“三磨三育”党建品牌助推学校内涵发展

□韦德华

一、背景与问题提出

中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。近些年来，各级党组织针对中小学校党建工作存在的党员教育管理松散、思想政治工作薄弱、党建文化引领校园文化弱化等突出问题，出台相关文件，奋力开创各地中小学校党建工作新局面。隆林各族自治县新州第三小学，作为少数民族地区学校，结合学校实际，立足成就少数民族子女的未来，党建引领办学质量、办学特色以及民族团结进步和民族文化传承等诸多方面，坚持全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育。基于学校强化管理、提升品质、全面促进内涵发展需要，学校以 “抓特色党建，办特色学校、促内涵发展” 为目标，创建“三磨三育” 党建品牌，以党建工作与教育教学相融合为抓手，以办好家门口的好学校为落脚点，以问题为导向，以活动为驱动载体，着力打造美丽校园、建设美丽班级、构建美丽课堂、培养美丽教师、培育美丽学生，致力打造办学特色品牌，努力提高教书育人质量。

二、品牌的理念与内涵

理念： 贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，创建学习型党组织，勇于开拓，树立人人争当先锋的理念；心系教育、真情奉献。

内涵： 磨砺党员之志、磨砺组织之能、磨砺办学之品，培育德才兼备能师、培育品学合格学生、培育办学特色品牌。

三、品牌创建实施步骤

第一阶段： 分析研判，拟定方案。以问题为导向，着重对党建工作、德育创新、教师专业发展、师德师风建设、特色教育等方面进行优劣势分析，梳理问题清单，设立近期目标与中远期目标，结合改进措施制定创建方案。

第二阶段： 组织实施，多措并举。成立工作领导小组，党政合力齐抓共管，切实加强组织领导，按照预设的活动内容分板块多措并举开展系列活动。以月为周期，通过学校微信公众号等方式动态展示可视化阶段性成效，激励促进创建工作的进一步开展。

第三阶段： 总结巩固，辐射推广。对党建品牌创建工作中的好办法、好经验进行梳理、总结、提炼，找出规律性和普遍性，塑造亮点，创新载体，逐步增强学校党组织影响力、凝聚力、战斗力、号召力。联合学区学校开展党建品牌创建工作经验交流，相互促进。

四、品牌创建的活动内容

（一） 发现身边的榜样

把党小组建在教学第一线，设立 “文秀先锋岗”，树立身边的榜样。通过板报或专题系列视频LED 展播与微信公众号信息分享转发等方式，用图文讲好学校奋斗发展故事、讲好党员榜样故事、讲好育人榜样故事、讲好先锋少年故事，以身边的榜样来影响师生员工。每年定期组织评选优秀教职工和先锋少年。

（二） 建立研修工作坊

根据学校内涵发展需要，学校成立了6 个工作坊： 党建工作坊、校长工作坊、教学科研工作坊、教学新秀工作坊、信息技术工作坊、非遗文化工作坊。党员骨干任坊主，负责组织工作坊的工作，设计具体的工作目标、措施和固定的活动日程安排，并组织编写系列校本研修教程，制定研修评价机制，以此促进教师的专业成长及学校教育教学质量的不断提升。在深化教育改革的新形势下，鼓励引导党员教师带头投身教学改革，转变教育观念，科学合理设计，精心安排组织，教师争做教育教学的学习者、创造者、引导者，积极推动了教学改革的深入开展。

（三） 红色传奇系列活动

坚持立德树人、德育为先，做好思想政治工作和意识形态工作，开展社会主义核心价值观教育，加强学校文化和精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。坚持立德树人、德育为先。为了引导和帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子，学校实施 “三色” 德育工作法： “红色” 为信念德育；“绿色” 是行为德育，“蓝色” 为励志德育。用 “红色” 谱写生命之歌，用 “绿色” 净化学生心灵，用 “蓝色” 描绘美好未来。坚持党带团、队系列工作，深入开展 “红色传奇” 等系列德育工作，分别将国歌、队歌、校歌、社会主义核心价值观、红歌等依次安排为每周每天的课前必唱歌曲，丰富德育载体，提升德育实效。

