家庭教育对儿童成长发展影响的研究

江苏省苏州市相城区陆慕实验小学 金 庭

苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有了一致性，那么学校的教学和教育会像纸质的房子似的倒塌下来。”随着社会的发展，教育问题不断增多。据调查显示家庭教育对儿童的成长发展有着重大影响，现在普遍认识到青少年儿童的教育除了依靠学校教育，更需要家长的通力合作。因此，我们认为有必要对学生的家庭教育环境进行科学的引导和干预，家庭教育对孩子的行为习惯、学业水平、身心健康发展越有利，学生健康成长的可能性就越强。

通过一年的研究，我们积累了多方面的家庭教育实践方法，更好地把握了家庭教育的方向，转变了家长的教育观念，提高了家长的教育能力，有效地促进了孩子的进步，取得了一定的成果。

一、探究出家校教育配合的新形式、新途径和新方法

（一） 家庭学校密切互动，多方位加大投入力度

1.开展家长学校活动，转变教育观念

2019年9月陆慕实验小学委托苏州诺可园教育投资有限公司开设家长学校，开展家庭教育专题项目——苏州市相城区陆慕实验小学“家校会客厅”，根据对家长需求的调研，开设“高效能父母，育杰出孩子”家校会客厅课程，按年级进行组织教学，每月2次，共6次，争取做成学校特色品牌。陆小的家长学校就是家长学习的大课堂，家长们争相报名学习。家长学校的开设，极大提高了我校学生家长的教育水平。

陆慕实验小学动员各班家长积极参与到学校的活动中来，成立家委会，定期召开会议，充分发挥家委会的作用。学校每年都会分时间段统一召开家长会，先集中学习专家讲座，再各班单独进行讨论。陆小的家长会受到家长朋友的广泛支持，让家长了解学校要求，有的放矢地指导教育孩子，做到与学校教育保持一致。

2.举行家校联谊活动，丰富亲子生活

学校特别重视邀请家长参与学校的各种活动，充分调动家长的积极性。如“亲子观影”活动、艺术节演出、六一义卖、入学仪式、家长进课堂等，孩子们多了在家长面前展现的机会，热情高涨地投入各种活动中，更好地促进了亲子之间的感情，密切了与家长之间的联系。

3.开展家校互访，拓宽了解渠道

每学期的家访已经成为陆慕实验小学的习俗。家访可以让教师更加真实客观地了解孩子在家的方方面面，让家长零距离知道学生在学校的点点滴滴，能适时帮助孩子。同时家访时注重家长对学校的意见和建议，及时反馈和解决，从而更有针对性和实效性。建立学生家庭教育信息袋，掌握学生家庭的有关信息，选择特殊案例进行个案指导，密切跟踪调查研究，取得良好的效果。学校每月“致学生家长一封信”持久地进行，从各方面提出了学校的育人要求，赋予了家长以职责和希望。

4.评选优秀家长，畅谈家庭教育

我们综合家长在一年中各方面的情况，经过层层推选，评选出学校优秀家长，并邀请优秀家长到校交流家庭教育，对家长在家庭教育方面的困惑等谈些心得体会，要求他们做好孩子的表率，关心孩子的成长，启发家长们易地而思，家长纷纷表示受益颇多。

（二) 学习走进家庭，争创学习型家庭

家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，抓住了家长也就抓住了社区的重要成员。在调研的基础上，帮助家长制订计划。要求家长与孩子共同商议，规范家庭规则，合理制定时间表，让孩子拥有一个良好的家庭环境，倡导父母与孩子共同学习，共同进步。定期为家长推荐相应的学习资料，与孩子共同求知，注重培养孩子的兴趣和爱好。全校推广亲子阅读，引导家长做好孩子的“伴读者”。“晒晒我的传家宝”活动让大家耳濡目染；“家风”活动的开展，也为每一个家庭送去一阵清风。

创建学习型家庭，家庭成员之间互相学习，互相促进，为孩子健康成长营造一个良好的家庭环境。深入宣传学习型家庭标准，抓好不同类型的家庭的典型示范做引路，策划研究指导细节，帮助解决家庭实际困难。对创建成功的家庭大力宣传，推广经验，营造全校争创热潮。以点带面，创建一批巩固一批，发展另一批。争创学习型家庭已经成为陆慕实验小学的一股浪潮。

