文 蒋 卉
九月是小班幼儿入园的适应月,幼儿们在忐忑中努力接受并适应陌生而未知的环境。和幼儿一样忐忑的还有一群人,那就是他们的家长。这些新入园的幼儿家长们,有谁能在幼儿哭闹时淡定自如?又有谁能在幼儿受到委屈时还淡然自若?幼儿进入新的集体、新的环境中学习和生活,家长的心态和观念也需要同时进行调整与转变。变革新生家长会,能让拥有不同生活背景、知识水平、性格脾气的家长尽快适应新环境、新生活,从爱自己的孩子到支持幼教、热情参与家园共育。因此,同一班级里的家长可组成一个新的“成人班”,教师需要上好“成人班”的第一课。
首先,班主任要基本了解全班幼儿的情况。因此,建议开学一个月后再开家长会。其次,教师要对教育部门、幼儿园新发布的教育信息、幼儿年龄特点、教育目标等内容非常了解,以便在会上做到有问必答。
由于年轻的父母大多是上班族,教师可人性化地将家长会时间定在工作日下午5点后或双休日。这样既能保证家长的出席率,也能让家长感受到教师的真诚与奉献。
拟定一份“成功”的教师发言稿,能够让教师给家长留下良好的第一印象。教师的发言稿要言简意赅、专业精准且具备一定的趣味性和生活气息。毕竟,我们的教育对象是一群天真烂漫的稚童。
每名新生家长都会密切关注幼儿在园生活的点点滴滴,他们对教师传递的任何信息都充满期待。教师可在会上展示幼儿一日生活、学习、游戏的影像与照片,入园前后行为习惯的改变等。当家长看到幼儿的变化时,会对教师尽心的付出和专业的工作充满感激与认同,从而更乐于倾听教师的观点和评价,更愿意与教师交流,进而与教师统一教养策略。
捕捉每名幼儿在园的生活细节,最好能用讲故事的方式生动地再现幼儿独特的表现,让家长感受到教师对每一名幼儿细致入微的照顾和关注,体会到教师的专业能力,更加认可教师的工作。
教师可运用动作、情景带入等方式活跃气氛,直观形象地让家长看到教育实效;可抛出真实发生的案例,让家长积极参与互动:“如果你的孩子这样做,你会怎样回应?”如此,家长不再只是被动地接受教师表达的内容,而是身临其境地去体会、去反馈,不仅拉近了与教师之间的距离,也营造了更加融洽的家园氛围。
环境、氛围的影响是无形且强大的。充满情感的欢迎语、柔美的背景音乐、随处可阅的幼儿资料……经过精心设计和准备的会场营造出温馨和谐的氛围,家长感受到自己被尊重,感受到教师组织会议的真诚与专业,感受到以人为本、家园相伴的园所文化。
作为幼儿园的形象代表和幼儿的引路人,教师应在家长会上展现良好的职业形象。教师妆容自然得体、举止大方自信、谈吐专业、态度温和,不仅是自身素养的体现,也是对家长、教育对象、教育事业的尊重,也更能赢得家长的好感和信任。
为了避免家长会上“精神抖擞”、会后“动力不足”,教师在“成人班”开学第一课的课后应该做好“课后辅导”,即对重点事项进行跟进与回访。这样有助于教师和家长互相了解,有助于教师更加全面地了解幼儿的家庭教育,以获得更高效的家长配合,为开展家长工作积累经验、提供依据。
上好新生班家长的“第一课”,不仅可以帮助家长了解自身在幼儿园教育中的重要作用,还能让他们尽早摆脱焦虑,适应幼儿入园后的全新生活状态,树立正确的教育理念,和幼儿一起从容面对更多挑战。家长也能感受到自己不是幼儿园教育的旁观者,而是与教师并肩作战的教育伙伴,只有家园积极合作,教育才会收获“1+1>2”的成效。