高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养研究

王静

摘要： 随着新课改的实施推进，随着素质教育的全面开展，音乐鉴赏教学的开展更在师资力量、教学方法、教学目标以及教学内容等方面曝露出不可忽略的问题。要想高中音乐鉴赏教学得到顺利开展，我们需要针以这些问题进行多逐个解决与完善。本文从高中音乐鉴赏教学现状开始，对高中音乐鉴赏教学目前存在的问题和原因进行深入分析，并对此提出相应的解决思路。

关键词：音乐鉴赏;教学;问题;改善建议

在我国，高中音乐课程开始于二十世纪五十年代初期，音乐鉴赏教学在20世纪90年代中期开始进入普通高中课堂，但一直没有引起足够的重视。高中音乐鉴赏是新课改重点调整的教学内容，但高中音乐鉴赏教学的开展受到传统思维习惯和各地客观发展条件的影响，教学活动的推进离课改要求还有相当大的距离，曝露出许多问题急需要解决。

1. 高中音乐鉴赏教学普遍存在问题及原因

（1）师资力量方面存存的问题及原因

针对高中音乐鉴赏教学的开展，相当一部分教师缺乏必要的积极性，这是目前一个比较严重的问题。没有足够的教学热情，会导致教学方法的探索不积极，缺乏有效的教育方式，就无法提高音乐鉴赏教学效果。当然，这些问题的根源不在教师这里，这是由于以往的教学体制和长久的教育意识导致的。长期以来，音乐教学处在“小三门”的位置上，既便是教学改革深入的今天，它在大家心目中的地位仍然没有发生质的变化。有相当一部分学校到了高三仍然没有开设音乐课，高一高二音乐课丢失的现象更是司空见惯。另一方面，音乐教师的专业水准也有待提高。我国长期以来对音乐教育的认识不足，造成音乐教育人才长期的短缺，包括高中在内的中小学校音乐教师十分缺乏。

（2）教学目标方面存存的问题及原因

据调查，在相当一部分高中，特别是地处偏远山村的学校，音乐任课老师对教学目标的理解缺乏具象性和前瞻性。音乐教学的目标设定，主要是通过相应的教学、实践及活动，让学生掌握一定的乐理知识，培养其浓厚的音乐兴趣，拓展其对于音乐的感受能力、表现能力、鉴赏能力以及音乐创造力。进而实现丰富情感体验、陶冶情操，提高音乐素养的既定目标。有了明确的教学目标，音乐老师教学工作才会思路明细，教学目标执行才会坚定贯砌。

2. 高中音乐鉴赏教学改善建议

（1）打造建设优秀的教学团队

社会发展的希望在于教育，教育的成败很大程度上取决于教师团队是否优秀。提高音乐老师综合素养，建立一支优秀的教学团队，是高效推动高中音乐鉴赏教学，完成教学目标的关键和保障。

新课改理念下，音乐不能再是“小三门”，需要回到它原本应该受到重视的位置上。提高人们对于音乐的重视程度，学校方面有义不容易的责任。改变成旧的应试观念，同等对待音乐的重要性。重视音乐课程，尊重学生和老师的合理建议。重视音乐教师专业技能的培养，积极组织校内教师的相互学习和交流，搭建地区间的音乐交流平台，让学校教师在内外交流中去除疲弊、取长补短、相互促进，以提高教师专业素养。另外，学校要通过各种渠道，引进高新音乐教育人才，并确保其良好的个人发展空间，留住人才避免流失。对于有音乐特长的非专业教师，只要学校需要，只要本人愿意，也可想办法提供一些进修的机会，助其完成转型。在教师队团打造的同时，一定要让大家树立正确的教育观念，调动积极的工作态度。这些好的观念和态度，将在老师和同学之间形成良好的“蝴蝶效应”，从几个人，到一个班级、一个学校、一个地区，逐步扩大影响，从而形成一个重视音乐鉴赏的良好学习氛围。

（2）设定以学生为主体的教学目标

在教学目标的设定上，虽然新的教学标准在一定程度上把乐理知识比重降低，更多地加入对音乐内涵理解与情感感受，但基础的乐理知识与技巧依然是不可忽略的。音乐鉴赏与基础知识、基本技巧有机融合，可以帮助学生在愉悦的心情中逐步掌握知识与技巧，感受音乐的启迪，用知识开启智慧，用音乐陶冶情操。教学目标的设定，要响应新课标的号召，切实做到以学生为教学主体，以提高音乐素养为实施目标，要做到人文关怀与鉴赏教育完美结合。要把教学内容制定得更加生动形象，以吸引学生更多注意力，引导学生鉴赏，感受音乐的无穷魅力。教学目标设定时，要及时和老师、学生有效沟通，了解其及时反馈，以便对目标进行可行性调整。目标的设定，要参考学生这个年龄段的专业经历、个性、兴趣等因素，以便挖掘出学生潜能，促进学生人文素质和音乐素养全面进步。

总的来说，高中音乐鉴赏目标的设定，理论要与實际结合，课标要与现状结合，素质教育的核心思想必须要突出。具有可行性的教学目标，要让音乐教育的进一步研究在实践中不断得到完善，可以让学生的人文素质和音乐素养得到发展与巩固，让音乐鉴赏教学的价值和意义得以顺利实现。

4. 结束语

音乐鉴赏教学，可以有效的培养学生音乐素质和人文素养，促进学生全面发展健康成长。面对当前音乐鉴赏教学中的种种问题，我们可从教育团队建设、教学目标设定、整合教学内容和激发学生兴趣等几个方面入手，改善教学状况，实现教学目标。

参考文献：

[1] 孙元元.高中音乐鉴赏课教学研究[J].艺术教育，2015（6）.

[2] 华珊.新课标下的高中音乐鉴赏教学研究——以湖北省黄冈市H中学为例[D].武汉：华中师范大学，2015.