如何利用网络开展乡村幼儿家园共育

◆于嘉晨 安徽省阜阳市阜南县直幼儿园

随着信息时代的到来，人们的沟通交流方式发生了巨大的改变。互联网开始广泛运用在人们的生活与工作中，并渗透在社会的各个领域当中，给人们的生活带来了极大的便利，也给教育领域带来了极大的便捷。而如何充分利用互联网的优势来不断创新幼儿园中的家园共育模式，成为现阶段最值得研究的问题之一。本文从如何“利用互联网开展乡村幼儿家园共育”下进行探讨，结合了家园共育的内涵、实施家园共育的必要性及路径进行论述，旨在让家庭和幼儿园之间能够进行有效配合，从而让幼儿能够获得全面健康的发展。

幼儿是幼儿园教育中的主体，幼儿学习能力的提升和拥有健康的体魄是教育工作者所不断追求的目标，而想要更高效、更好地完成这一目标，则需要家庭共同参与到幼儿园的教学实践中，让幼儿能够全面健康的成长。互联网信息技术的发展，给家园共育带来了更可靠的技术支撑，家长和教师要充分地利用互联网技术的优势，在其背景下不断探索乡村幼儿家园共育的可行路径，进而能够让幼儿全面健康的成长。

一、家园共育的内涵

家园共育指的是由家庭和幼儿园所共同承担自身所具有的责任，以此来确保幼儿能够接收到全方位的教育，从而让幼儿在健康快乐的环境下全面成长。因为幼儿还正处于成长的阶段，心理和生理并不成熟，就犹如一张白纸一样，所以家长和幼儿园此时对幼儿的教育显得十分重要，在家园共育模式下，能够将幼儿培养成具有良好行为习惯、品德高尚和健全人格的优秀人才，对幼儿多方面培养具有积极的作用。因此，家庭和幼儿园之间要建立起良好的信任关系，并时刻保持有效沟通，确保共同有效地推动幼儿教育的实施，促进幼儿全面健康地成长。

二、将网络优势与乡村幼儿家园共育结合的必要性

（一）传统幼儿教育模式存在诸多的问题

在传统的乡村幼儿园教育中，教师与家长沟通存在问题，因为种种原因限制了家长和幼儿园的双向沟通。家长并不能充分地了解幼儿在园内的表现情况，而教师也不能及时地掌握幼儿在家时的行为习惯，两者之间的信息闭塞造成了幼儿的行为教育出现断层。而作为幼儿教育的两大主体，家长与教师之间不能进行有效的沟通，不利于幼儿的身心发展，因此，充分利用网络来开展幼儿家园共育模式，这有着必要性和迫切性。

（二）家园共育对幼儿健康具有积极的作用

首先，家园共育的实施，能够让幼儿的安全意识得到有效的提升，确保幼儿能健康的成长。而家长与教师对幼儿进行持续的安全教育，能够让幼儿正确地认识到安全的重要性并杜绝危险的行为，从而减少危险事故的发生。其次，家园共育的实施更加注重对幼儿的道德教育，让幼儿形成高尚的品质及健全的人格。立德树人作为教育的根本目标，要从幼儿抓起。因此，家长和教师要在日常生活中对幼儿实施道德教育，不断地向幼儿传递道德品质的重要作用，并要做到以身作则和言传身教，在潜移默化中影响着幼儿，让幼儿能够学习到良好的道德品质。最后，要培养幼儿的生活自理能力，才能为将来步入社会奠定基础。幼儿由于生理和心理都不成熟，缺少生活自理能力，在生活中处处都需要教师和家长的帮助，而为了能够促进幼儿的健康成长，确保幼儿在长大后具有自理能力且能融入社会，要不断地培养幼儿的自理能力。实施家园共育的模式，能够让家长和教师针对幼儿的生活自理能力进行针对性的训练，让幼儿能够培养出生活自理的能力，更好地适应社会的发展。

三、利用网络优势开展乡村幼儿家园共育模式的路径

（一）利用网络技术的优势，开展多种形式的亲子活动

幼儿的成长过程中，父母的陪伴有着极其重要的作用，能够培养幼儿健全的人格，并让幼儿健康成长。基于此，幼儿园要不断地开展多种形式的亲子活动，以此来有效地促进家长与幼儿之间的关系更加融洽。亲子互动平台作为家园共育的重要载体，要丰富亲子活动的展开，让家长能够积极地参与其中，从而促进幼儿健康的成长。在家园共育中，家长不是幼儿教育的旁观者，而是幼儿教育的参与者。要主动地参与到幼儿教育中，并积极地配合教育活动，为其出谋划策。如，家长与幼儿共读一本书、一同看电影、齐唱一首歌、共画一幅画、共讲一个故事等。定期举办一些与亲子活动相关的竞赛，利用网络技术的优势，将资源进行更好地优化和共享，让亲子之间的关系变得更加融洽，增进彼此的感情。

（二）利用网络来提升家园共育的沟通效率

随着网络技术的发展，智能手机广泛地运用在生活中，加上网络社交平台的发展，家长和幼儿教师能够通过社交平台进行实时的交流，开辟了家园共育的有效渠道。同时通过微信群、QQ群促进家庭和幼儿园之间的双向沟通，让彼此之间进行有效的交流及探讨，从而为家园的互动提供更加便捷和灵活的窗口。教师可以利用网络的优势，建立起幼儿园的微信公众号，拍摄幼儿在园中活跃的视频或图片，分享到社交群及微信公众号中，让家长能够通过此方式来充分了解幼儿在幼儿园中的情况，让家长更放心。此外，教师还可以推送育儿方法和育儿经验，让育儿知识在潜移默化中改变家长的教育观念，从而让家长更加积极主动地参与到育儿过程中，有效地提高家长育儿的水平。由此可见，社交平台不仅让家长与教师之间实现了即时的沟通，还有效地保障了幼儿全面健康的成长。

（三）网络技术下，家园关系的定位

互联网技术下，家园关系打破了原有沟通地位不平等的现象，从而让家园之间的关系转向了平等和开放。网络中新媒体技术的发展，为家园提供了双向交流的平台，在社交平台中每个终端都是平等的，家园关系中并没有固定的中心，每个人都能进入到网络和数据世界中。而在此平台下，家长可以随时关注到幼儿在园中的信息，并能获得幼儿园所推送的知识，在教学系统中让家长全面地参与到其中，充分展示出了网络技术的开放性和平等性，从而为家园建立起高效、快捷的沟通环境。

（四）家长和教师需要提升自身的信息技术素养

在网络发展的背景下，要求家长和教师都要具备一定的信息技术素养，才能对幼儿展开更好的教育，以此来配合学校教育，让幼儿全面健康地成长。幼儿教师要不断提高信息技术水平，思考如何在家园共育下运用网络技术来有效做好幼儿的健康成长工作。其次，要在家园共育的过程中有效地指导家长运用网络软件及技术，以此来远程检查幼儿在课堂外的表现。此外，家长也要学会合理地利用网络的优势，以此降低教育成本，提升家园之间的有效沟通，让家园实现互相理解，有效地提升对彼此的信任度。

总而言之，网络技术的发展极大地推进了我国幼儿教育前进的步伐，为幼儿教师和家长之间的沟通提供了重要的支撑，并创新了家园共育的模式，打破了传统教育模式的育儿观念，创建了网络时代下平等和开放的乡村家园共育关系，让幼儿园的管理效率能够得到有效的提升，进而促进幼儿身心健康的全面发展。