向教育的原乡漫溯

■ 赵 娜

四年前的盛夏，我来到黄海之滨的小镇，走上三尺讲台，成了一名农村初中英语教师。激动之余，我更多的是忐忑不安，我不知道自己能否胜任这份工作。但当我站在讲台上，看到孩子们求知若渴的眼神，我便给自己定下了“教之铭”：教学相长，永不停歇。

教学研修，让我立稳根基

三尺讲台，方寸之地，行家里手，驾轻就熟。但对于我这样一个新手而言，需要学习的东西太多。我经常听到老师们提到一句话，“万变不离其宗”，这个“宗”，我的理解就是教材。我几乎把所有的课余时间都用来研究教材，研究语言点。我会在上课前把教材吃透，弄清每个单元内各板块的联系，厘清各个单元之间的联系，把前后知识点进行串联和迁移。做题的时候，我习惯把知识点对应到课本相应单元、相应板块，甚至相应语句，并把这种方法反复地给学生演示。从教之初，我就钻研历年中考真题，熟悉考试题型，熟悉考点，认真做笔记，争取在课堂上做到有的放矢。

为了尽快掌握优秀教法，我经常主动旁听学校英语组优秀教师的课，听课结束后及时向他们请教，认真记录并把优秀教法运用到自己的教学实践中。此外，我利用“教育新时空”“国家教育资源公共服务平台”等网络资源，观摩课堂实录，学习反思。对于我这个新手来说，这些无疑是极其宝贵的教学资源。

作为青年教师，我一直积极参加各种公开课展示、比赛和培训活动，尤其是2019 年，在参加盐城市乡村初中英语骨干教师培育站培训学习期间，我聆听了导师们和省内众多英语学科专家的讲座。在导师们的引领下，我开始阅读大量的专业理论书籍和核心期刊，开始写随笔，试水小论文。有了这些理论的支撑，我对教学设计背后的“道”理解得更加透彻了。

项目研究，让我崭露头角

我很幸运，刚入职就赶上了学校创建江苏省英语课程基地，这是一个难得的发展机遇。我参与了部分校本课程的开发，有中国传统文化《三字经》《弟子规》等的翻译校对，有《英语视听三部曲》（经典英文电影、歌曲和戏剧）的整理编辑。每一部影视作品，每一句经典古训，翻译时都得反复推敲。翻译的过程，也是我深刻地了解中西方文化和思维差异的过程，是我学科素养与教学素养综合提升的过程。

我校的英语社团影音同画社于2019 年10月在全国第五届教育创新博览会上精彩展出。我荣幸地成为影音同画社的辅导老师。该社团旨在通过经典英文电影片段的配音来激发学生的英语学习兴趣，提升英语听说能力。配音过程中，我们不仅注重语音语调的模仿，还要求有表情动作的加入。这对我们这些有着浓重地方口音且从未接触过此类学习方式的农村孩子而言，难度系数非常高；于我而言，也是一个巨大的挑战。根据学生学情，我制定了详细的社团活动方案：前期的基础课程主要针对学生发音不标准的问题，自制课件教授英语发音基本技能；后期大部分课程主要是赏析经典英文电影，选取学生喜欢的片段进行配音的学习和练习，再根据学生性格、音色及剧中人物的特点，与学生一起选择合适的角色。为了让学生在短短的45 分钟内更好地把握人物特点，每一个配音片段中的台词我都要烂熟于心，每一个人物的表情动作，哪怕一个眼神，我都要提前揣摩学习。一次次的模仿练习后，孩子们慢慢地发生了变化，我也深刻领会到，通过整合各种资源，融合课内课外，创造语言情境，能更好地提升学生的英语语言能力。

德育管理，让我明白教育真谛

作为教师，既要承担教书的职责，又要承担育人的责任，尤其是在留守儿童居多的农村初中。

对学生进行赏识教育，既可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，又可以帮助学生扬长避短，克服自卑，树立信心。我每次接手一个新班级，总会在适当的时机对孩子们说：“你们是我所带的班级中最好的一届，因你们这帮懂事的孩子，我会不遗余力地工作。”在每天的教育教学活动中，我都以赏识的眼光关注每一个学生，发现学生身上的“闪光点”，并加以赞扬褒奖，引导、激励他们去争取更大的进步。做班主任的第一年，班上有个男孩是典型的学习差、习惯差、纪律差，在刚入学的一个月里总是摆出一种无所谓的态度。我当时由于班级管理经验不足，一时不知该如何处理。但在一次自习课上，我偶然看到了他写的语文作业，字体很漂亮，字迹也很工整。我便留意观察他，发现他并不像表现出来的那样不求上进。后来，我邀请他负责班级黑板报的文字工作，并将他平时的书写制作成课件在班会上向全班介绍，把他当成榜样来塑造。慢慢地，他会主动找我谈心了，也慢慢端正了学习态度，学习成绩也有了很大的进步。

在班主任工作上，我相信只要有发自内心的对学生的钟爱，有对教育事业的热爱，努力去营造爱的氛围，创设共赏情境，每一个学生都会成为最好的自己！

在前进的道路上，能够有榜样的引领是幸运的，能够得到高人的指点是更大的幸运，但自身的努力则是不可或缺的。当意识到自己的不足时，要立即行动起来。道路或许坎坷，但只要一步一步地努力前行，必将到达胜利的彼岸。回顾这几年留下的脚印，无论深浅和大小，都是值得回忆的经历。