基于思维导图视域下高中历史教学探析

肖翔

摘要：思维导图是一个新的教学方法，思维导图可以帮助教师的教学更好地融入课本，有助于学生们能够在接触全新的知识时，更好的形成一个完整的知识系统。高中历史课本中有着大量的知识点，思维导图能够让学习者清晰的看到知识内容之间的联系。教师在高中历史课堂上，将思想导图融入到教学，能让教学变得有效，提高课堂质量。

关键词：思维导图;高中;历史教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：历史这个科目拥有大量的背诵记忆内容，从而学生觉得这个科目非常枯燥无味，对历史的学习兴趣不断减少，这样让课堂效率大大降低。教师引用思维导图，可以帮助学生记忆课堂中的历史知识点，提升高中历史课堂的教学效率和质量。

一、加强师生之间的互动

高中历史课本内容中，知识点需要读背的很多，内容非常繁琐，这样的内容让学生在学习历史知识的道路上非常的困难艰辛，从而教师不能够在课堂上只顾自己讲课，或者整节课都在讲授历史知识点，没有给学生喘息的机会，这样的教学模式会导致学生对于历史的学习信心不断降低，觉得历史学习压力很大，渐渐的就对历史不感兴趣。教师应该在课堂上以学生为主，帮助学生更好的理解这节课的历史知识点，并且结合思维导图的教学方法，帮助学生将历史的时间点、历史人物、历史事件、历史意义等知识点连接起来，清晰的能够看到知识点之间的关系，教师还可以在思维导图上标注重难点的知识点，专门讲解这类知识点，引导学生去学习记忆。同样，教师还应该让学生认识到学习历史的重要性和意义，提升学生学习历史的主动积极性。教师在完成自己的课堂讲解之后，加强与学生之间的感情交流，更有助于和学生一起构建思维导图。在高中的历史课堂上，学生不仅要懂得理解知识点，更要加深对这些知识点的记忆，帮助学生培养分析能力和理解能力，促进学生全面发展，让学生和教师一起成长学习，构成良好的学习习惯。

比如，在学习部编版高中历史中外历史纲要上《从隋唐盛世到五代十国》的时候，教师在课堂讲授完这节课的主要知识点后，对主要知识点加以总结的时候应该引入思维导图，先让每个学生自行对这节课的主要知识点加以总结构建，教师选出一个学生的思维导图进行课堂讲授，对每个学生的出错地方加以修改完善，并了解到同样出错的学生的数量，以此对错误较多的地方进行详细讲解，加深学生对于这个知识点的理解和记忆，对于一些学生的单独错误进行单独讲解，可以加强学生与教师之间的互动与沟通交流，让每一个学生对知识点的掌握更加牢固和熟练，提升课堂的教学质量。

二、采用课堂小组合作模式

現如今时代在不断发展，传统的高中历史教学方式方法不再适用于现如今的教学，教师应该将自己的教学方法不断创新，提升学生的综合素质。在此基础上，教师不能再让学生在课堂上不断背诵历史知识点，不能采用机器化的背书方法，运用灵活多样的教学方法，让学生以小组为单位，以小组的形式去合作学习，可以更好的让学生成为课堂的主体，让小组中的每一位学生能够共同的学习进步、成长，提升学生的历史背记能力和历史素养。

例如，在学习部编版高中历史中外历史纲要上册的《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》这一课时，教师可以对于其中北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的知识点，进行小组合作的学习方式，并且在这个模式中融入思维导图，让小组共同构建一个思维导图，这样可以让每一个学生都参与到合作中，积极的表现自己。每一个小组在制作思维导图时的方式不一样，教师切时关注每一个小组的构建过程，帮助小组进行构建思维导图，解决困难的问题。当每一个小组都构建完思维导图后，教师可以让小组之间交流沟通，一起完善自己小组的思维导图，这样的方式可以学生对学习历史的兴趣大大提高，能够提升课堂的教学质量。

三、重视学生的课后知识点练习

在学生的课后练习中，思维导图同样起着很重要的作用，学习们可以借助思考导图，可以更好的去分析题目问题并且去解决，帮助学生提升自身的逻辑思考才能。学生们在复习或者是练习课程后的历史知识点时，应该学会自已独立去构建思维导图，进行自身关于课上历史知识点的了解和记住，能够独自去构建描述历史知识点的思维导图，这样的方式可以帮助之后学生的复习更加有针对性。教师还应该对于一些理解能力好的学生的思维导图进行评价，拓展学生的思维导图，丰富历史知识储备。同样，教师对于一些理解能力相对较差的学生提供帮助，帮助学生完善自己的思维导图，让每一位学生都能学会使用思维导图这个学习方法。

例如，在学习部编版高中历史中外历史纲要上册《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》这一课后进行相应的课后练习，教师让每个学生在练习过程中构建思维导图，并在下次课堂上进行讲解，教师就可以帮助一些不太会构建的学生完善思维导图，讲解其中的历史知识。教师可以给思维导图构建很好的学生进行知识拓展，结合之前学习过的知识，将思维导图进行扩充。提升学生的历史素养，让学生把每一个历史知识点都能理解透彻，能够更好的去记忆背诵。

结束语：现如今的高中历史教学中，思维导图是一个很好的教学方法，不仅可以让学生清晰的感受到历史知识点之间的关系，还能更好的去背记历史知识点，让学生对历史知识点了解的更为透彻。

参考文献

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