新时代大学生党史学习教育：现状反思与强化路径——基于调查问卷的实证分析

林心怡

（福建师范大学 马克思主义学院， 福州 350117）

2021 年2 月20 日， 习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，非常必要。”[1]同时，他强调学党史要做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[1]。 青年是国家的未来和民族的希望， 承载着中华民族伟大复兴的历史使命。在党史学习教育中，新时代大学生是不可缺席的重要群体。从既有研究看，学界对大学生党史学习教育的研究相对滞后。而且，这些成果的研究主题主要集中在开展党史学习教育的时代价值、重要载体、实践路径，以及党史教育融入高校思政课、党史教育话语体系建构等方面，研究成果偏理论探讨，实证研究较少。 基于此，本文拟通过调查问卷收集相关数据，了解新时代大学生对全党开展党史学习教育的关注度、掌握党史知识的程度、学习党史教育的方式，以及对学习党史目的、动机与意义的认识，并把握其对学习党史的兴趣方式， 在此基础上探寻强化新时代大学生党史学习教育的路径， 以期为进一步加强新时代大学生党史学习教育提供参考。

一、样本描述与研究方法

本调查对象为当前就读于“双一流”高校、普通本科高校以及高职高专院校的在校大学生。 本研究发放调查问卷600 份， 回收问卷540 份， 回收率为90.0%；在回收的540 份问卷中，有效问卷474 份，有效问卷率为87.78%。从性别看，女大学生282 人，占59.49%；男大学生192 人，占40.51%。 从高校层次看，普通本科高校的居多（210 人），占44.30%；高职高专院校的次之（172 人），占36.29 %；“双一流”高校的仅92 人，占19.41%。 从学历层次看，以大学本科生居多（224 人），占47.26 %；高职高专的学生次之（172 人），占有效问卷的36.29 %；研究生（硕士、博士）（78 人），占 16.45%。 从学科分布看，文科类学生居多（202 人），占42.62 %；艺术体育类的次之（158 人），占 33.33%；理工类的学生（114 人），占24.05%。从政治面貌看，大部分的学生是中共党员或共青团员（420 人），占88.61%。其中，中共党员108人，占22.79%；共青团员312 人，占65.82%（见表1）。

本调查围绕新时代大学生 “对党中央在全党开展党史学习教育的关注情况”“对党史知识的了解情况”“对学习党史目的与动机的认知”“对加强党史学习教育重要意义的认知”“学习党史知识主要方式的情况”“对加强党史学习教育兴趣方式的看法” 等模块设计若干问题， 于2021 年7—8 月通过问卷星形式发送问卷，并与部分大学生进行访谈。 最后，以调查问卷数据和访谈内容为基础， 针对当前大学生党史学习教育存在的问题， 探寻新时代大学生党史学习教育的实践路径。

二、新时代大学生党史学习教育的现状

（一）对在全党开展党史学习教育的关注情况

中国特色社会主义进入新时代， 新的历史坐标对新时代大学生关心关注党和国家时政要事并有序参与政治提出新要求。《中长期青年发展规划（2016—2025 年）》 指出：“政治生活和社会公共事务的展开需要青年有序参与其中。 ”[2]青年有序政治参与成为能否如期实现中华民族伟大复兴“中国梦”的核心要素之一；而青年有序政治参与的前提和基础，是青年关心关注党和国家的时政要事。一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的青年，是不可能有效地参与政治的。

2021 年新春伊始，党中央发出在全党开展党史学习教育“动员令”，这是我们党政治生活中的一件大事。 为较真实全面了解新时代大学生对党中央在全党开展党史学习教育的关注情况， 本调查问卷首先设置了“2021 年，党中央印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，你是否知道？ ”从回收的474份有效问卷来看，有396 位大学生“知道”该通知，占比为83.54%；“不知道”的有78 位，占比为16.46%。而对“你是否知道并学习过《习近平在党史学习教育动员大会上的讲话》？”调查结果显示：“知道并学过”的有 276 人，占 58.23%；“知道但没学过”的 162 人，占34.18%的；仍有36 人（占7.59%）“不知道也没学”。

