新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究

夏媛

摘要：在时代发展以及教育改革的大背景之下，社会对于学生培养的要求越来越高，越来越多，广大人民群众对于提高学生的综合能力的呼声也越来越高，音樂这门课程本就是一门艺术类较强的学科，从某种程度来说，它可以有效的帮助学生提高综合素养，使学生更加良好的发展，然而，传统的音乐教学模式显然无法达到这种效果，这时的高中音乐教学的创新路径研究就显得尤为重要，本文就新改革形势下高中音乐教学的创新路径研究进行了论述。

关键词：新课程改革形势 高中音乐教学 创新路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]在如今的教育形势下，教师在面对越来越多的高要求时，应积极创新，勇于打破传统，在外界眼中，少部分家长可能会觉得高中学生没有精力去学习音乐，教师应该顶住压力，让家长以及社会看到音乐给学生带来的发展和提高，这就要求高中音乐教师应当努力跟上时代发展的步伐，让学生的能力可以与当下时代所要求的相适应，这样不仅可以为学生未来的发展奠定基础，还能为当下的社会提供更全面，更优质的人才，通过音乐创新实现全面。

一、当前高中音乐教学存在的问题

1.1教师不重视，教学方法单一

教育虽然在不断的革新，但是少部分教师却仍然保留着传统的教学方式，对于音乐这门课程仍然采取不重视，不理睬的态度，觉得对于高中生而言就是在浪费时间，在这样的教学氛围下，少部分音乐教师慢慢也会将自己的教学时间削减，把时间留给主修科目的老师，这样不仅会导致学生无法得到全面的发展，还会对教学质量的提高产生不利影响。

1.2教学条件相对落后

对于目前的时代来说，少部分人会觉得学艺术类学费很高而且不好就业，对于将来的发展不是较好，随着这种思想的逐步蔓延，渐渐导致少部分学校开始“削弱”这门课程，音乐教学条件相对落后，教师无法进行有效且充分的教学，只是按照课本讲解，学生缺乏创新音乐的空间，从而也就无法全面发展。

二、新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径

2.1开展实践，融入实践

音乐这门课程本就应该是灵活而多变的，死板且木讷的学习所产生的学习效果可想而知，对于音乐而言，听、唱和写是最基本的，但是适当的开展一些实践，将音乐与实践活动相结合也是必不可少的，每个人对于音乐都有不同的见解，每个人在音乐方面都有不同的特点，这就要求教师在开展音乐教学的过程中，不仅要积极的开展一些实践活动，还要了解每一位学生音乐方面的特点，然后将这些特点融入到音乐中，讲每个学生的音乐优势都充分的发挥出来，并且尽量的发挥到最大，这样不仅可以起到鼓励学生的作用，还可以有效的激发出学生的音乐自信，从而帮助学生实现综合发展。

例如，教师在进行人民音乐出版社音乐教材中的《七子之歌》时便可以采用这种方法，教师可以开展一个大合唱的实践活动，这样既可以避免一些胆小怯场的同学退缩，也可以防止少部分学生出现偷懒的心理，从而有效的调动起学生学习的积极性，激发出学生的集体意识，教师可以可以根据自己所了解到的各个学生的音乐特点进行歌词的分配，将特点或者是音域较为相近的学生分配到一组去进行互相交流学习，分配好后教师就可以进行教唱了，教师的认真和严谨在一定程度上可以感染学生，组内成员的互相帮助学习则可以让学生更加积极，学习完毕后教师可以播放这首歌的一些时代背景和伴奏，让学生集体演唱，这样的实践活动可以让学生充分的感受到音乐的魅力的同时实现全面发展。

2.2举办比赛，适当给于奖励

比赛在一定程度上可以激发学生的想象力以及创造力，对于一些怯场，内向的学生来说，举办比赛可以增强他们的自信心，帮助他们在面对他人时更加的从容，对于他们未来的发展有极大的帮助，对于那些自信的学生来说，好处自然就会更多，比赛可以给予他们动力，让他们更加积极的去表达音乐，更加勇敢的热爱音乐，帮助他们更加良好的发展，所以，教师应当积极的举办比赛，并适当的开设一些学生感兴趣的奖项，从而使比赛更加具有吸引力，对于一些勇于突破自己的学生给予适当的鼓励，对于一些表现优异的学生给予对应的奖励，采用这种方法去进行音乐教学，无论是学生的积极性还是学生的综合素质都可以得到有效提高。

例如，教师在进行人民音乐出版社音乐教材中的《让世界充满爱》的教学时便可以采用这种方法，音乐教室可以与学校一同举办一场“歌手大赛”，主题便是让世界充满爱，在教学的基础上帮助学生实现发展，实现思维扩展，各班的音乐教师可以作为比赛的评委给予适当的点评和鼓励，另外，教师可以和学生一起商讨设置一些学生感兴趣的东西作为最终奖品，用恰当的方式给学生一定的鼓励，从而帮助学生更加全面的发展，采用这种方法进行音乐教学，可以更好的丰富学生的课下生活，也可以有效的缓解高中阶段因学习而产生的压力，利用比赛的形式提高学生的能力和综合素养，不仅可以有效的提高教学质量，推动教育事业的发展，还可以更好的跟上时代发展的脚步，改变大众对于音乐的传统看法，满足社会对于人才各方面的高要求。

2.3运用多媒体，加强互动

对于高中生而言，音乐这门学科与其他学科相比，教学的灵活性以及创造性都相对较强，教学模式也不会枯燥和无聊，所以，教师应当充分的利用好这份优势，去吸引更多的学生爱上音乐，如果音乐教学像其他学科一样去死板的讲解理论知识很显然是无法吸引学生的，这就要求教师应当积极的利用外界条件，利用多媒体进行教学，教师可以运用多媒体播放一些视频等，将书本上的音乐知识变成具象化的东西，从而有效的帮助学生去记忆和理解，更加容易去爱上音乐。

例如，教师在进行人民音乐出版社中的《同唱一首歌》的教学时，便可以采用这种方法，教师可以利用多媒体播放一些视频，运用多媒体给学生播放一些伴奏，从而帮助学生更好的理解音乐，更好的学习音乐，另外，运用多媒体进行音乐展示，可以将音乐中所包含的意境等更好的展现给学生，从而更好的提高学生的音乐素养。

[结束语]总的来说，就当前的新课程改革形势而言，音乐教学对于高中生未来的发展而言是十分重要的，教师和学校都应该加强对其的重视程度，打破传统，积极举办一些实践活动，帮助学生理解音乐，提高学生的音乐素养和综合能力。

参考文献

[1]孙璐.新课程改革形势下高中音乐教学的创新思路探析[J].考试周刊，2021（59）：141-142.

[2]黄莉莉.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].考试周刊，2021（47）：161-162.