浅谈如何在幼儿园角色游戏活动中培养幼儿合作能力

殷乐

摘要：当今社会，不管是在家庭的培养中，还是在学校的教育中，我们对“合作”的概念早已不陌生，“众人拾柴火焰高”、“人心齐泰山移”等名言也都耳熟能详。可以说，中国是一个爱好合作、的文明古国，中国人民也在这样的熏陶下获得了许多合作共赢带来的经济、政治上的收益。除去这些领域，在现代化的教育方面，我们也不能忽视合作的重要性。幼儿是祖国的花朵。而幼儿阶段作为幼儿的一个启蒙时期自然受到了越来越多人的关注。如何在幼儿教学中提升幼儿们的合作能力成为了教师今后工作的重中之重。本文通过对幼儿游戏活动以及幼儿合作能力的分析和探究，强调了提升幼儿合作能力在幼儿游戏活动教学中的重要性，从五个方面论述了在在幼儿园角色游戏活动中培养幼儿合作能力的具体的实施策略，希望能够给从事幼儿教学工作的教师们带来一定的积极影响。

关键词：幼儿园;游戏活动;合作能力;实施策略

前言：受传统幼儿教育工作理念的影响，在现实情况下，有很多教育工作者认为评价一位幼儿教师是否合格、是否优秀的标准是“琴棋书画”等等技能是否高超、对幼儿能否展现出足够的爱心和耐心。其实，随着时代的发展和幼儿教育改革的推进，现代幼儿教师应该具备的素养和技能远远不能只局限于这些。在现代化的背景下，笔者认为作为一名幼儿教师，不仅仅要有基本的专业素养和业务能力，而且在实际的教学工作中更要注重提升幼儿们的合作能力。处在幼儿阶段的幼儿有着好奇心强、注意力容易分散等特征。在这样的情况下，如果幼儿们能够在日常的游戏活动学习中与同伴进行良好的协作，那么对在汲取更多知识养分、树立正确观念、形成良好习惯等方面都能够产生事半功倍的效果。接下来，笔者就在幼儿园角色游戏活动中培养幼儿合作能力的实现途径进行了讨论。

一、激发幼儿合作兴趣

为了调动幼儿在合作学习过程中学习的积极性，教师可以设计一些有意义的游戏，以激发他们对合作的热情。比如，教师可以安排小组成员在纸上或者黑板上，随便画一些非具象的线条，然后再请小组的另一部分同学，根据自己的想象添加线条或其他的东西，把他变成具象的。同一个非具象的东西不同的人会画出不同的结果，不同的小组也会画出不同的作品。在这种合作学习的过程中，一幅幅作品就能够不断地被创造出来。而幼儿也在参与类似这些有意义的游戏中，不断地提升自己对合作课堂的积极性与主動性。

二、给予鼓励和奖赏

完成任务、达到理想的教学目标是整个游戏活动教学的重中之重。因此，教师要注重幼儿完成的过程和结果。在为幼儿们制定游戏任务的时候，教师可以将整个制作过程中切分成多个部分，然后将每个部分作为学习任务分给各个小组，让每个小组进行思考与谈论，根据要求来完成任务。在分析游戏任务、制定游戏任务过程的时候，教师也可以要求幼儿们通过自己的动手实践和小组之间的相互配合来完成游戏任务，以加深对知识的记忆和理解。在任务完成之后，教师必须建立合理的任务评价体系。对于教学评价，可以通过小组成果演示等方式，让幼儿进行相互评价，教师最后进行评价总结，至此完成整个教学。对于表现良好的小组，教师要给予一定的鼓励和表扬;对于表现欠佳的小组，更重要的是要给予改正的建议。

三、提供幼儿产生合作的机会

在实际的幼儿教学中，教师要积极地为幼儿们创设小组合作学习的机会。比如，在音乐课上，教师可以邀请各个小组走上讲台，进行表演，展现自我。在小组合作表演的过程中，既培养了幼儿们的合作意识，锻炼了他们团结协作的能力，而且也让幼儿们深深地认识到了只有和别人合作，才能够获得最长远的发展。教师可以举音乐表演的例子给幼儿们听：每次在音乐厅中进行表演的乐团中包含歌唱家、指挥家、演奏者，他们在乐团中都有着举足轻重的地位，缺一不可。演出的成功也是靠他们团结协作、相互配合而得到的。所以，在实际的音乐教学中，教师必须时刻鼓励幼儿们与自己的小组同伴多交流、多沟通、多互动，为幼儿们提供更多合作的平台，为他们的长远发展做好充足的准备。

四、教授幼儿合作方法

有了合作的意识，教师就要致力于传授良好的合作方法给幼儿们。在日常的教学中，我们会发现因为部分幼儿不愿意和他人配合、不喜欢听取他人的建议等原因而导致游戏进行不下去，甚至产生矛盾和纠纷。针对这种情况，教师要积极地介入。首先，要教会幼儿在游戏中保持良好的态度，告诉幼儿如果你不积极配合别人，别人也不会想配合你，长久下去，别人就会不喜欢和你接触。其次，要教会幼儿在游戏中使用妥善的语言。比如“你愿意配合我吗？”、“让我们一起来完成吧”等等。

五、树立合作榜样

对于幼儿来说，教师这一身份是比较有威信的，所以教师的一言一行也会在无形中影响幼儿。教师之间的相互配合以及分工合作也会对幼儿产生直接的影响。比如，在小班、大班、中班一起开展大型游戏活动的时候，一位教师负责组织游戏活动，另一位教师道具的准备，还有一位教师则负责游戏的安全问题和游戏过程中的纪律问题。这样一来，便在无形中给幼儿们提供的正面的行为榜样。同理，教师之前的不配合也会对幼儿们产生消极影响。所以，在日常的教学中，教师一定要注意自己的言行，为幼儿们树立合作的榜样。

结语：

由此可见，在幼儿园角色游戏活动中培养幼儿合作能力对于幼儿今后的全面发展来说，是非常重要的。作为一名幼儿教育工作者，在开展游戏活动教学的过程中，要致力于激发幼儿合作兴趣;提供幼儿产生合作的机会;教授幼儿合作方法;树立合作榜样;给予幼儿鼓励和奖赏，通过不断的探究、实践和创新，完善自身的教学内容和方式。

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