浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策

摘要：在我国深化教育改革的背景下，需要相关的工作人员充分认识到时代的发展变化对教学工作所产生的影响，并且能够根据时代的发展趋势针对性地调整相关工作。由于我国的农村地区和城市地区在经济发展水平、人民的认知观念方面存在着一定的差距，导致农村地区的班主任管理工作出现了一定的问题。尤其是对于初中的班主任来讲，此时的学生正处在快速成长的青春期，性格方面存在着明显的变化，对班主任管理工作的开展产生了一定影响。由此可见，研究农村地区初中班主任管理工作的难点与对策有着重要意义。希望文章总结的经验以及对策可以帮助初中班主任做好管理工作。

关键词：农村教学;初中班主任;管理工作

初中阶段正是一个学生快速成长的关键阶段。此时的学生由于心理素质不够稳定，对社会的认知不够全面，但个人的独立性特征较为明显，对于班主任管理工作的正常开展产生了一定的阻碍作用。在城市化进程不断加快的背景下，我国广大的农村地区在教育工作方面还存在着一些明显的问题，导致青少年的教育问题越发凸显。为此，如何有效解决农村地区的教育问题，提高农村地区学生的综合能力，成为许多专家、学者关注的问题。本篇文章在经过实际的调查和研究后完成，浅析初中班主任管理工作中面临的突出性问题和相关的解决对策。

一、 农村初中班主任管理工作中的难点出现的原因

（一）学生自身角度所存在的问题

从学生角度进行分析，其本身便存在着许多较为明显的问题。具体来看，初中阶段的学生正处于由幼稚走向成熟的关键时期。在人格方面，也表现为明显的双面性特征。一方面，初中生想要具有成人那样成熟的状态。但从另一方面来看，学生的心智還不够成熟，在很多行为和表现方面幼稚性特征较为明显。另外，伴随着现代化信息技术的快速发展，各种现代化技术已经对学生的发展产生了较为深刻的影响。大多数学生在年少时期便已经接触了大量电子设备，信息技术本身所存在的弊端对学生发展产生了负面影响，导致学生价值观出现了偏差，从而对班主任管理工作的有序开展产生了不良影响。

从初中生成长和发展特点来看，其本身也存在着诸多矛盾。幼稚性和成熟性同时存在的特征对班主任管理工作产生了直接影响，并对班主任的综合能力提出了较大考验。针对该方面内容，班主任在开展学生管理工作时，既需要看到学生心智方面的成熟特征，也需要看到学生在心智方面所存在的幼稚性问题。多重因素的影响，都在一定程度上限制了班主任管理工作的开展。

（二）班主任自身的角度所存在的问题

从班主任自身的角度来看，农村地区的班主任多是普通的本科院校毕业的学生，他们在校期间并未掌握较高的管理素养，从而在开展实际的管理工作中，缺乏了科学理念的支撑，导致相关的问题频发。具体来看，当学生出现了问题之后，教师总是过多地批评学生。这都是在现阶段的农村初中班主任管理工作中所出现的难点问题。

（三）不容回避的农村留守儿童问题

“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这是一句被广泛地流传在农村地区的一句顺口溜。虽然内容简单，但是却从侧面真实反映出了农村地区留守儿童的现状。根据相关的调查和研究发现：在经济快速发展的过程中，造成了城乡之间经济发展的不平衡。在此背景下，许多农村地区的青年都选择外出打工的方式，稳定家庭的正常收支。在年轻的父母外出打工之后，多是爷爷、奶奶或者外公、外婆，进行隔代抚养。虽然能够保障学生的正常成长，但是由于父母的爱的缺失，会使得其内心出现一定的空虚。这便是大量留守儿童心理问题产生的原因，而这些大量留守儿童的存在，对班主任的管理工作产生了较大的影响。

