校园欺凌现象案例分析及对策研究

□甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学 王旺江

一、初中阶段校园欺凌现象的成因

在当前的社会背景中，初中校园中的欺凌现象已经成为威胁青少年健康和安全的主要问题之一，而导致这种现象出现的原因可以分为以下几个方面：

首先，学生个人方面。初中阶段正是学生心思敏感、自我认同感较差的时期，这一阶段他们会对外界的事物表现出较为强烈的反应。而在信息爆炸的时代，各种信息奔涌而来，初中生选择有效信息的能力较弱，这使他们就容易受到不良思想的侵蚀，再加之其法律知识和法律意识较为薄弱，就很容易形成异常的心理和行为，这就为初中生的校园欺凌事件埋下了诱因。

其次，在家庭教育方面。家庭是学生成长和发展的主要场所。所以说家庭对学生的影响是巨大的。而在部分家庭中，由于家长的个人素质、文化品格等较弱，他们选择的教育方法和方式不适应初中生的成长和发展规律。因此，家庭教育的缺失也是导致校园欺凌现象的主要原因之一。一方面，家长未能在家中营造和谐稳定的家庭氛围。学生从小在家长的耳濡目染下，或养成了压抑沉闷的性格、或形成了嚣张跋扈的行为习惯，这就在一定程度上削减了家庭的教育功能；另一方面，部分家长意识到了家庭教育的重要性，但是他们却选择了不得当的教育方式，或是以强制性的语言对学生提出要求，或是代替学生解决问题，这些方式都容易造成学生思想和行为上的偏差。

最后，在学校教育方面。部分学校对校园欺凌的认识程度不足，他们没有将反欺凌作为教育的一部分，也没有根据学校的具体情况制定健全和完善的管理制度。在这种情况下，学校和教师的有效引导作用没有得到充分体现，导致校园欺凌问题很难得到有效的管控。首先，学校没有形成以校园欺凌问题为主导的管理制度，致使教师在发现欺凌现象时无法依据可供参考的标准解决问题；其次，教师没有将校园欺凌问题引入学科教学中，这也在一定程度上浪费了教育资源，不利于反欺凌教育的发展。

二、初中阶段校园欺凌现象的解决对策

为了解决存在于初中校园中的欺凌现象，还学生一片学习和生活的净土，有关部门、学校和教师等教育主体应该联合起来，提高对校园欺凌事件的重视程度，通过预防、治理等多个环节和流程，降低校园欺凌事件的发生概率。

（一）学校方面

学校是初中学生学习和生活的主要场所，也是预防和控制校园欺凌现象的主要阵地。因此，为了加强校园欺凌问题的防控力度，学校应该发挥其有效作用。首先，在教学方面，学校可以联合各学科的教师制订反欺凌教育方案，将反欺凌的思想融入各个学科的日常教学中，让学生在学习基础知识的同时，也能形成互相关爱、和谐友爱的思想道德品质。例如，在语文学科的教学中，教师就可以借助文言文《礼记》《论语》等传统文化篇章和著作展开思想道德教育，让学生形成以礼待人、以德待人的思维品质，促使他们在学科教学中增强自身的道德修养。其次，在日常活动中，学校也可以定期举办反欺凌讲座、主题班会等，让学生在活动中认识到校园欺凌的危害、学习应对欺凌的方法等。例如，班主任教师可以举办以“你，我，他”为主题的反欺凌班会，在班会中借助多媒体设备播放有关于校园欺凌的新闻案例，鼓励学生说出自身的理解和感悟，让他们在主题活动中认识到校园欺凌的危害，从而树立起反欺凌的意识。最后，学校也要制定严格的管理制度，成立以校长为领导者，以教务主任和各级班主任为分属单位的反欺凌小组，要求他们学习相关制度，严格管控校园内学生的言行，一旦发现欺凌事件必须予以严肃的处理。

（二）家庭方面

家庭是学生生活的主要场所，而家长是学生在成长过程中的第一任教师。所以说，家庭教育在反欺凌教育中占据着举足轻重的地位。因此，为了应对初中校园中的欺凌问题，家长应该提高对欺凌问题的重视程度，树立起自身的正向榜样。首先，为了提高对欺凌问题的重视程度，家长可以主动搜集相关的信息和知识，明确校园欺凌的具体表现，并对学生在家中的言语和行为进行监督，以便第一时间发现学生的异常之处，从而有效地预防和管理校园欺凌现象。除此之外，家长还可以积极地参加学校举办的反欺凌活动，加入校园内部的反欺凌公益组织，学习教育和引导学生的正确方法和手段。其次，家长自身也应该严格约束自己的言行，在生活中为学生树立积极正向的榜样，让他们在良好的家庭氛围中成长和生活，通过言语沟通和情感教育引导学生树立正确的价值观念，促使他们能够在学习和生活中保持乐观的心理。

（三）学生方面

学生是校园欺凌问题中的主体，他们自身的道德修养、法律意识和防范观念等是影响校园欺凌现象的主要因素。因此，学生个人应该通过学习和实践增强自身的思想道德品质、法律意识和防范观念。首先，学生在日常交往中应该秉承平等待人、乐于助人的道德理念，尊重其他同学的个人意愿，控制自身的消极情绪；其次，有计划地学习法律知识，在必要时运用法律武器保护自己，增强自身对欺凌现象的理解；最后，强化自身的防范观念，积极参加班级和学校中举办的活动，如果在日常生活和学习中遇到欺凌事件应及时向教师和家长汇报，从而将伤害值降到最低。

（四）社会方面

社会是学生学习和发展的大环境，它对学生的价值观念、道德修养会产生潜移默化的影响。因此，为了营造良好的社会风气，促进青少年的健康成长，社会方面可以通过加强新闻宣传、成立公益组织、强化监管力度和制定法律法规等策略展开工作。首先，发挥新闻媒介的正向引导作用，通过电视新闻、微信推文、微博文章等方式向社会和学生传递正确的价值观，严格审查新闻的真实性。例如，在报道校园欺凌事件时应该尊重受害者的意愿，真实地报道事件的全貌，并在新闻视频或文章的最后，体现正确应对校园欺凌的做法、心态等，让学生在查阅和观看新闻时能够受到正向思维的引导、学习正确地应对欺凌的方法；其次，为了增强社会对预防和制止校园欺凌现象的能力，可以成立专门的公益组织，在组织内引入专业的教育家、心理学家等人员，对他们进行集体化的培训，让他们编制反校园欺凌的课程方案，并以公益性质在初中校园内定期展开活动，让学生能够接受专业化的引导和教育。

三、结语

综上所述，校园欺凌现象广泛地存在于初中的校园中，它严重影响了正常的教育和教学秩序，对学生的成长和发展造成了不良影响。因此，无论是学校、教师还是家长都应该致力于解决欺凌问题，尤其是作为教育引领者的学校和教师，更应该发挥其教育优势，通过综合各方力量为解决欺凌问题出谋划策。