浅析“6S”标准下的幼儿园园本精细化管理

文 李 娜

好的管理是工作有序开展的关键，在有效管理的基础上，我们更加注重精细化管理。若要管理更加精细化，就要制定相应的管理制度和标准，从人的管理、环境的管理等方面不断进行调整。

一、依托“6S”标准，制定精细化管理制度

“6S”管理是一种管理模式，它包括整理（S）、整 顿（Seiton）、清 扫（Seiso）、清 洁（Seiketsu）、素 养（Shitsuke）、安 全（Security）。“6S”之 间 彼 此 关 联，只有结合园本实际，寻找精细的管理方法，才能使“6S”标准有效发挥作用，使幼儿园园本管理更加精细化。

（一）成立精细化管理团队

良好的团队是实施精细化管理的关键，要想将精细化管理落到实处，就要成立以园长为首的精细化管理团队，吸引教师和家长都参与其中，促使精细化管理深入人心。这样，“6S”标准才能在全园得到贯彻与执行。

（二）制定精细化管理目标

团队成立后，就要有相应的目标。幼儿园各个成员要围绕着精细化管理的目标，在“6S”标准的基础上，为实现精细化管理而努力。

（三）明确精细化管理职责

要想在“6S”标准下更好地实施精细化管理，幼儿园领导、教师和家长就要明确自己的职责。园领导牵头制定大的方向，其中包括精细化管理的标准、细则，其他成员在领导的引领下熟悉“6S”标准，明确精细化管理目标，熟悉自己的职责，并为之而努力。

二、结合“6S”标准，细谈精细化管理核心

在精细化管理中，人的管理是核心要素。幼儿园人的管理体现在三个方面：园长自身的发展、领导对教师的管理、教师对幼儿的管理。

园长作为幼儿园的管理者、领导者，其自身的行为准则、处事方式关乎整个幼儿园的发展。没有好的领导，一个团队就是一盘散沙，一切管理办法都是一纸空谈。教师作为管理方法、教学方法的实施者，其自身的教育水平、职业道德素养是幼儿园管理工作的关键。有好的方法，缺少好的执行者也是没有任何意义的。因此，教师不能让幼儿只是被动地接受管理，而应注重提升其主动性。

（一）定位园长自身的精细化管理

1.加强自身学习，提高自身管理能力

随着课程游戏化的推进以及家长教育观念的提升，学前教育在幼儿的成长过程中发挥着越来越重要的作用，这对幼儿园的办园质量提出了更高的要求。园长也将面临更多的挑战，必须不断加强自身的学习，大幅提升自身的管理能力，强化幼儿园的管理方法，在现有管理理念的基础上，结合“6S”标准提高幼儿园的管理水平，使幼儿园走上科学的可持续发展道路。

2.强化教师团队建设

教师作为教育的实施者，他们的自身道德素质与教学水平直接关乎管理的成效和教学质量。园长可从以下几点来强化教师团队建设。

（1）满足教师继续学习的需求

随着社会的发展，家长的素质与学习能力也在与时俱进。教师如果依旧闭门造车，靠一些早已过时的技能去教育幼儿，肯定会被社会淘汰。因此，园长要多组织教师出去走一走、看一看，学习新的教学理念与管理方法。同时，要多安排教师参加培训，以提高教师的专业素养和个人素质。

（2）增强教师的归属感

若一个人对团队缺少归属感，将集体的事情与自己分割开来，是不可能尽心尽力为团队服务的。园长要多关心、体谅教师的个人生活，使其能够全身心投入幼儿园的建设中。当教师情绪低落时，园长须结合实际情况，对其进行疏导与帮助。对于外地教师，要尽可能帮助其解决住宿伙食等问题，减少其后顾之忧。园长还可组织丰富多彩的课余活动，在提升教师情绪的同时增强教师之间的凝聚力。

3.提高幼儿园的基础性建设

良好的工作环境与学习环境对于教师和幼儿来说都是非常重要的。改善教师的工作环境，使教师能够在工作中舒适、舒心，保持身心愉悦，才能让其更好地投身教育事业。此外，良好的学习环境也会影响幼儿的学习效果。

