评《高职院校技能型创新人才培养研究》一书

（冯用军，陕西师范大学教授，教育学博士，安邦中国评价科学院院长）

杨岭博士撰写的 《高职院校技能型创新人才培养研究》是一部具有理论意义和应用价值的作品。目前， 国内外的研究者对创新人才培养以及人才培养模式等问题进行了研究，并取得很多的成果。 但是，对于高职技能型创新人才培养模式的研究远远不够，需要进一步的研究与探讨。高职创新教育相对来说还是一个新事物， 国内较为缺乏高职院校开展创新教育的成功案例。 高职创新教育的开展缺少行之有效的经验，有必要寻找高职创新教育典型案例，深入挖掘总结有益经验，并进行推广。宁波职业技术学院在国内高职教育中占有重要地位， 它是首批国家示范性高等职业院校之一， 是教育部首批现代学徒制试点院校之一，在国内率先开展了创新教育，具有典型性。 《高职院校技能型创新人才培养研究》将宁波职业技术学院作为典型案例， 探索其创新教育特色，挖掘高职创新教育特色形成机制，分析其特色的推广价值，为高职创新教育提供建议，有助于为高职院校创新教育的开展提供经验性的策略， 丰富高职创新教育理论研究，具有一定的学术价值。

从实践层面来看， 高职创新人才的培养仍处于“摸着石头过河”的探索阶段，一些学校所开展的创新教育单兵作战， 大多是根据领导者的个人经验或者模仿普通高等教育创新人才培养的一些做法，缺乏理论的指导。因此，高职技能型创新人才培养模式的研究有利于指导高职院校的创新教育实践， 有利于启发高职院校探索创新人才培养的思路， 培养高职技能型创新人才。此外，及时发现并总结典型高职院校创新教育的成功经验， 有利于国内高职创新教育实践的顺利开展。在实践中发现成功案例，从实践中提炼成功经验、总结基本特色，最终服务于高职创新教育实践， 是 《高职院校技能型创新人才培养研究》的出发点和落脚点。 杨岭博士的《高职院校技能型创新人才培养研究》，有利于促进对高职技能型创新人才培养的关注和研究， 进一步深化技能型创新人才培养与高职教育教学改革的研究， 丰富高职创新人才培养的理论， 为高职技能型创新人才的培养提供方法指引； 有利于拓宽创新人才培养的研究视野， 在某种程度上可以更多地帮助和引导研究者关注高职学生创新精神和能力的培养， 加深对高职创新人才培养的研究， 加强对各级各类教育创新人才培养的探讨， 进一步丰富和完善创新型人才培养的理论体系。该书既是对高职创新教育实践的反思，也是通过经验总结的方式树立实践典型， 为国内创新教育实践深入开展提供有益借鉴。