立德树人视角下中学党建教育工作研究

赵亚风

摘要：党建工作是中学教育工作的重要组成部分，“立德树人”是教育的根本任务。要提高育人的质量和效益，中学应在全面开展党建工作与大力落实“立德树人”根本任务的基础上积极优化和创新工作机制，实际工作中科学把握党建工作和“立德树人”辩证关系，不断推动二者深度融合，推进党建工作并落实“立德树人”根本任务，并在此基础上不断结合自身实际优化和创新各种工作机制，在新时代背景下，理论上中学党建工作和“立德树人”的内在统一关系为二者融合提供了必要与可能，实践中以学生为中心的育人工作为二者融合奠定了现实基础，而协同视角下学校内部工作机制的优化与创新则为二者深度融合提供了保障。

关键词：中学党建;立德树人;机制融合;协同视角;工作策略

党的十八大以来，立德树人对于教育工作的引领作用越来越明显，中学站在新的历史起点上重新审视教育的根本目的、主要任务、基本性质。立德树人是以立德为先，要求人才德才兼备。要达成立德树人的根本目标，中学需要统筹教育资源，关注学生的道德品质的养成。基于立德树人的使命统筹教育资源，以更优质的教学模式回答“为谁培养人、培养什么人以及怎样培养人”的时代问题。要实现上述目标，中学除了要关注教学改革、课程建设、教师发展等问题，还要做好党建工作，以党建引领思潮，引导全校师生建设更良好的道德素养，以更积极向上的精神面貌做好本职工作。中学党建工作是学校党组织工作的重要内容，也是学校各项工作的重要抓手，党建工作和立德树人工作指向相同的精神引领作用。在中学，党组织和各个党员教师认真学习贯彻党建思想，根据党组织的要求建设思想，探究党建新路径，以党建引领全校师生的精神。中学应该立足于学校的实际情况，根据新时代学校党建工作的新要求，努力探索立德树人指向下党建工作的创新路径，使得党建和立德树人工作内外和谐，将党的建设融入中学育人全过程，提高学校的教育质量。

一、发挥党组织领导作用，加强教师队伍的向心力

教师在成长发展道路上会遇到一些专业上和思想上的问题，学校党组织部门要调研本校教师在思想上和专业上的困惑，精准施策，给教师发展架梯子、指路子，用党组织的温情关怀和真诚服务温暖教师的心窝子，进而使教师解决思想上的困惑，并且增强对党的忠诚度，紧紧团结在党组织的领导下。

学校党组织要帮助教师找到职业发展方向，为教师解决职业生涯规划过程中的困惑，帮助他们找到职业发展目标，进而坚定信念，朝着正确的方向追求更高远的教育目标。特别对于刚入职的青年教师，他们对于职业发展具有较多的困惑，学校党组织部门要对青年教师进行精准指导，针对性解决教师心理的困惑。青年教师是支撑学校未来发展的主力军，党组织要结合本校的发展和规划，帮助青年教师在学校发展的战略布局中找寻到自己的坐标。为了更长久地帮助教师发展，学校党组织部门要给教师组建一个温暖的队伍，让老教师带领新教师，以骨干教师带领其他教师，增进教师之间的情感交流，使得他们在遇到问题时，有人帮助、有人倾听。在互帮互助的氛围中，教师们的思想水平、师德修养、教学能力都不断获得提升。

学校可以发挥榜样的作用，在校园内选出几个优秀的榜样，以榜样的作用让党员教師学会明德修身，使他们以身作则，用实际行动影响全体教师。党组织可以举办多样化的活动，诸如青年教师培训活动、主题培训活动、专题讲座等等，给教师提供学习的机会。优秀教师也可以上台表演，登台亮相，给优秀教师一个激励。学校内部上下沟通渠道要畅通，教师可以及时反馈意见，以免教师队伍内部产生比较严重的矛盾问题。同时，党组织也可以定期调研教师的幸福指数，关心教职工的子女入学、青年教师婚姻问题等等，提升教师的幸福指数，使得幸福感转化成为教育事业奉献的内在动力。

二、党、团、队协同，共同开展理想信念教育活动

党建工作是学校发展和建设的重要工作，中学必须要把党建工作做实、做细、做强，加强党组织向心力，使得学校在党组织的领导下科学地开展各项教学和管理工作。在教学和管理中发挥先进党员教师的榜样和模范作用，在校园内打造积极、向上的氛围，增强学校的教育力量，将学校品牌不断做大。在立德树人目标的引领下，学校可以加强党组织活动和共青团建设活动的融合。对于中学生而言，共青团的思想建设工作主要集中在增强学生的爱国精神，使他们养成良好的文明习惯，提高道德品质和素养。共青团活动有培养家国情怀的红色主题活动，有培养科学精神的主题活动，也有培养道德素养的主题活动。对于中学阶段而言，做好团、队的衔接很关键，在高中阶段，做好从团校到青年党校的衔接很关键。总之，中学应该联合党支部、校团委，落实好思想建设工作，抓住爱国爱党教育这项关键工作，在党支部的领导下，宣传优秀共产党员的事迹，组织党课学习、党课知识竞赛等活动，使得中学生了解党史，了解新中国的发展史，了解我党的性质、宗旨，使得中学生更深刻地思考关于爱党爱国的问题。