（四） 非遗与学科融合传承活动

作为 “全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”，学校坚持以“党建红” 为底色，着力在 “兴文化、育新人” 上下功夫。依托隆林各族自治县区级非遗文化传承建设基地，不断深化课程改革，积极探索实践。比如，将民间音乐与语文课程融合，用学生耳熟能详的当地的山歌曲调唱颂古诗词，开展语文实践活动，激发学生多元化学习的兴趣，提升学生综合素养；把民间美术与数学课程融合，以生活实践为依托，将生活经验数学化，把民间民族纹样作为学习数学图形的素材，激发学生的学习积极性；将民间舞蹈与体育课程融合传承，培养学生热爱民族文化，增强民族意识。把当地的戏曲动作改编成特色课间操，改变传统的广播体操模式，使得课间操民族风浓厚，活泼而生动，丰富体育教学内容，激发学生的运动热情；将双语教学与音乐课程融合，因地制宜进行民族双语教学，开展壮语童谣、壮语读唱古诗、苗汉双语音乐微课等教学实践活动。逐步建设完善 “非遗与学科融合传承” 特色课程，创新开展民族文化进校园、进课堂、进头脑的 “三进” 活动，逐步形成 “支部引领党员、党员教给学生、学生影响家长、家长影响社区、社区影响社会” 的传承民族优秀文化模式，有效促进了民族民间文化传播，形成了鲜明的办学特色，得到了社会各界的广泛认可。

五、品牌创建的主要措施

（一） 教师发展方面

主要措施： “三磨三带” 育骨干，磨砺培育德才兼备能师。

以培养 “四有” 好教师为目标，通过 “三磨” （磨砺基本功育新秀、磨砺师德培优师、磨砺教育科研培能师） 校本培训研修提升教师综合素养。通过 “三带” （经验传授以老带新、先锋示范以党带群、引培并举以点带面） 传帮带的 “青蓝工程” 打造师资团队。精心打造 “朴实、真实、扎实” “正气、大气、灵气” 的智慧型教师队伍，提高师德修养，磨砺课堂教学技艺，全面提高教师教育教学潜力和水平，“一师一特色工程” 成为学校教师的价值追求，以教师的发展达成学生的最优化发展的目的。

（二） 学生发展方面

主要措施： “三色三树” 育新人，磨砺培育品学合格学生。

以立德树人为总目标，以活动为驱动载体，分学段制定不同的德育目标。一年级： 迈好学习第一步——以 “养成教育” 为德育目标。二年级： 迈好成长第一步——以 “守纪教育” 为德育目标。三年级： 迈好文明第一步——以 “环境、礼仪教育” 为德育目标。四年级： 迈好理想第一步——以 “爱国主义教育” 为德育目标。五年级：迈好人生第一步——以 “感恩教育” 为德育目标。六年级： 迈好成才第一步——以 “成才教育” 为德育目标，用 “红色” 德育 （信念德育） 谱写生命之歌、用 “绿色” 德育 （行为德育） 净化学生心灵、用“蓝色” 德育 （励志德育） 描绘美好未来。树立学生爱党爱国意识、树立少年先锋榜样、树立新时代少年形象。

（三） 学校发展方面

主要措施： “三抓三融” 促发展，磨砺培育特色办学品牌。

以打造学校特色为目标，以创建为驱动，通过 “三抓” （抓教育教学质量促发展、抓民族优秀文化促传承、抓民族团结进步促和谐）和 “三融” （一是把党建工作融入教育教学工作，把党小组建在教学第一线，设立党员先锋岗，树立身边的榜样；二是把党建工作融入师资队伍建设，思想培训与业务培训相融合，培养入党积极分子与培养教学新秀相融合；三是把党建工作融入学校德育工作，坚持党带团、队系列工作） 打造学校办学品牌，提升育人质量。

六、品牌创建的成效

近些年来，学校结合新时代党的建设总要求，全面贯彻落实 《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，紧紧围绕现代小学教育发展需要，创建 “三磨三育” 党建品牌，在工作创新上下功夫，将党建文化、民族文化、校园文化、教育教学相融合，工作颇有成效，助推了学校内涵发展。学校先后获得广西壮族自治区学校治安综合治理模范单位、素质教育示范学校、市级党建工作示范学校、市级民族团结进步示范学校、市级文明学校、市级科技示范学校、市级教学质量一等奖等荣誉。学校入选广西壮族自治区第三批教师教育实践基地，广西壮族自治区文化厅授予自治区级非物质文化遗产代表性项目隆林壮族山歌传承基地和隆林壮族八音坐唱传承基地。学校融合传承非遗项目教学成果显著，形成鲜明的特色和品牌，成就了充满活力的民族文化特色学校，学校入选全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，办学特色及办学成果得到社会各界的广泛认可。