不忘“强农兴农”初心服务乡村振兴战略

邓丹

摘要：农业高职院校是乡村人才振兴的重要力量，坚持服务“三农”的办学定位，围绕区域产业加大涉农专业建设，创新育人模式，培养懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。

关键词：农业高职院校;强农兴农;乡村振兴

实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署，农业高职院校服务乡村振兴战略，是新时代国家赋予农业高职教育的使命。我们学院作为涉农高职学院，坚持围绕现代农业办学指导思想，服务国家乡村振兴战略。

一、涉农高职院校的办学困惑

（一）社会认同度不高

在“云物大智”（云计算、物联网、大数据、人工智能）时代背景下，科技的巨大进步给专业发展带来了巨大机遇，同时也带来了数据时代对专业建设的巨大冲击。社会、家长、学生对“大人物”（大数据、人工智能、物联网）的向往和憧憬，会吸引和带动更多的学生流向这类信息技术前沿专业，大数据技术、云计算技术、人工智能技术应用等专业招生情况一年比一年火爆。植物保护与检疫技术、种子生产与经营、水产养殖技术等专业，虽有极大的社会需求和比较丰厚的工资待遇，但学生、家长对农业类专业认知不深，将涉农专业与“面朝黄土背朝天”的传统农业生产挂钩，特别是来自农村孩子“跳农门”的思想依旧严重，个别农业类专业每年招收人数不足三十人，已经严重影响到专业生存问题。

（二）专业办学成本高

农林牧渔大类专业办学成本显著高于其他大类专业。主要原因在于：一是农林牧渔大类专业需要一定的实训教学场地（如农场），教学场域相对于其他大类专业更为丰富，基础设施要求更为严苛;二是农林牧渔大类专业在教育教学过程中，实训耗材量大价高，如畜牧兽医专业，一头牛的价格就高达一万多元，一次解剖实训就需要消耗近十万元的实训费用;三是农林牧渔大类专业跟岗实习、顶岗實习，要适应农事要求，具有很强的季节性和周期性，也会大幅增加教学成本。基于此，一些涉农高职院校在新专业设置、专业建设中刻意回避农林牧渔大类专业，逐步淘汰涉农专业，“去农”趋向明显。

（三）高层次人才引进难

涉农高职院校因开办专业需要，学校选址一般远离市区，相对于位于城市中心地带的一些高职院校来说，明显不具有区位优势。同时受生源情况、办学成本等因素影响，涉农高职院校工资收入水平要低于其他高职院校，导致更多的高层次人才流向了其他科类的职业院校或研究机构。高层次人才引进困难不仅制约着院校科研、社会服务能力，也制约着职业院校下一步升本规划，所以一些涉农高职院校在办学定位、对外宣传等方面，刻意回避着涉农背景。

二、“强农兴农”战略使命与实践

（一）牢记办学使命，不忘“强农兴农”初心

我们学院是一所涉农高职学院，自1936年建校以来，躬身事农八十五载，一直坚持举办园艺技术、畜牧兽医等农业类专业，一直坚持开展农业科学研究，一直坚持农业技术服务与推广，为区域经济发展培养了一大批人才，为区域农业发展做出了不可磨灭的贡献。但在发展过程中，是不是坚持围绕现代农业办学，也因为区位因素、生源因素、发展定位等问题产生过动摇，但作为重庆市目前唯一的涉农高职院校，不能忘记服务“强农兴农”初心，要坚持围绕现代农业办学指导思想，服务国家乡村振兴战略。

（二）调整专业结构，夯实“强农兴农”基础

学院2021年招生专业数41个，其中畜牧兽医、园艺技术、水产养殖技术等农林牧渔大类专业10个，与第一产业相关紧密的食品智能加工技术、食品检验检测技术等专业4个。为夯实强农兴农基础，在学院“十四五”规划中，重点围绕现代农业产业规划建设专业群，以此推动学院专业建设，提出了构建“1+2+3”专业群建设规划：“1”是建设好国家级“双高”专业群——畜牧兽医专业群;“2”是建设好2个市级“双高”专业群，即园艺技术专业群、大数据技术专业群;“3”是建设3个校级专业群，即现代农业装备应用技术专业群、市场营销专业群、智能装备技术专业群。农林牧渔类专业群占到学院规划建设专业群的50%。同时，在2022年，拟恢复休闲农业经营与管理招生，并积极准备筹建种子生产与经营等新专业，从而有效增加农业类专业比例，为乡村振兴培养更多人才。

（三）坚持立德树人，培养“强农兴农”人才

坚持立德树人根本任务，巩固和完善德智体美劳全面发展的人才培养体系，在教育教学活动中，认真贯彻落实《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，坚持产教融合，明晰强农兴农人才培养目标，科学构建课程体系，将农耕文化、耕读教育等纳入课程体系，校企共建共享一批生产性实训基地，积极推进“三教”改革，围绕地方产业，开发一批特色教材，将思政课程、课程思政贯穿于人才培养始终。学院探索并创建了“田间学院”“五融合、五重构、五联动”的育人模式，实现了将农业职业教育办到库区农村的“田坎上”、库区农民的“心坎上”、库区农业的“命脉上”。下一步将继续发扬和推广“田间学院”天元班、龙驹班教育教学经验，培养一大批懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑。

参考文献：

[1] 杨磊，朱德全.民族地区职业教育与乡村振兴耦合机制研究[J]西南大学学报（社会科学版），2021（5）：141-149.