微课与高中英语教学的融合研究

孙秀艳

摘要：随着我国现代教育理念的不断改革和创新，我国高中英语教学的模式也出现了进一步的变化。但是在传统教学手段的限制下，导致学生的英语学习成绩并不是十分理想。在新课改的背景下，就要求高中英语教师能够创新教学方法，提高教学效率。近两年来，信息技术正在飞速发展，微课的诞生给教师的教学工作提供了更多的便利。因此，高中英语教师在实际的教学过程中就要进一步的进行研究和探讨，怎样才能在高中英语教学中融入微课进行教学，提高教学效率。

关键词：微课;高中英语

作为一种现代信息技术下的全新教學模式，在高中英语教学中运用微课，不仅可以提高教师的教学效率，同时还能给学生营造一个良好的学习氛围。通过视频教学的方式，就可以转换学生和教师的地位。以学生为主体开展教学，对教学效率进行有效的提升。激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的自主学习能力和独立思考能力。因此，本文主要探究，微课融入高中英语教学中的策略。

一、在高中英语教学中运用微课的意义

在高中英语教学中，通过使用微课的方式可以帮助教师更好的创建教学情境，针对某一个知识点进行教学，完成教学任务。在大环境的影响下，英语和学生的日常生活之间的联系并不是很多，学生很难在除了课堂之外的地方用到或者是学习英语。如果教师只是单纯地使用传统的教学方法，相对来说比较枯燥，学生缺少学习兴趣。如果高中英语教师在教学过程中运用微课进行教学，可以有效地丰富课堂教学内容，提高课堂教学的趣味性和开放性，有效激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学范围，将学生的主观能动性充分地发挥出来。不仅如此，使用微课进行教学，更加能够坚持落实以人为本的素质教育理念，促进学生的全面发展。

二、在高中英语教学中融入微课的策略

（一）教学过程中运用

高中英语教师在课前预习环节中为了激发学生的学习兴趣，就可以使用微课进行预习。教师将微课视频共享在学习平台中，学生在家中就可以按照导学任务单要求完成预习，提前预习下节课需要的内容，引导学生进行自主学习。在这一部分的学习中，主要是为了激发学生的学习兴趣，主要是以趣味性学习作为主要的方式。因此，教师在视频中就可以给学生设置一些相关的影视片段以及故事等等，帮助学生进行有效的预习。教师在给学生播放视频的过程中就能够吸引学生的注意力，让学生快速地进入到课堂教学中，促进教师顺利开展高中英语课堂教学活动。

在课堂教学中，高中英语教师就可以结合自己的教学计划使用微课进行教学，在经过自主预习阶段之后，学生对于之后的教学也充满兴趣。教师在这个时候就可以充分的使用微课，有效的开展教学活动。教师可以给学生播放一些和本节课的英语知识相关的短片和视频，然后让学生进行总结。教师可以对学生的总结进行补充，提高效果。教师还可以引导学生进行模仿，让学生主动地参与课堂教学环节。学生在模仿的过程中就会不断地进行学习和理解，帮助学生提高他们的知识理解能力，提高学生的实践应用能力。

例如：教师在进行单词教学的过程中，就可以给每一个单词配上一个图片，让学生能够直观的理解这个单词，帮助学生加深印象，将学生的主观能动性充分地发挥出来。学生能够在一个轻松的环境中学习，就可以更好地掌握相关知识。之后，教师还以引导学生通过这些词语来编成一个片段，然后在片段中使用这些词语，提高学生的运用能力。教师在给学生制定微课的过程中要充分的结合教学重难点内容，提高学生的实际应用水平，才能提高学生的学习成绩。

（二）课后巩固中运用

每一个学生的学习力不同，在课堂教学中能够吸收知识的层次就会存在不同。有一部分学生可能无法跟随教师的脚步，在课堂上全面的吸收知识。因此，高中英语教师就可以通过微课的方式，帮助学生进行补充学习，巩固他们所学的知识。在高中阶段，学生的学习任务相对来说比较多，时间比较少。通过运用微课的方式，也可以帮助学生提高学习效率，节省更多的时间。学生可以随时随地开始复习，巩固自己在课堂上没有完全理解的知识，加强学生的记忆，就可以帮助学生进一步提高英语学习成绩，促进学生的综合发展，对学生今后的学习也会带来更多的帮助。

在课后复习环节中，教师还可以通过微课给学生布置一些相关的题目，让学生根据词语写短文，总结文章内容等等，锻炼学生的综合能力。在这种方式中，就可以将微课和作业的价值最大化，提高学生的学习效率。

三、结语

总而言之，高中英语教师想要在实际的教学过程中运用微课，首先就要对微课进行深入的了解。然后充分结合教学内容，引导学生通过微课的方式进行预习，促进提高学生的学习效率。教师在这个过程中也要将微课的价值充分地发挥出来，通过运用微课的方式，帮助学生查漏补缺。找到他们的薄弱处进行改正，巩固他们在课堂教学中的知识。只有这样，才能帮助教师提高教学效率，对学生之后的学习也会有更多的帮助。

参考文献：

[1]刘金玉.“泰微课+洋思教学模式”：洋思中学课堂教学改革的新尝试[J].江苏教育研究，2016（13）：23.

[2]黄思思.“微课”在小学英语教学中的应用实践策略探究[J].校园英语，2016（09）：86.