园长要端正自己的管理心态，放下架子，多关心教师与幼儿的成长，才能更好地管理幼儿园，将幼儿园带上可持续发展的道路。

（二）提升教师素养的精细化管理

教师是幼儿园管理的参与者与实施者，园长要对其进行精细化的管理培训，让每一位教师熟知精细化管理和“6S”标准的相关知识，包括幼儿园的环境管理、安全管理、教学管理和幼儿管理，以此提高教师的职业道德素养与教学能力，将教师的发展与幼儿园的成长紧密结合。

1.提醒教师要牢牢抓住一切可学习的机会

当幼儿园组织教师参加培训学习时，教师应该积极主动，珍惜每一次学习机会，让教师懂得参加培训不仅仅是为了幼儿园的发展，更是为了自己的职业发展。

2.引导教师注重对幼儿学习兴趣的培养

在精细化管理下，教师除了要懂得幼儿生活中的管理外，更应该懂得如何运用“6S”标准开展教学管理工作。在幼儿的成长中，兴趣是最好的老师。对于初次接受系统学习的幼儿来说更是如此。教师应重视激发幼儿的学习兴趣，若引导得好，幼儿会终身受益。教师可从以下几点入手去激发幼儿的兴趣。

（1）提高幼儿的动手能力

幼儿的主要特点就是好动，教师应该抓住幼儿的天性，将教学与活动结合起来，以激发幼儿的好奇心与探索欲。如增设一些自由墙，让幼儿将自己想到的东西通过绘画的方式展现出来，通过引导幼儿互相欣赏与学习，培养幼儿的想象力；多让幼儿参与室内主题画报创办活动，在培养幼儿动手能力的同时提高幼儿的成就感。

（2）组织丰富多彩的课外活动

教师在传授幼儿知识时，可通过游戏活动的方式让幼儿参与其中。这比教师单方面传授知识的效果要好得多。例如，要教育幼儿遵守交通规则，教师可以让幼儿自己动手做一些道路、斑马线、小车、红绿灯等基本的交通工具和交通标志，然后让幼儿模拟在道路上开小车、行走等动作，预设不遵守交通规则而出现的种种严重后果。让幼儿在操作的过程中，能够更加直观地学习交通知识。

（3）加强室内区角的精细化建设

教师要定期对教室区角进行精细的规划，合理利用每一寸空间，让活动形式无处不在。通过对教室区角的精细化管理，懂得“6S”标准的重要性，才能更好地管理幼儿园、发展自己，并促进幼儿的发展，提高幼儿的素养。

（三）培养幼儿常规习惯的精细化管理

由于幼儿年龄小、认知度不够、自律性差，其良好常规习惯的培养不可能只依靠他们自己来完成。在“6S”标准的管理下，教师应以引导为主、强制约束为辅，以表扬为主、惩戒为辅。在入园初期，幼儿对家长的依赖与认同要大于对教师的依赖。因此，教师要想更好地管理幼儿，让幼儿养成良好的常规习惯，就要与家长共同努力，如定期向家长传授科学的育儿知识与良好的学习习惯，采用园内外相结合的方法，共同培养幼儿。教师还要向家长了解幼儿的特点，以便更有针对性地教育幼儿。

三、通过“6S”标准，探索精细化管理策略

（一）活动室的精细化管理

幼儿活动的主要场所是活动室，活动室的管理必须结合“6S”标准，这样才能确保活动室的环境整洁、有序。此外，活动室内的材料准备工作也要坚持“6S”标准，将安全放在第一位，且要方便幼儿的使用和操作。

（二）户外活动场的精细化管理

户外活动场地是幼儿进行活动的又一场所，也必须按照精细化管理细则进行管理。一方面，要及时打扫，以保证地面整洁。另一方面，要将户外游戏器材摆放整齐，还要保证游戏器材的安全，定期检修，定时消毒。还要根据幼儿的实际活动需求，对户外游戏材料进行增减，以更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园实施精细化管理，要结合幼儿园的实际情况。园长与教师要结合“6S”标准，将好的管理方法尽快付诸行动，才能更好地将幼儿园引上可持续发展道路。