（二）对党史知识了解的情况

习近平总书记指出：“党的历史是最生动的、最有说服力的教科书。”[1]同时，他强调：“要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉， 汲取我们党和国家的历史经验，……对开创未来也十分必要， 因为历史是最好的教科书。 ”[3]“知”是基础、是前提，新时代大学生只有以崇仰之情、敬畏之心认真学习党的历史、新中国的历史，才能从中汲取新的智慧和力量。

调查发现： 大学生对党史知识 “很了解”“较了解”“了解一点”“不了解” 的比例分别为15.19 %、46.84%、35.44%、2.53%；对“你是否知道‘四史’指什么？ ”73.84%的大学生表示“知道”，26.16%的表示“不知道”。

（三）对学习党史目的与动机的认知

按照《现代汉语词典》的解释：目的，是指人想要达到的地点或境地，想要得到的结果；动机，是指推动人从事某种事情的念头或愿望。 新时代大学生党史学习的目的就是获得党史知识， 进而对党产生情感，达到强化政治认同、情感认同，并付诸爱党爱国爱社会主义的实践。 正如习近平总书记所强调的，“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱国、爱党、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。 ”[1]

要确保党史学习达到预期目的， 务必真实地了解把握新时代大学生党史学习的动机， 以利于激发其学习党史知识的内在驱动力。对“你认为加强党史学习教育有必要吗？”调查数据显示：62.45%的大学生认为 “很有必要”，30.38 %的大学生认为 “有必要”，5.06%的大学生认为 “无所谓”，2.11%的大学生甚至认为“没必要”。对于“你为何学习党史知识？”调查结果显示：58.23%的大学生认为是 “自己感兴趣”，43.46%的大学生表明是“学校硬性要求”，34.18%的大学生认为是“所学专业要求”，“其他”学习目的的有 108 人，占 22.78%（见表 2）。

表2 你为何学习党史知识（多选）

（四）对加强党史学习教育重要意义的认知

习近平总书记指出:“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。 ”[4]新时代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴“中国梦”的神圣使命，是祖国的未来和民族的希望。 加强新时代大学生党史学习教育，对于坚定理想信念、坚定共产主义信仰；传承红色基因，弘扬伟大的建党精神，赓续共产党人精神血脉，确保红色江山永不变色；树立正确历史观，善于从历史中总结经验、把握规律，推进中华民族伟大复兴等具有重要的战略意义。 为了解新时代大学生对加强党史学习教育重要意义的认识， 本调查问卷设置了“你认为加强党史学习教育对新时代大学生有何重要意义？”调查数据显示：94.09%的大学生认为加强党史学习教育对于“坚定理想信念”有重要意义，89.45 %的大学生认为加强党史学习教育能“树立正确历史观”，84.81%的大学生认为加强党史学习教育能“传承红色基因”，80.59%的大学生认为对“弘扬伟大建党精神”“推进中华民族伟大复兴”具有重要意义，10.97%的大学生认为是其他原因促动其加强党史学习教育（见表3）。

表3 你认为加强党史学习教育对新时代大学生有何重要意义（多选）

（五）学习党史知识主要方式的情况

为调查大学生学习党史知识的主要方式， 本调查问卷设置了“你学习党史的主要方式是什么？ ”结果显示： 大学生学习党史的主要方式由多到少依次为“思政课党课”（89.87%）、“影视作品”（70.04%）、“网络媒体”（62.03%）、“专题报告会、讲座等”（55.7%）、“爱国主义等实践基地”（45.99%）、“报刊”（35.86%）、“社团活动”（33.76%）、其他（13.5%）（见表 4）。 可见， 高校思想政治教育课堂及党课是新时代大学生获取党史知识的主要渠道。对于“你所学的专业是否开设党史学习教育课程”“你是否参加过有关党史学习教育的专题讲座（或党史内容的社团活动、社会实践、网络媒体教育等）”等问题，发现近90%的被调查对象高校开设了党史学习教育课程，近94%的大学生参加过党史学习教育的专题讲座 （或党史内容的社团活动、社会实践、网络媒体教育等）。

