反思型教师的职前培养

兴义民族师范学院 雷 军

教育实践当中，反思型教师的培养非常重要。反思型教师在日常教育工作当中可以运用批判和研究的态度更好地实现自我表现和行为的检查、修正与评价，不仅能够带动自身综合素质的不断提高，也能够使得教学质量和效率得到进一步强化。所以，应该加强对职前教师的反思意识和能力的有效培养，让教师反思能力得到真正构建。

一、反思型教师的概述

教育领域当中，反思型教师通常情况下是指在日常教育教学当中能够以批判和研究的态度实现对自身行为表现的评价、检查和修正，并且能够在实践中提高教育教学合理性，带动自身素质不断提高的一类教师。新时期下，教育事业成为我国综合建设的根本，为了更好地提高教育的质量，更加倡导教师成长的自主性和终身性。所以在现阶段，反思型教师的有效培养受到人们的关注，应该在职前教育当中加大教师反思能力的培养，让更多的师范生具备反思的倾向和潜能，并且提供更多的条件和机会，让教师的反思人格得到真正的构建，推动教师在职前教育当中获取更好的成长与发展。

二、反思型教师职前培养的必要性

（一）推动教师发展

在教育教学开展的过程当中，教师是非常重要的一个因素，教师在教育过程当中的一言一行、一举一动都将对教育的结果以及学生品质性格、知识结构的构建产生直接的影响。但要想使教育的力量和作用得到良好的发挥，反思成为教师在专业发展中必不可少的一个素质。所以，通过职前教育对教师反思能力的良好培训，能够使得师范生在教育工作开展之前就具备良好的反思意识，将反思有效地贯穿在后续的教育教学当中，借助反思来推动自身专业能力的持续发展，为教育的开展保驾护航。实现教师的自觉性、自主性发展，让教师的自身实力得到不断提高，做到终身学习、立足现状、不断反思、及时优化和完善，让教学走向成功。

（二）满足教育需求

在国家发展的过程当中，教育是重要的根本，只有加大教育的建设才能够真正为国家的发展提供源源不断的新鲜血液和力量。因此，在现阶段，为了提高教育质量，推动教育的可持续发展，反思型教师职前培养的有效开展必不可少。这样能够带动后续教育教学质量和效率的大幅度提高，为各类学校提供更加专业的师资力量，成为推动教育改革和创新的核心力量。为教育的开展保驾护航，让教育当中的不足问题得到良好的弥补，使得教育的需求得到满足，达到理想中最佳的教育改革和创新效果，为我国教育发展提供更加蓬勃的力量。

三、反思型教师职前培养的对策

（一）深化反思意识，形成反思习惯

要想更好地实现良好的反思型教师职前培养，首先应该带动教师在反思意识方面的不断深化，应该让教师在就职之前就能够意识到在教育工作当中反思的重要性，并将反思意识逐渐落实在行为当中。在无形当中成功构建反思型教师群体，达到理想当中最佳的教师培养效果。

在教育当中有效反思是非常重要的一种态度，通过反思和批判能够让教师对自身的行为和思想进行质疑，让教师以客观的态度对自己的教学进行评价、总结，发现不足并逐步完善。所以，在职前教育开展的过程当中，应该帮助教师有效清除畏惧不前、循规蹈矩等保守思想，让教师感受到教育工作本身就是探索的过程，自己需要不断打磨和塑造，应该避免自我屏蔽，树立开放心态，对新思想进行接纳，并在教育当中始终秉持探究者的身份，善用眼光对教学实践和理论当中的问题和现象进行审视，带动教师的反思意识得到进一步的深化。

（二）加大理论培训，夯实反思基础

在教育教学开展的过程当中，教学理论是非常重要的，是教学实践的先导和基础。所以，在反思教育开展的过程当中，加大职前培训时应该让理论基础得到不断的夯实，成为反思型教师构建的理论基础，达到理想当中最佳的教育和培养效果。

