，在依法治国的背景下，加强高校法治教育的建设和学习，有利于大学生发挥自身力量，实现大学生的全面发展。

二、高职院校法治的现状以及相关问题

（一）法治教育理念滯后，学生停留在法治的表面学习

高校教育课程中一般不会设置法制教育课程，仅只有思想政治教育课程。但是思政教育课程重点在引导学生精神层面，并非对法制条例和法制教育进行深入的学习。高校法治教育可以从以下三个层面开展;培养学生的法治意识，开展法治教育课程，提升法律条例应用实践。其中“法律知识是基础，法律意识是核心，法律信仰是归属，法律能力是体现法律素质高低的重要标志”。但从目前法治教育的实际情况看，高职院校对学生的法治教育的培养，主要停留在学习生硬的法律理论知识上。高职院校在法治教育的方式往往是对课本的宣读，采取最原始的讲课方式理论讲述和考试相结合，且法制理论也仅并行与思政课程内容其中，只是短短的一个章节内容。授课的教师一般也是由哲学专业或者由辅导员开展，其对教学内容的了解，没有从深度和广度进行展开，发挥法治在学生生活和工作中的作用和价值。学生并没有系统的学习法制教育的内涵和重要性。法治教育作为高校德育中的一个重要环节，历来未受到应有的重视，因此学生的法制学习也仅仅只是停留与表面。

（二）法治教育方法单一，学生缺乏法制学习自主性

法律知识的传授仅仅是法治教育的第一步，并不等于法治教育。所谓“学而不思、知而不行”是当今高校法治教育存在的最大问题。首先，在当前高职院校的法治教育过程中，除主流思想政治教育课堂讲授之外，在实际教育教学中基本不会提及。而法治宣传方面，主要就是通过邀请当地公安人员开展讲座进行宣讲，其中宣讲最多的知识是如何防诈骗，且宣讲范围有所受限，并且教育手段比较单一，很难真正的满足学生实际需求，使普法教育的开展增加了难度。其次，目前高校法治教育仅仅局限于普及法律知识，相关案例教学及实践辅助教学比较缺乏，难以有效的激发学生学习的兴趣，大部分学生不懂得如何运用法律来保护自己，维护自己合法权益，法律的范围非常的狭窄，甚者有些同学认为犯罪事情离他很远，在不知不觉中违法。也会有一部分同学处于不知法的受害人，不懂得用法律知识摆摊困境。在未树立完善的法治观念前，仅仅对学生进行守法教育，容易使得学生片面理解，将法律简单地等同于惩罚，而忽略了法律本身存在的意义，没有树立良好的法律自我保护意识。很多学生对侵权行为感到习以为常，甚至对违法行为触而不自知。这显然不利于高职院校学生法律素质的法制，也不利于社会和谐发展要义。

（三）互联网信息接受量大，是非明辨能力待提升

在互联网信息繁杂纷多的今天，我们接收的信息越来越碎片化，人们总是被各种各样信息所轰炸，导致我们的分辨能力要求越来越高，我们每天都处于多种信息的交互之中。目前高职院校学生大多数为00后，是伴随着互联网发展而成长起来的一代人，随着手机的遍及的应用的升级，大部分学生在获取信息方面完全依赖于手机，学生受“碎片化”影响也就不难理解了。同时高职院校学生的课业负担相对较轻，相对于工作人群空余时间可谓是丰富，同时由于课程的可选择性，高职院校学生法制的线下教育课程聊胜于无，甚至有可能只仅仅是班主任的一次班会宣讲，而老师本身不具有很强的法律知识储备，能传递给学生的信息是非常少的。学生不缺少接触的渠道，但是确少能理性分析且为他们引导的人。通常学生会用微信、QQ和微博等进行社交活动，依赖于线上和人们分享自己的各种信息，也向他人学习各种信息。因此法制的作用与意义越来越难，他们甚至不知道自己正在处于违法边缘，非面对面的现下，滋生了更多不良信息。如今，个人角度认知或者想法，作为信息进行传递，信息复杂性大大增加，传统的教育模式受到挑战，原来很多闻所未闻的事件会不断冲击着学生的认知。就需要学生在繁杂的信息中明辨是非，借鉴有利且健康的信息。