（四）不可避免的青春期矛盾心理

在文章上述内容中已经提到，初中阶段的学生正处于心理过渡的关键时期。虽然幼稚性和成熟性共存的特征较为明显，但从整体上来看，学生仍然是幼稚性特征较为突出。对于班主任而言，当其开展班级管理工作时，则需要考虑到学生心理的幼稚特点。但同时，还需要兼顾那些心智极为成熟的学生。这种复杂性特征的存在，在无形之中增加了班级管理的工作难度，需要班主任结合其产生的原因和具体解决对策展开针对性分析。

对于那些心理年龄较为不成熟的学生，他们在遇到事情时，还缺乏自我判断的能力，表现出了一定的幼稚性。在家庭事务方面，想要拥有更多的主动性和参与性，如果家长拒绝了其相关的要求之后，便会产生明显的过激心理。

二、 农村初中班主任管理工作的有效对策

（一）班主任提高自身能力

班主任在开展管理工作的过程中，需要充分认识到其自身的工作特点，找出和任课教师之间的工作不同点，并且需要和任课教师进行有效的沟通和交流，保障管理工作的有效开展。

在此过程中，教师需要加强对学生综合能力的锻炼和培养，让学生进行知识的拓展。不能够仅是局限在课本上的知识，更应该带领学生深入地进行社会实践，走出课本，加强历练。根据相关的调查和研究发现，现阶段的农村初中课堂上的氛围较为沉闷，许多学生并不能有效参与到课堂的交流和互动中。为此，在进行班主任管理工作的过程中，教师需要从学生的角度出发，和任课教师相互协作，改善课堂上的氛围。

（二）寻求家长帮助

在完成本篇文章之前，笔者针对现阶段中学生所出现的各种不良行为和学习方面的问题进行了全面化调查和研究。针对其中所出现的原因，更是展开了长期调查。综合研究结果可以发现，学生的这些行为在很大程度上受到家长方面的影响。对此，更需要班主任教师加强和学生家长之间的沟通与交流，结合学生在校内所出现的不良行为，进行针对性分析。比如：在现代化技术快速发展的过程中，互联网的积极作用越来越凸显。相应地，当开展班主任管理工作时，也可以发挥其优势。利用移动、互联的优势，增强家长和班主任之间的沟通和交流。

（三）学生考试成绩问题的对策

在部分家庭中，还存在着过度重视孩子考试成绩的问题，而忽略了对学生综合素质的提升。对此，则需要班主任教师对其展开正确引导，让家长可以对孩子的成绩有一个正确的认识。在教师层面，可以为这些学生提供更具针对性的指导，让学生能够掌握基础的知识之后，再进行综合能力的拔高训练。

（四）对学生进行思想政治教育

当完成了前期的一系列工作之后，还需要在后期的教育管理工作中，逐步加强教学质量的管理。借助于系统性完善的教学管理体系，对学生展开思想政治方面的教育。从该方面的特点来看，初中阶段的学生叛逆性特征较为明显，需要班主任教师对其展开正确引导，让学生形成正確的思想观念。结合对学生心理行为的调查可以发现，学生之间所存在的拜金主义、超前消费特征较为明显。针对此方面的问题，可以借助于问卷调查的形式，班主任定期对学生的消费行为、消费金额、消费习惯等内容进行监督和调查。如果发现学生出现了任何异常问题，便需要立即展开相应的思想指导。和家长之间展开沟通、交流，帮助学生形成正确、理性的消费观念，增强学生的思想认识。

（五）鼓励学生参与班级事务的管理

1. 班委选举的民主化

在传统的班级管理中，班委的选举多是由班主任选择自己所信赖和喜欢的学生任职。在此过程中，学生缺乏参与性。长此以往，便会引起大量学生的不满。同时，一些真正具备管理才能的学生其积极作用无法发挥，对于班级的正常管理也会产生相应的影响。对此，在素质教育的深刻影响下，班主任可以让学生进行自行报名，或者由其他学生推举真正有才能的学生参与到班级管理委员的选拔工作中。在经过全体师生的考察之后，方可真正任职。此模式的运用，使每位学生的积极性、主动性都可以在最大程度上得到有效发挥，提升班级管理效率和质量。

