浅析多媒体在小学语文教学中的应用研究

田雨

摘要：现在的社会已经慢慢向信息化的时代迈进，更多的信息技术方便了人们的生活。这几年随着技术的不断完善，VR、AR、可穿戴设备，现在已经进入了教育领域。将多媒体设备引入课堂教学之中，将在一定程度上改善小学语文课堂的教学环境。让学生深入、直观地理解并欣赏各种经典文学作品。接下来我将围绕小学语文教学与多媒体技术整合这一主题对语文课程教学的方法进行详细地阐述。

关键词：媒体教学  小学语文  应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前，我国的信息技术排列在世界前列，近段时间 VR 技术可是把中国推向了世界技术的顶峰，在教育体系中也不例外。现在的我们可以利用 VR 设备为学生创设真实的情景，提供在正常教学过程中无法实现的教学环境。将学科课程与信息技术融为一体，进一步优化课堂教学，提高教学的效率与质量，同时也提升学生的学习成绩。

一、传统小学语文教学存在的不足之处

语文在小学的教学中一直是一個重点，而且也是教师们最难克服的一门课程。低年级的小学生，心智不成熟，对于他们来说难投入到课堂学习中去，所以对知识的掌握就更加的困难，虽然现在的教学已经进行了改革，但传统教学的弊端依然存在，还是需要教师合理分析问题，并找出相应对策。接下来我将为大家分析当下传统教学的不足之处。

（一）课堂教学单一化

语文课程内容主要是以文字为主，对于小学生来说比较枯燥乏味。其实从小孩喜欢看动画片也是可以理解的。孩子都都喜欢贪玩，无法全身心的投入到课堂中，更何况要端端正正地坐在板凳上。如果教师在授课中没有引入新颖的教学方法来吸引学生的注意力，那么学生的学习兴趣就不断削弱。教师可以从当前流行的动画片中找到启发，仔细思考为什么孩子们都喜欢这部动画片，然后再灵活的运用到课程中去，我想这样会更加高效。

（二）教学盲区问题较大

随着社会的发展，很多家长都提高了认识，现在考上一所大学是现在大部分的父母对孩子的期许。教师也唯分数成了应试教育，让教学变成一种任务，失去了教育的本质。教育不仅仅是教给学生在考试取得好成绩，而是要让学生再次遇到类似问题时会举一反三，教学教给学生的是思路，而不是生搬硬套。

二、多媒体与小学语文课堂教学完美结合

（一）融入微课，了解教材内容

当老师们开始在课堂中运用多媒体技术之后，小学语文课堂就会发生巨大的变化，老师可以用多媒体来给学生展示动听的音乐、多彩的图片、生动的文字，这样就可以增添课堂的生动性和趣味性，这样的教学能够吸引学生，让学生快速的投入到其中。例如在学习古诗时，当古诗中有描绘大好河山，大多数的学生都未曾亲自去欣赏那些独特之景，老师再怎么讲都是空谈，造成学生无法在主观意识里形成认知，久之，学生将丧失思维能力，这大大影响了学生的创造力。然而，对于此问题，微课程很轻松地就解决了此类问题。微课程中包含的微视频，利用自身的优势生动形象的将河山、树木、小桥、流水展现在大家的面前，加上教师简单的语言讲解，效果不言而喻。让学生们沉浸在舒缓动听的背景音乐之中，一边欣赏着美丽风景，一边聆听着教师的讲解，就像身临其境一般，这样一来，即便我们没有真正的欣赏过此景，但是我们也可以通过微视频来很好地了解文章。

（二）创设情境，陶冶情操

教师要利用多媒体，创设适宜的情境，将孩子们引入到课堂中来，喜爱课堂，从而进一步陶冶孩子们的情操。创设情境，融入课堂，让学生置自己于情境之中，深入体会作者当时的感情，这样能能够帮助学生更好的理解课文内容，从而对课文内容进行很好的掌握。如在教授《贝多芬》这一课时，我不仅仅教授了书本上的内容，我还抽出了一段时间利用多媒体播放了命运交响曲，我在听之前留给了学生几个问题，让学生沉浸在悠扬的音乐中，去思考我所抛出的问题。在反复听的过程中，他们积极回答我的问题，听出了作曲家内心的孤独、忧伤、寂寞的情感。这样就能帮助他们更好地理解文章的思想内容。

（三）突破了小学语文教学重难点

现在教师身上所背负的担子越来越重，教学越来越难。在授课中运用多媒体技术其实可以在一定程度上突破重难点，说到传统的小学语文教学，它是不具备直观性和生动性的，这也是传统教学慢慢被淘汰的原因。很多学生在学习语文的过程中多多少少会遇到些难题，如果老师运用了多媒体教学，就能够很好地解决这些难题。例如在教一些成语的时候，老师就可以用多媒体展示，或是播放一段小故事，这样就可以很好地帮助学生来理解成语。

总之，在课堂教学中应用多媒体教学是课程教育发展的必然，特别是随着我国科学技术的不断发展，多媒体的设备在学校已经普遍得到应用。把多媒体应用于小学语文不仅可以激发学生的学习兴趣，也能够提高课堂教学效率，从而促进学生成绩的不断提升，达到教与学共赢的效果。

参考文献

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