在素质教育大力推动的背景下，职前教师一定要立足时代背景，不断地对教育理论进行学习，在性格气质、态度倾向、内在动机、能力结构、知识结构方面都能够体现理论的先进性，实现正确理念的转化，让自己知识的广度得到不断的拓展，提高自己的哲学素质和反思技巧技能。职前教师应该树立终身学习的理念，在获取教育理论之后应该反复学习、不断实践，将先进的理论思想和知识容纳在思维体系当中，形成反思教育观念。在日常学习当中应该深化反思意识，实现自我测试、自我监控、自我检查，不断判断和诊断自己在学习的过程当中是否达到既定目标、是否存在不足、怎样进行改进和完善等，在无形当中带动教师的反思能力得到不断提高。

（三）结合教师特点，培养反思能力

在职前教育开展的过程当中，为了更好地实现教师反思能力的构建，应该结合教师当前的特点，让培养更加具有针对性和有效性。

第一，发挥反思示范作用。在对职前教师进行培养的过程当中，应该在教育教学中进行适当反思，通过教育者的批判意识对职前教师起到带动作用，树立榜样和楷模。比如，对于任何理论都不要直接讲解，而是可以独立思考和分析、自主判断和选择，让职前教师能够向教育者学习，提高自己的思维能力和责任感。第二，可以通过优秀课例和微格教学的有效融合，更好地呈现职前教师在日常学习过程中的反思过程。对微格教学有效地进行运用，将原本复杂的过程有效分解为单一的、容易掌握的教学技能。通过声情并茂的方式让职前教师在技术运用的过程当中对自己的行为及时进行复盘，实现自我反馈，做到点评和课例相辅相成、互相结合，在无形当中让反思能力的培养得到真正实现。第三，给予教师实习机会，让教师的自我监控能力得到不断的提高，让教师在实习完毕之后实现回顾和反思，对教学行为进行剖析，对后续的努力方向进一步明确。

（四）开展反思课程，深化反思程度

在教师反思能力构建的过程当中，为了使得教育更加具有系统性和专业性，应该对反思类课程积极地进行构建，让教师在知识结构方面得到进一步完善和优化。

在反思型课程构建的过程当中，主要可以划分为三个课型。第一类课型应该让教师意识到在教育活动中反思的重要性，是教学的必然需求。第二类课型应该让职前教师对反思的要求进行明确，让教育能够突破“边际性”，朝着更加专业的方向发展。第三类课型能够将知识技能有效转变成通识知识、专业知识、教育知识等，对反思技能和方法有效地进行规划，有助于学生后续的实践。这样的反思性课程的积极构建，能够让职前教师接受更加专业和系统的培养，让职前教师在知识结构方面得到不断优化，能够在反思实践、理论分析、循序渐进当中带动自身的反思意识和能力、习惯不断生成，达到理想当中最佳的培养效果。

（五）注重文化建设，构建反思思维

除了以上几方面，在教师反思能力培养的过程当中，还应该加强教学文化的有效建设，在无形当中带动职前教师在批判思维方面的不断生成，更好地提高职前教师的自我反思意识和能力并逐步养成习惯，让培养的效果变得更好。

第一，应该引导职前教师在模拟课程以及实习课程当中运用对话思维，在内心进行对话，对框架、环节设定进行探讨，实现对教学细节和环节的深入反思。第二，应该在教学计划实施过程当中对不良的问题积极进行反思，也就是在教学中遇到怎样的问题、要解决怎样的问题以及问题解决后教学会有怎样的优化和完善效果……让教师将反思始终贯穿在教学的整个过程中，真正在职前教育当中实现反思型教师队伍和群体的积极培训。为教育事业的构建融入更多新鲜的教育力量，带动教育的改革和创新，达到理想的职前教育培养效果。

总之，在职前有效地针对教师反思能力的培养是非常重要的。培养职前教师形成反思意识、掌握反思技巧，提升自我反思成长能力，能够更好地为后续的教育教学提供保障，让反思变成利器，推动高效课堂的不断构建。在这一过程当中，主要可以通过深化反思意识、加大理论培训、结合教师特点、开展反思课程、注重文化建设等，使得反思型教师得到良好的培养，能够使得教育的质量和水平得到大幅度提高。