南水北调移民精神在大学新生入学教育中的探索运用

摘要：新生入学教育是高等大学生面临的第一堂课，是大学育人工作的关键环节，对转变学生角色发挥着重要作用。现代大学生群体以“90后”和“00后”为主，新生特征发生显著变化。由此，为了全面发挥入学教育的成效，教师应将南水北调移民精神合理融入其中，丰富教育内容，改变教育形式，推动学生得以全面发展。

关键词：移民精神;大学新生;入学教育;爱国主义;运用策略

引言

由于现代大学生一般均是95后，其思维相对活跃，具有极强的接纳能力，不墨守成规。以往入学教育形式已然无法充分满足新时期的需求，所以探索新型教学模式和载体，对大学新生入学教育具有重要作用。南水北调移民精神作为民族精神的一种新形态，将其应用在新生入学教育中，能有效培育学生爱国主义精神，强化其民族信仰，使大学生成为祖国发展建设所需的栋梁之材。

一、南水北调移民精神内涵

（一）库区移民报国精神

南水北调工程是人类历史发展最浩大的一个水利工程，其关乎到我国社会主义事业的长足发展与伟大复兴。在具体迁移中，为了顾全大局，做好南水北调，库区移民群众不怕承担任何代价，牺牲自我财产为我国中线工程奠定扎实建设基石。祖屋说拆就拆，渔场、果园说毁就毁，年盈利百万的企业说关就关，抛家舍业，背离家乡，当地移民群众生动形象诠释出牺牲和奉献的爱国情怀。在整个发展历史上，南阳移民多次搬迁、返迁，在多变恶劣的环境下承受了诸多困难，付出巨大代价。南阳群众将保护国家利益作为首要任务，彰显其宽广情怀和为国家无私奉献的高尚品德，为南阳后代子孙留下宝贵的文化遗产与精神财富。

（二）移民干部担当精神

在移民进行搬迁时，移民干部将为群众谋幸福放置工作首要位置，将移民利益作为最高利益。为了顺利完成移民搬迁，各阶层党员干部长期奋战在第一线，将百姓作为父母，把移民作为亲人，与群众混为一体，大力宣传移民政策，倾听移民看法和意见，全心全意解决移民问题。在南水北调移民工程中，丹江口库区域移民作为关键部分，面临着诸多问题，如移民人口多、工作强度大、任务复杂等，在国内水利移民史上十分罕见。在移民实践开展中，移民干部始终将移民作为主要，将移民作为重心，全身心参与到移民工作中，不辞辛苦，夜以继日，在改革创新、攻克难关与解放思想等方面全面发挥了党员具有的先锋模范作用。由于移民干部长期奔波在外，生活在移民建迁工地，苦累无法用语言形容，致使部分党员干部因过度劳累而丧失生命。移民干部作为此工程的支柱，利用行动诠释了党员干部的担当精神，这种精神对现代大学生成长生活均发挥着重要指导作用。基于此，在新生入学教育中融入移民精神具有现实意义。

二、南水北调移民精神在大学新生入学教育中的运用策略

（一）以学生为本，学习移民精神

教学，由教师教育与学生学习构成，在新生入学教育中，资源开发与知识传递亦是如此，任职教师占据主导地位，引导学生学习，而学生处在主体地位，其课堂参与度会对教學成效和质量产生直接影响。国家领导人在相关会议中明确提出，要重视教师主导性和学生主体性的统一，重视启发式教育，这样一来，大学新生入学教育无法脱离教师主导，与此同时，也要结合学生认知规律与成长特点，充分发挥其主动性作用。基于此，在大学新生入学教育中，首先要注重培育新生参与意识。某知名教育学家曾经说到，要利用动态生成观点去了解课堂，将个体发展主动权还给学生。另外，根据相关调查得知，在新生入学教育中，多数学生均对此教学缺少学习兴趣，认为可有可无。为了改变此种情况，在实际教学中，任职教师可列举与移民精神相关的现实案例，讲解移民干部在移民搬迁过程中具有的担当精神，并将其融入到课堂教学中，激发学生探索欲望，培育其道德品质和爱国主义情怀，使学生形成积极健康的人生态度和价值观，推动南水北调移民精神在新生入学教育中发挥应有效能和作用。

（二）落实实践点，感受移民精神

为了使新生真正感受到移民群众在整个搬迁过程中的奉献与牺牲，大学可以用入学教育实践课程，有计划、有方向，并结合学生个人特性及知识水平开展以下活动：首先，收集移民相片。让大学生亲身进入到移民群众中，收集移民搬迁前、中、后不同阶段的照片，以此使新生感受的移民群众在具体搬迁中做出的牺牲。根据移民前后群众生产条件、生活环境与国家政策扶持等方面的比较，使学生真正体会到国家对当地移民的照顾和关爱，让学生了解移民群众幸福生活的不易。其次，搜集与移民生产和生活相关的实物。让新生深入到移民群众家庭中搜集实物，并耐心倾听移民对各种实物来历的全面讲解，让新生体会移民群众搬迁前后产生的差异，了解移民作出的贡献，感受移民舍小为大的无私奉献精神。再次，收集移民故事。让新生通过和广大移民群众的沟通交流，整理记录他们在搬迁过程中产生的感人故事，利用移民身边事例洗礼学生思想精神，并让新生将自身搜集到的各种故事讲解给其他同学，使教师与学生均能受到有效教育。最后，组织传承移民精神、感悟移民思想的写作竞赛活动，让新生写收获和心得，将移民精神扎根在新生心中。

（三）领悟生情点，传承移民精神

在大学生入学教育中，为了有效践行社会主义核心价值观，要以南水北调移民精神为载体，培育学生爱国主义情怀。而且，移民精神的传承与学习无法脱离新生入学教育，只有为刚进入校园的新生传达移民精神，才可使大学生将移民精神作为日后学习和生活的主导。在大学教育教学中，任何课程均存有激发学生情感生成的“特殊点”，身为高校任职教师，必须认真钻研大学生入学教育手册，研读教学标准，对入学教育做好预设，在传授思政教育、安全教育、心理教育、职业规划教育，以及让学生掌握学习方法和策略的基础上，注重对大学生情感、价值观与态度的有效培育。故而，在新生入学教育教学进程中，应让学生感悟入学教学手册的“生情点”，在不知不觉中传承南水北调移民精神。如，加强爱国主义教育，提高大学新生责任感和使命感。在入学教育开展期间，学校应创新原有队列军训模式，加入战术、唱军歌、国防教育、军体拳及参观爱国主义教育基地等活动，丰富军训内容。强化爱国智育教育，有利于磨练新生意志，提高新生自理能力，加强其民族自豪感和使命感。此外，还可按时组织升旗活动，通过庄重威严的升旗仪式，激发新生爱国主义情怀，从而为南水北调移民精神继承发展奠定扎实基础。

结语

综上所述，优秀的入学教育是高校教学的开端，应结合大学生发展特点，以传统教育为基准，将移民精神应用到新生教育中，探究入学教育的全新途径，完善教学模式，充实教学内容，转变新生角色，为大学生日后健康成长提供帮助。

参考文献

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[3]胡秀俊，刘冉冉.依托沂蒙精神开展大学新生适应性教育的实践路径探析[J].教育教学论坛，2020（28）：82-83.

路守通，男，汉族，1995-02，河南邓州人，南阳理工学院，助教职称，生物与化学工程学院辅导员，研究生学历，硕士学位，研究方向：主要从事学生思政教育管理、党务相关。