表4 你学习党史的主要方式是什么（多选）

（六）对加强党史学习教育兴趣方式的看法

兴趣， 是人们认识某事物或从事某活动的心理倾向；兴趣，会对人的认识活动产生积极的影响。 人一旦有了某种兴趣，便会保持良好的心境，聚精会神地投入、积极主动地克服困难，直到最后取得成功。对大学生而言， 学习兴趣是激发其学习的动力。 因此，加强大学生党史学习教育，务必想方设法培养其党史学习兴趣，激发其学习的积极性、主动性，激起自身主动学习的欲望，以取得良好的学习成效。

为有效激发新时代大学群体党史学习教育的兴趣， 首先应了解大学生易于接受且能潜移默化地激起其党史学习兴趣的方式，为此问卷设置了“强化新时代大学生党史学习教育，你感兴趣的方式有哪些？”调查发现：70.46%的大学生对彰显红色主题的“社会实践” 等现场教学感兴趣，70.04%的大学生对观看党史题材的优秀影视作品感兴趣。 此外，有69.62%的大学生认为党史学习教育感兴趣的方式是 “课堂教学”，63.71%的大学生对通过“网络媒体”强化党史学习教育的方式感兴趣，对“社团活动”“报刊”等方式感兴趣的分别占58.65%和37.97%（见表5）。

表5 强化新时代大学生党史学习教育，你感兴趣的方式有哪些（多选）

三、新时代大学生党史学习教育的现实反思

通过调查，可以得出以下结论：第一，新时代大学生总体上较关心关注2021 年全党政治生活的一件大事——开展党史学习教育， 并学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话， 但仍有部分大学生对党史学习教育之事关注不够。第二，大学生对党史知识的了解总体情况良好， 但仍有部分大学生对党史知识了解不够。 第三，92.83%的大学生认为“很有必要”或“有必要”加强党史学习教育， 但部分大学生学习党史的动机是 “学校硬性要求”或“所学专业要求”，而非“自己感兴趣”。第四，新时代大学生对强化党史学习教育的重要性认识较为深刻，认为加强党史学习教育对坚定理想信念、树立正确历史观、传承红色基因、弘扬伟大的建党精神、推进中华民族伟大复兴等具有重要战略意义。第五，大学生主要通过思政课、党课、影视作品、网络媒体、专题报告会（讲座）及参加爱国主义社会实践获得党史知识， 高校开展大学生党史学习教育总体情况良好，且参加党史学习的渠道多样化。 第六，新时代大学生对加强党史学习教育感兴趣的方式多样化，除了传统的“课堂教学”外，不少大学生对“社会实践”“影视作品”“网络媒体”“社团活动”等学习方式比较感兴趣。

调查结果也反映出一些值得思考研究的问题：第一， 部分大学生对党史学习教育这一全党的政治生活大事关心关注不够， 某种程度折射出部分大学生的政治淡漠，也从另一侧面反映出“当前‘佛系生活’‘丧文化’、无欲无为等非主流文化正对抗着我们对青年的殷切期盼。 ”[5]如何教育引导新时代大学生进一步关心关注党和国家时政大事， 为实现中华民族伟大复兴做好全面准备，是值得思考研究的问题。第二，无论是“学校硬性要求”“所学专业要求”，还是“其他”因素，都是促使大学生党史知识学习教育的外部因素。加强党史学习教育，力求让大学生进一步明理增信、崇德力行，不断坚定“四个自信”，厚植爱国爱党爱社会主义情感， 增强做中国人的志气、骨气、底气，让红色基因、革命薪火代代传承，务必要进一步激发其自发学习这一内在驱动力。为此，如何进一步激发大学生党史学习教育的内在驱动力， 提升其党史学习的主动性、积极性，加强对党史学习教育重要性的认识，是一个值得深入研究探讨的问题。第三， 新时代大学生获取党史知识的渠道呈现多样化态势，高校除了发挥“课堂教学”的主渠道作用外，如何为大学生党史学习教育提供多形式的教学支持等，也是值得研究探讨的系统工程。

