中职数控教学中学生动手实践能力提升探讨

摘要：随着社会经济不断进步，各行各业出现许多新的利益增长点，数控作为很多行业都必不可少的一部分，在企业生产中扮演着重要角色。因此，这对于数控专业学生来说，要想更好地适应社会发展，就要在学校中不断增强学习能力，教师在教学过程中，要主动培养学生的动手实践能力。本文通过探讨中职数控教学中学生动手实践能力提升的策略，希望能够全面提高中职数控专业学生实操能力，将来在社会工作中更加“游刃有余”。

关键词：中职;数控教学;动手实践

在经济的快速增长之下，数控专业的人才缺口逐渐增大，这给中职数控专业的学生带来了一定的发展机遇，但是数控市场人才需求的不断提高也使得中职数控学生竞争渐趋激烈，而数控又是一个具有较强实操性的专业，这就需要中职数控专业学生要想在激烈的人才市场竞争中脱颖而出，要在校园不断提升自身综合素质，提高动手实践能力。

一、加强中职数控教学中学生动手实际能力的重要意义

社会发展逐渐面向多元化，要想在社会中立足，需要具有较强的实践能力，这对中职数控教学教师来说，要改正教学观念，在日常的教学中要不断培养学生的动手实际能力，就有以下意义：第一，有助于提升教学质量，教师在教学过程中将理论知识不断应用于实践教学中，不仅有利于活跃课堂气氛，还有利于学生更加扎实掌握相关基础知识。第二，有助于提升学生综合能力，数控是一个实操性较高的专业，在教学中培养学生的数控动手实际能力，有助于培养学生发散思维，增强实践应用能力，进而实现综合能力的飞跃。第三，有助于为社会培养大量优秀人才，中职数控教学中注重培养学生的实际能力，有助于为学生未来参加社会工作奠定良好的基础，在工作中崭露头角，为社会作出更多贡献。

二、中职数控专业教学中学生动手实践的现状

当下，中职数控专业教学中，教师还占据主体地位，学生在课上跟随教师的步伐与思想去学习，即使是实操课，学生大多数时间也只是站在旁边观看教师如何操作，这样使得学生产生了较为严重的依赖性，不去主动思考如何实操。而且在中职数控教学中，教师对于实践教学的重要性还没有深刻地意识到，比较注重理论知识的传授，而忽视了实操技能的培养，导致中职数控学生动手能力普遍不足。除此之外，中职数控教材老旧，因为对实践的忽略，所以对于教材也没有做到及时更新，依然是原来老旧的内容，略显落后，不利于人才的培养。

三、中职数控教学中提升学生动手实践能力的策略

（一）运用多种教学手法

数控专业，对学生实操能力是有一定要求的。教师可以运用多种教学方法，像多媒体模拟实验过程，微课等，去吸引学生，使之愿意参与其中。面对这些新鲜的方法，学生也会很感兴趣的，提升了教学效率。微课教学，可以让学生随时选择需要加强的方面，然后在课外时间也进行学习，这样的实践的时候才能更好地操作。使课本上枯燥的知识变得有趣，重燃热情，更加愿意参与实践教学。

（二）建立实训场地

当下，很多中职学校在实训方面存在问题，即实训的相关设备匮乏，实训场地的缺失影响了学生学习的效果，想要培养出满足时代需求的学生就必须跟上时代潮流。学校要对数控专业提升重视程度，要通过对学生需求、市场需求的调查，来了解教学硬件中的不足，并有针对性地引进设备，建立一个完善的实训基地。此外，还应该注意不能将目光放在校内，而是要与校外企业进行充分合作，以便于给学生提供实习工作的条件，让学生的知识能够学以致用。教师设计实训方案是要结合自身的教学经验，同时也要考虑到学生的实际情况，要做到在保证学生学习到理论知识的同时，还应该“趁热打铁”让学生进入实训场地，进行实际的操作，而在实际操作中出现的问题，教师可以第一时间解决，进而提高教学质量。

（三）教学模式改变

与现代教学方式相比，中职数控的教学方式太过于死板，导致学生在进行学时，无法提高积极性，很难将技术真正提上去。基于此，教师想要改变现状就要从学生的角度来思考，而不是一味地灌输式教学。在课上可以设置递进式的疑问，来提高学生的兴趣;还可以让学生带着问题去进行实操，让学生在好奇心的引导下去探索问题，寻求问题的答案。在整个过程中，学生能够放松心情，还能够在这种轻松的状态下产生创新的想法。而在教学的过程中，教师应该注意学生个体的差异性，不是所有学生都适合同质化的教学方式，这对于学生的发展极为不利。在尊重学生的想法与学习能力之下，努力改变自身的教學方法，与学生产生互动，提高学生学习的兴趣。

在实操方面，教师还可以充分地利用诙谐幽默的语言来缓解学生的情绪，抓住学生感兴趣的点，不断引导学生去探索未知，让每一个学生都能参与其中。可以将学生分为4-6组，以小组为单位让学生共同努力去探索未知，组间的互帮互助能够使其共同进步，即使在数控设备不充分的有条件下也能实现全部学生的实操，不仅提高了学生的技能，还能培养学生的团队意识。

（四）提升教师水平

当前，很多教师的教学水平依然停留在原有的基础上，并不能跟上社会进步的步伐。在教学中教育理念老旧，思想落后，不能应对新的技术，对学生的培养与发展极为不利。中职学校应该时刻关注着招聘市场的变化，结合当下市场的时期情况，组织安排教师参加定期的培训，让教师了解新的技术，才能够更好地对学生进行教学。针对一些相对较难的内容，学校可以邀请一些专业人士对学生进行讲解，让学生学到最好的技术。

四、结束语

随着我国经济的提高，企业对人才的需求也在不断地提升，对中职数控的实践操作进行培养已经越来越重要。对于中职数控操作性不强的这一现状，教师应该摒弃掉传统的教育思想，改变原有的教育方式，通过更为丰富的手段让学生参与到数控实践中，充分的与外校企业合作，保证对学生培训的时效性，使其能够为社会发展作出自己的贡献。

参考文献

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[2]高泗桂.中专数控教学中学生动手实践能力提升策略[J].祖国，2018（09）：105.

[3]李虎.数控教学中学生动手实践能力的提升[J].山海经，2019（12）：30.

作者简介：覃柄潼，性别：男，出生年月：1985.04.05，民族：壮族，籍贯：广西来宾，学历：本科，职称：工程师，主要研究方向：数控技术应用。