三、建设校园红色文化，以校园文化振奋精神力量

学校可以挖掘本校、当地的红色资源，以红色资源助力立德树人工作。红色主题教育是爱国主义教育、社会主义核心价值观教育的重要途径。其一，学校可以在校园硬件建设上突出红色主题。校园可以建设革命先烈的雕像，摆放在校园师生进出校园必须要经过的地方，使师生可以在校园经常瞻仰革命先烈伟岸的身姿，以革命先烈的事迹影响学校师生的精神和思想。有条件的学校也可以建设红色文化长廊，专门介绍红色故事，增加校园精神内涵。其二，学校可以建设一系列红色品牌校园活动，通过红色校园主题活动调动全校师生的力量，振奋全校师生的精神。比如，学校可以借清明节、建军节、国庆节等节日组织学生参观烈士陵园，让学生为革命先烈扫墓，或者组织学生去历史博物馆做“小小解说员”，让学生当志愿者给其他人介绍红色历史，使他们以主人翁的姿态投身到红色文化建设活动中。学校可以将红色主题活动常态化，图书馆经常性举办红色经典阅读、红色写作活动，鼓励学生互相交换红色经典书籍，交流心得体会。

四、开展红色主题教研活动，着力发挥课程的引领作用

要使得一种价值观深入内心，人们必须要在日常生活中去体验、感知它。爱党爱国教育必须融入教材中，使得爱党爱国理念进入课堂，进入学生的头脑中。基于立德树人理念下的党建工作也可以从开展红色主题教研活动入手，学校可以组织教师做好红色主题教研，将精品课程向全校推广，向全校教师分享研究成果和经验。比如，以“中流砥柱”为主体开展备课活动，各个教研组筹备自己的课程，挖掘多样化的教学资源，设计有效的教学模式，精心组织课堂教学。各个教研组的教研成果在全校评比。

教师可以针对初中阶段学生的学习规律和心理特征选择教学内容。初中历史课程中涉及丰富的党史以及新中国的成立、社会主义建设内容，教师可以就五四青年运动、南昌起义、九一八事变、七七事变等历史事件，讲述革命先烈为了追求新希望、为了给中国开辟出一条新道路而做出的努力和牺牲，可以通过讲述井冈山会师、工农红军长征、东北抗联等系列故事，让学生明白中国共产党成长路上的艰辛以及中国共产党做出的伟大贡献。通过介绍这段红色历史，学生可以了解到中国人民是在中国共产党的领导下一步步走向光明幸福的生活，使学生认识到“没有共产党就没有新中国”这句话的内涵。教师也可以从新中国成立后谱写的“新篇章”入手，向学生介绍我国“两弹一星”、香港、澳门的回归等等，让学生认识到新中国成立后，我们开始了新的领航，进入了一个新的征程。通过学习十八大以来中国共产党的理论创新，理解中国特色社会主义思想的实质和丰富内涵，熟知“一带一路”倡议的主要事件等，培养学生的爱国主义情怀，进一步理解中国共产党是始终站在时代前列带领人民奋勇前进的领导核心，进一步增强学生的爱党情感，更加坚定跟党走的理想信念。

五、编写红色教育校本教材，进一步深化红色主题教育

学校还可以选拔、推荐一批具有较高的思想政治觉悟、具有严谨踏实的教风、具有一心为学生的教学品质的教师，组成一个高水准的校本教材编写团队，开发红色主题的校本教材。

教材编写工作以中国特色社会主义思想为指导，将落实立德树人工作作为教材编写的根本目的，广泛挖掘学生的兴趣爱好，向学生全面介绍党的成长历史、伟大成就，用党的光荣传统和优良作风引导学生，使他们坚定信念、刻苦学习，以为人民服务为荣，锻炼本领为社会主义建设贡献力量，做一名合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

如：初中党建教育校本教材可以设置“人物映像”“史实展示”“红色故事”“党史历程”“学研之窗”“实践拓展”等特色板块内容。“人物映像”主要介绍党和国家领导人、开国元勋、英雄人物、劳动模范等优秀人物的优秀事迹，最大限度地发挥英雄榜样独特的教育功能。“红色故事”则以革命历史题材为主，选编歌颂中国共产党领导下的人民民主革命和社会主义建设过程中的历史故事，很好地诠释了鲜明的时代精神，传承了中国共产党人的精神和傳统作风。

六、结语

中学教育在我国教育系统中占有重要地位，中学必须要在教学和管理工作中坚持党的领导。认真贯彻党的教育方针，科学把握立德树人这个主题，将党建工作和立德树人工作统筹起来，以党建引领思想，加强党员教师的思想建设，用他们的成长故事激励校园其他师生树立更加昂扬的斗志，紧密团结在党中央的领导下，为培养社会主义建设者和接班人而奋斗。

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基金项目：辽宁省中小学校党建2021年度专项课题（2021ZXXDJ-084）。