2. 班级管理制度的民主化发展

在班级管理制度的制定方面，也可以让更多学生参与到此过程中。需要注意的是，班主任在实施此策略之前，一定要深入到学生中间，了解学生的各种想法和观念。同时，学生的各种思想更是需要直接体现在班规中。对于学生而言，这种制度的落实，会让其感受到更多的满足感和需要感。教师也需要对学生进行说明，学生所提供的各种建议也仅是建议而已，并不会全部都体现在班规中。只有提前为学生明确了这些内容之后，才会防止学生产生各种失落感。

3. 让学生积极参与到各种活动中

在文章上述所提到的两种民主化班级管理方式中，教师需要引领更多的学生积极参与，为班级的未来发展贡献自己的力量。但也需要对学生进行说明，这并不是全体学生所必须要完成的义务。比如，在班级委员的选拔中，如果学生没有参与的意愿，则可以自由选择放弃。当学生被推举选为班委之后，也可以结合自身的情况选择就职或者放弃。学生所做出的各种决定，班主任都需要在最大程度上给予尊重和理解，减少学生的心理压力。

（六）借助于传统文化的积极作用

在中国五千多年的发展中，保存了诸多具有现实意义的传统文化。相应地，将其有效运用到班主任的管理工作中，也可以更好地推动管理工作有序开展。具体来看，该部分的工作主要可以从以下几个方面开展。

1. 可以借助于儒家文化的积极作用

长期以来，儒家文化都是诸子百家所推崇的主流思想。比如，孔子所提到的“有教无类”“因材施教”等教学观念，尽管已经历经了历史的洗礼，但如果可以将其有效运用到教学和管理工作中，其积极作用仍然较为明显。对此，当开展班级管理工作时，则需要教师尽可能公正、公平地对待每一位学生，减少学生心理落差。为了更好落实“因材施教”的观念，还需要教师深入走进学生，了解并满足学生的发展需要。针对学生所存在的共同问题，循循善诱，对其进行逐步引导，帮助学生找到问题的解决对策，促进师生关系的和谐发展。

2. 借助于“礼”文化的作用

经过对历史的研究也可以发现，“礼”文化也是诸多文人志士所推崇的文化。对于初中阶段的学生而言，如果其可以在该阶段中便掌握较为正确、理性的“礼”文化，则可以更好地推动学生整个人生的健康发展。对于班主任而言，则需要正确看待“礼”文化，并对其进行合理化应用。让学生在点滴小事中，贯彻落实“礼”文化的相关内容，遵守礼仪规范。比如，见到教师之后，需要主动问好;见到地上的垃圾之后，要主动捡起来，自己也不要往地上扔垃圾。同时，班主任还需要看到自己言传身教对学生的影响，创造良好的氛围。

3. 借助于优秀古文的作用

古人常常运用自己的文章来进行思想观念的传递，在中国历史文化的长河中，出现了许多优秀历史文人，其思想观念在当代仍然具有鲜明的价值，并值得我们学习。教师在开展班级事务管理时，便可以将这些内容对学生进行介绍，清晰地阐明释义，让学生能够明白所表达的意思。同时，教导学生将学习方法运用到自己的学习生活中，经常回顾和思考，多加复习，班主任进行及时的跟踪，做好相关工作的督促，帮助学生形成良好的学习习惯。

三、 结语

综上所述，初中班主任需要对学生加强管理，针对不同学生的问题，提供更具针对性的解决策略，从而有效提高学生的思想认识。

参考文献：

[1]刘天和.农村初中班主任管理工作中的困难及对策[J].学周刊，2020（21）：155-156.

[2]杨玲香.分析农村初中班主任管理工作中的难点与对策[J].当代家庭教育，2020（8）：117.

作者简介：

石学燕，甘肃省陇南市，甘肃省宕昌县金木九年制学校。