（三） 社区、学校联动互补，推行协同教育

利用社会生活中的资源对孩子进行开放式家庭教育，也让大家有了这方面的共识。社区教育是教育体制的一种补充，我校积极加大与社区的联系，给学生提供更广阔的天地。

1.教师进社区。“三走进三服务”让学校在职教师进社区工作，组织周全，准备充分，活动顺利，不断推进学校资源与社区资源互动开放，丰富学生假期生活，提升他们的文化素养，活动富有成效，得到了社区和家长们的一致赞赏。

2.学生进社区。我们和康桥花园社区是共建单位，学校联合康桥社区举办庆祝新中国成立70周年讲故事比赛、诗朗诵、观影教育活动。鼓励学生积极参加社区开展的书法、绘画比赛、“爱心接力共享书香”等活动，提升了学生兴趣，让孩子们能力得以提升，人生体验得以丰富。

3.亲子实践活动。我们积极发动家长假期带领孩子参观御窖金砖博物馆、苏州博物馆、苏州市图书馆等，让孩子开阔眼界，丰富知识，从课堂走向社会。

二、提高育人水平，促进班主任快速成长

（一）班主任序列培训

在一年的研讨中，课题研究者对家庭教育有了更高层次的认识。我校实施“请进来，走出去”培训战略，大大增加老师的学习培训机会，经常邀请一些专家到校莅临指导，吸收先进的理论知识，同时理论联系实际，积极搭建交流平台，全力提升教师家庭教育的整体素质。

（二）班主任团队建设

学校加大班主任的团队建设，每月定期举办一次班主任会议，积极学习探讨德育工作如何有效地开展，促进了班主任的德育工作水平的提升，积累了许多宝贵经验。一批育人有方的优秀教育工作者脱颖而出，1名教师成为苏州市德育名师工作室成员，9名教师成为苏州市心理指导师。同时许多老师积累了大量的家庭教育经验，撰写关于家庭教育的优秀论文多篇。

三、培养了一批有特长的优秀学生，促进了学生综合素质的提高

经过课题的研究、家长学校的锤炼，家长教育水平有了大幅度的提高，学困生数量大大减少，促进了大批学生综合素质的提高，部分优秀学生在各级各类比赛中多次获奖。张飞扬同学荣获宋庆龄奖学金；任芸谅被推荐为苏州市阳光少年；周诗嘉被评为“新时代相城区好少年”；赵杭被评为“苏州市阅读之星”；秦铭被评为“相城区阅读之星”；胡轶皓、徐卓远、石佳亦、司徒颜、吴馨裴、徐梓恒、常语涵、李沛宁、余嘉成、金宏杰被评为相城区三好学生；马乙歌、马悦纯、钱王、吴欣瑶参评校“美德少年”；市作文大赛中刘清越、晁一鸣、杨卓儒等分获二、三等奖;区诗文童谣大赛中袁章承、朱奕宸获一等奖，冒霁桐、袁博闻获二等奖，杨晗雪获三等奖;江苏省第二十四届珠算式心算能力比赛中我校胡竣哲、毛逸阳、蒋楚楚、周王亮、范昱宏、俞星良6名学生荣获个人全能一等奖；“三话比赛”获区一等奖、市一等奖；“英语情景剧”比赛获市一等奖；其他获奖学生不胜枚举……

四、提高学校的素质教育效能，提升了学校的整体管理水平

课题研究的成功，提升了学校的综合管理水平。2018年4月陆慕实验小学申报第四批苏州市中小学家庭教育课程项目学校，2018年12月在相城区家校联系工作先进单位评比中荣获三等奖。与苏州诺可园教育投资有限公司合作开设家长学校，开展家庭教育专题项目——相城区陆慕实验小学“家校会客厅”，争取把它打造成特色品牌。我们将一如既往地完善家校教育，提高学校的素质教育效能，摸索出更有效的家庭、学校、社区相结合的模式，使我校的教育教学工作更上一个台阶。

在学校的大力推广、家长的广泛支持下，学生的思想道德建设得到了最长足的动力。通过本年度的活动，孩子们越来越开朗了，课堂的气氛越来越活跃了，学习积极性大大提高，班风校风积极向上，亲子关系有很大的改善，家庭的幸福指数普遍上升。