四、加强新时代大学生党史学习教育的建议

习近平总书记指出：“学习党的历史， 是坚持和发展中国特色社会主义、 把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。”[1]加强新时代大学生党史学习教育，就要让大学生深刻认识中国共产党的过去、现在、未来，以增强其对党和中国特色社会主义的认同， 凝聚起实现中华民族伟大复兴的力量。鉴于此，加强新时代大学生党史学习教育， 应引领新时代大学生养成关切党和国家时政大事的习惯， 激发大学生学习党史知识的热情，发挥其学习党史的积极性、主动性。 在此基础上，针对大学生获取党史知识多样化态势，进一步强化党史学习路径建设。

（一）强化课堂教学，提升党史学习教育深度

课堂教学是学生获取知识的主要渠道。 调查结果也显示，69.62%的大学生对“课堂教学”这一党史学习教育方式感兴趣。鉴此，要强化课堂教学在党史学习教育中的主渠道作用。 一要突出思政课堂党史教育主阵地作用。加大“四史”教学，特别是党史教学的比重，系统地讲授党在革命、建设、改革、发展等不同时期的历史，讲清讲深讲透党史，教育引导大学生立志肩负起民族复兴的时代重任。 二要拓展专业课程党史教育辅助渠道。 充分挖掘专业课程所蕴含的党史资源， 在学习专业知识的同时加深对党的光辉历程的理解与认识，以激发大学生知史爱党、爱国情怀，实现党史教育与知识体系教育的有机统一。三要强化团课党课政治引领教育，加大党史教育培训。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想“武装”大学生，自觉抵制非主流文化对大学生的影响，教育引导大学生“志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命， 把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。 ”[6]

（二）拓展实践教学，提升党史学习教育宽度

著名教育家陶行知指出，“行是知之始， 知是行之成”。 加强党史学习教育，要结合大学生的特点和兴趣，拓展实践教学形式。 一要以社团活动为依托，营造党史学习实践氛围。如以学生社团为平台，或开展党史知识竞赛、红色主题演讲、党史情景剧表演、党史主题征文等活动， 让大学生亲自体会党的各种伟大精神；或邀请老兵、老党员等老一辈见证者做专题讲座和交流会，以其亲身经历和生动描述，来增强党史学习的亲和力和感染力。 二要利用当地红色资源，开展党史教育实践教学。如组织大学生参观党史展览馆、博物馆、烈士纪念馆、红色革命基点村等，或围绕党史学习教育主题， 组织大学生到红色教育基地，开展体验式、互动式、研究式教学，让大学生更好地走进历史、触摸历史、感悟历史、铭记历史。三要发挥大学生主体作用，创新实践教学内容和形式。如成立大学生党史宣讲团，深入群众开展党史宣讲活动；开展“重温党史”“趣味闯关”等社会实践活动，以行促学、知行合一。

（三）夯实传播载体，提升党史学习教育效度

在影视作品层出不穷、网络资讯发达的时代，影视网络早已成为大学生学习知识、获取信息、了解社会的一个主要平台和渠道。 本次调查也证实，“网络媒体”“影视作品” 等是大学生获取党史知识的重要渠道之一。为适应这一新情况，需要有关部门协同配合联动， 为大学生开展党史学习教育提供有力的外部支持。一要借助新媒体和人工智能技术，创新党史学习教育的表达方式，使党史知识、红色文化和历史事件等电子化、具象化、智能化，以契合青少年学习特点，激发其学习兴趣。 二要依托新媒体平台，如微博、微信、快手、抖音、学习强国APP 等，用小视频、情景剧、纪录片等方式，来加快构建党史学习教育新方式新渠道。三要定期放映党史题材的优秀影视剧。如定期放映《觉醒年代》《叛逆者》等有关党史题材的优秀影视剧，来拓展大学生党史学习渠道，提升党史学习教育的效度。