三、新时代高校完善大学生法治教育的路径与策略

（一）增设法制课程开展，激发学生法治学习

20世纪九十年代，我国高职院校开始数量开始了迅速增长，这类学校的建校时间普遍较短，建校初期的重点工作主要在学校招生扩展和提升学生就业率方面。学校本身缺乏历史文化底蕴，无论是教学管理还是教学方式，在很大程度上都未能形成完善的体系。因此，法制教育在高职院校中的地位可以说是放在了非常次要，甚至不必要的位置。第一，结合学校开展的专业可能需要的法律知识，把法律知识应用于专业知识之中，使学生能更加深入了解法律法规。第二，在法治实践方面的学习，可从组织学生观看一些法庭庭审，学习一些富有教育意义的案件，去感受法律的威严和分析违法犯罪的动机，了解行为带来的后果，也可以邀请专业的一线法律从业人员进行讲座，听取真实的案件;同时，在各种各样的校内活动中可以参入普法小知识，也可以系统的开展法律知识竞答比赛、社会案例分析会，甚至可时常去引导学生观看法治教育节目，学会全面分析问题，明白法治的意义所在。有条件的高职院校可以像设置心理咨询室一样设置法律咨询室，为全校学生开设法治教育课程为必修课程。另外，把法治教育与学生所学专业结合起来，使学生熟悉自己行业的法规，运用法律知识更好地维护自己的权益。这种能更好的激发学习的热情，引发学生的兴趣，从而提高学生对法制教育学习的认可度。

（二）创新法治教育理念，增加学生法治运用

理论指导实践，实践孕育理论。同样的教育理念对教育实践产生着指导作用，理念是否正确，影响着教育目标是否能实现。目前我国的法治教育理念方面有很多的不足之处，这直接影响高校法治教育水平，高校法治学习的就是教师和学生实际的交流非常的少。面对这样的现象，我们应该去创新教育的方式：首先，教学计划中，在高校思想道德修养课程中，增加法治内容的比重，如果高校教学计划不够重视法育，将会长期的影响着法治教育水平。因此，必须转变教育理念，增设法治教育课程。其次，要引导大学生树立法律信仰。高校法治教育中，为提升大学生法治素养，使大学生敢于拿起法律武器来维护自身合法权益，发自内心深处地遵守法律，需要学校为学生提供坚实后盾。第三，培养大学生的法律应用能力。实践来源于生活，用身边真实是事件去学习，去反向教育，加大对真实事件的感受力度，有利于增强大学生对法律知识的理解。基于此，在高校法治教育中，法治教育有效成果实现的重要环节是理论联系实践，实践能力的培养有着不可替代的作用。

（三）提升教师综合能力、强化思政师资力量

高职院校要想开展法治教育，对普通教师来说要求过高，普通教师一般没有经过系统化的学习，本身很难把握法律的内涵和侧重点，而且法律知识涉及范围广泛，就算专业的律师都有自己擅长的领域。而目前我国高职院校思政课程多由辅导员担任，高校辅导员作为大学生思想品德培养的重要引导人，在高校大学生法治教育中，辅导员有着天然亲近学生的优势，是学生可信赖的重要存在。虽然目前多数高职院校在招录辅导员的时候，优先招聘心理学专业和哲学方面的老师，但是多数辅导员非此专业，在专业知识方面还是有所欠缺。高校可以招聘法学专业的人才，担任专职法治辅导员或者选聘高素质的兼职教师，兼职教师可以是专业的一线法律人员或者公安退休人员。他们可以通过丰富的实践经验，以趣味性的方式，加深学生对书本知识的理解，用着真实的案例，增强法律知识的说服力。以提高高校法治教育水平，提升高校法治教育教师队伍的多样性。同时，高职院校本身可以通过学校间的相互学习，促进高校法制教育教师队伍建设。

四、结语

综上所述，随着社会经济的发展，高职院校开展法治教育终将成为必然，不仅有利于大学生自身素质的提升，也对促进整个社会和学校的和谐发展，都有着不可忽视的作用。高校法治教育是一个长期的系统工程，需要从顶层设计，自上而下的统筹实施。虽然目前法制教育进高校，普法任务任重而道远，但是通过不断的改善法律学习内容和培养每一位大学生的法律意识，把法制教育贯彻高校学习，不断加强教师本身对法治的了解，法律知识的储备，教师队伍建设，不断更新法律知识教学方式，形成我国高职院校适应开展的法治教育体系。随着信息化时代更深一步的影响，问题总是不断凸显的，这就需要广大的教育工作者与时俱进，勇于面对新问题，去挑战社会面临的新问题，将法治教育事业一步步推进普及，实现人人懂法，人人守法。

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