浅谈中学生礼仪现状及教育措施

刘先雨　王妍妍

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，素有“礼仪之邦”的美誉。但在科技高速发达，经济日趋全球化的今天，文明礼仪失范现象也日益突出，其文明礼仪修养令人堪忧。随地吐痰，大声喧哗等不文明现象屡禁不止.为了进一步加强和改进中职学生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，我校根据中职学生的特点和身心发展规律，对学生进行礼仪教育。礼仪教育可以提高学生德育素质、树造良好形象，促进中职学生择业就业。

一、中职学生的现状。中职学生是一个特殊的群体，他们身体和治理状况大都正常，但学习习惯，个人行为，乃至心理方面都或多或少的存在一些问题。这些问题在走进中职校园后更集中的表现出来，部分学生不尊重师长，课堂纪律差，上课吃东西，说话，玩手机;在公共场合随地吐痰、乱扔杂物、高谈阔论;在人际交往中冷漠自私、污言秽语、不懂得尊重别人;着装怪异、暴露、妆容夸张等。因此，作为中职教师，我们必须寻找有效的途径对学生进行礼仪教育。

二、中职学校礼仪教育的重点。对中职学生进行系统的礼仪教育，使其懂得在实际生活中按照礼仪规范表现自己的行为，做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。要引导学生改掉陋习，实现学礼、知礼、懂礼、守礼、用礼的目的。教师要教导学生懂得平等互利、精诚合作、团队精神、自律自强等人与人之间融洽和睦相处的原则。

三、中职学校进行礼仪教育具体措施。

1、营造氛围。学校要把礼仪教育纳入教学体系内，安排一定课时由专职教师授课，把礼仪作为考评学生的内容，通过在日常生活中各种礼仪，帮助学生明确合乎礼仪规范的行为准则，进而将礼仪知识付诸于日常行为中。老师、班主任、班干及学生会人员，都应成为礼仪的标兵，通过言传身教感染学生，在仪表、谈吐、举止、为人等方面成为学生学习的表率。并经常带领和督促学生“出口讲礼，出门行礼”在校内专业与专业之间、班与班之间，经常开展各种礼仪活动和竞赛，开展文明班级、文明寝室评选活动，营造浓厚的礼仪气氛，把校园营造成一个充满礼仪的精神家园。

2、常规训练，养成良好行为习惯。使文明具体清楚化对学生的行为进行了严格训练。如：、全校性集合排队、进场秩序的训练、？做操动作规范等整齐化一的训练，站、立、行、走、坐的专项训练、每天问好、唱国歌、升旗仪式规范性的训练，通过这一系列的训练，學生的行为就逐步符合规范。教师必须以身作则，礼仪的核心是“尊重”，心中有人，只有教师站在学生的一方，为学生着想，把学生摆在最重要、最显赫的位置上，要走进人、关怀人、感召人。用自己的一言一行，一举一动感召、影响学生，引导学生养成良好的行为习惯。

3、榜样示范对学生礼仪行为培养。利用学生的榜样示范培养学生良好的行为习惯，在班级管理中，实行奖惩制度。如每月操行为"优"者，给予奖励;对做好事的同学给予奖励;优秀寝室及进步显著的同学给予奖励。榜样的距离越近，激励作用就越大。树立正确的榜样可以转化为一种鞭策力量，能激励学生提高认识，调节行为，从而使同学间的行为相互影响，形成良好的行为习惯。

4、让学生认识到礼仪教育对促进中职学生择业就业的作用。礼仪教育教学生学会努力创造良好的第一印象。在中职学习过程中开展礼仪教育，通过传授着装礼仪、行为举止礼仪、交往礼仪、出行礼仪、谈话礼仪、应酬礼仪等，让学生掌握适应社会的细节和要领，规范自身的行为举止，养成良好的人际交往习惯。这有利于中职学生在面试、就业过程中避免因为失礼等细节而丧失就业机会，以适应社会。

总之，礼仪教育是中职教育教学的重要组成部分，具有不容忽视的众多的功能和作用。作为中职学校，在日常教学中要充分重视礼仪教育，培养学生相互尊重，平等互助，注重仪态，礼貌交往，中职学生切实掌握日常礼仪，做文明的技术人，形成高雅的气质，在社会中发挥自己的应有作用。