小学语文“导学案”教学中的问题与对策

许雯

摘要：语文作为一门语言学科，教学活动独具特色。为此，教师在设计导学时要遵循主题、以学生为中心、以探究为导向的原则。基于此，教师在设计导学计划时，从语言入手，根据学习活动设计，本文探讨如何提高引导式教学质量。

关键词：小学语文;“导学案”教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、小学语文课堂“导学案”教学现状

突破传统的“跟师学”教学模式，将创新导学案教学引入课堂，对教师的思想观念和例行也是一种新的机遇。通过一段时间的运用发现，导学方案的语文课堂存在一些不足：1、教师教学观念陈旧，导学性学习计划目标不明确，学生遇到的问题难以独立完成。没有确定课堂目标，突出不了教学的本质特征。2、缺乏自主学习和合作精神，缺乏实效。另一方面，教师设计的问题目标不明确，不能很好地激发学生的探究欲望;再有，学生间缺乏合作探究意识，无法扩展学生探究能力，使其不能顺利完成教学计划。

二、小学语文“导学案”教学中的对策

1.树立以人为本的教育理念

先进的教育理念是人们获得良好教育的基石。身为新时期小学语文教师，必须树立以人为本的教育理念。小学生的身心发展还不成熟，作为教师的我们，必须正视学生在课堂中的地位，公正、客观地对待每一位学生、满足学生的好奇心和求知欲，以此触发学生的潜能。比如教《忆读书》。本文是一篇精读文章，以“记忆”作为重点，阐述了作者的阅读生活、感受和理解，表达了作者对阅读的热情。在文中提到的书有《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《荡寇志》《西游记》等。这样，教师就能以文章四大经典为基础、开展延伸阅读，使学生养成良好的阅读习惯。在阅读中扩大知识范围，可以提高学生语文运用能力，使学生学的开心、从而发挥导学案的教学效果，让学生在导学案的指导下，找到学习语文的快乐、达到语言能力的全面提升。

2.引导预习，培养良好的学习习惯

良好的预习能让学生学习语文时会更加轻松，但是在教学时，教师往往忽略了培养学生的学习习惯。许多教师虽然布置了预习作业，但并没有达到预习的实效、有些学生在学习过程中只是一种敷衍。针对这一情况，教师可利用导学方案指导学生预习。比如，在学习课文《观潮》之前，教师可以用导学方案来设计一些预习题，让学生提前预习，保证学生预习效果。按照教学大纲的要求，教师可以让学生准备课文，把课文分成“潮前、涨潮时、潮后”三个阶段，让学生分层阅读、并找出文中能体现钱塘江大潮奇观的有关字词句，让学生进行通读课文，采用导学案教学，能有效地提高学生的学习效率。

3.设计合作性的问题

在进行小学语文教学时，教师要改变传统学习模式，培养学生自主、合作、探究能力。比如小学生由于受教师长期灌输知识的模式，他们对教师过于依赖。一旦离开老师的指导，就向无头的苍蝇、不知如何前行。在这样的情况下，我们不应直接帮他们，而应引导学生循序渐进地进行合作学习，通过合作、互助、积累，掌握更多的语文的学习方法，使其能够进行自主学习。因此，在设计语文导学案时，可以设计问题、引发学生小组合作学习，让学生在互动过程中加深所学知识的理解。在学习“白杨树下”这章有关内容时，在事先设计导学案时，可根据文章的内容，向学生们提出了这样一个问题：父亲在杨树前告诉孩子们，他愿意在边境扎根。为边疆建设出力、作贡献、有何目的呢？结合这个问题，让学生阅读课文、由于个体差异的影响，学生在理解文本时会产生不同的感受，因此可以发起一个合作小组讨论，阐述自己的想法和感受，从而产生到思想碰撞。而且，在积极的交流中，学生的个人认知会不断丰富，这有助于阅读能力的提高。

三、在设计导学案教学中需注意事项

利用导学案开展语文教学活动，能调动学生的积极性，使学生处于优势地位。但是，任何事物都具有两面性。导学案也是如此。科学性的设计至关重要。从效果上看，导学式的设计是引导学习的关键之一。因此教师要在课前花更多的时间来设计课堂导学。第一，提问必须巧而精。导学案的关键是定向，问题是引导学生思考和探索过程，真正符合学生的实际能力，发挥引导作用;其次，在设计上注重内容层次，注重学生的个性化。差异化能满足学生不同层次的学习和研究需要，真正符合现代教育的要求，同时也要重视导学案的数量。很多老师在设计教学计划的时候，总担心学生看不到或想不起来。教学内容太多，不会突出重点和难点。因此，学生目标不明确，不但耽误学生的时间，还会影响他们学习效果。

结语：

在新课程改革不断推进的今天，所以，作为小学语文教师，应关注学生的学习心理，制定以学生为中心的教学模式，积极引入导学案教学。导学案对于促进小学语文教学人性化、现代化具有重要意义。但是，它也存在一些不足，需要教育者凝聚教学智慧，积极创新变革，顺应时代潮流，为小学生语文学习提供有效帮助。

参考文献

[1]昝金梅.导学案在小学语文教学中的应用研究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（03）：12+11

[2]张蓉.导学案在小学语文高效课堂教学中的应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（12）：99

[3]武志鹏.小学语文教学中导学案的应用研究[J].科普童話，2019（34）：89