精管细理，文以致效

李艳清

“上善若水”，学校管理应像水一样，润物无声、细致柔软、激扬提升，最终达到水到渠成的效果。以“水文化”为核心，沈阳市大东区静美小学从三方面打造管理效应，提升管理效能。

润物无声——思想的“文化效应”

校园文化是学校的魂，让校园处处是文化、时时有教育，让文化像水一样渗入校园生活的方方面面，才能实现价值文化引领、精神文化营造和物质文化浸润，润物于无声。

价值文化引领。静美小学的校训是韧和琢——韧是一种执着的精神，琢是一种精细的态度。学校组织教师进行教育本质大讨论，激发教师的教育情怀、理想与教育使命，引领师生共同成长，享受教育的幸福，鼓励教师做一名快乐、健康、智慧的教育者。

精神文化营造。秉承“发展教师，成就教师，幸福教师”的管理思路，学校探索出“认識最好的自己，实现人生价值”的多元教师评价坐标，展示成就与改进激励相结合，突出“综合素质”与“个体差异”，采用“自我评价”与“协同评价”共生的评价方式，唤醒教师能量，激发教师自我发展的内在需求。

环境文化浸润。走进静美校园，无处不彰显着人文关怀。中国优秀传统文化主题墙、孔子行教图引领学生尚德正行;儒雅精致的礼仪宣传画、催人奋进的读书名言、图文并茂的诗词歌赋、温馨雅致的流动书吧让校园处处散发脉脉书香。

细致柔软——制度的“精细效应”

学校管理制度要像水一样细致而贴近实际，柔软而灵活变化。静美小学统筹全局，立足实际，不断完善管理制度，在范围上做到项目齐、种类多、涵盖全;在要求上做到有针对性、依据性、协调性;在内容上做到合理化、科学化、规范化。

学校按照主体工作系统化、常规工作程序化、主题活动标准化、小型工作高效化的思路，采用表格式、递进式等形式制定工作流程，推出“教师一日工作流程”“学校卫生清扫工作流程”“领导常规工作一日流程”和“学生大型活动流程”。

制度的生命力在于执行，要做到日检查、周总结、月落实，坚持公平、公正、公开的原则，学校加强相关人员对各自工作职责的考核，落实每个时间点的任务达成度，为学校工作提供高水平的质量标准。如：我校《春游活动管理流程》明确从活动前的准备到活动中的监控，再到活动结束后的反馈各个环节应完成的时间及要求，做到环环相扣、一目了然。

为将学校团队凝聚在一起，让每一名成员都成为管理的一分子，找到属于自己的管理坐标，我校提出党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移，所有中层以上干部被划分到相应的教研组参与教研活动，分块负责，分组包干，责权明确。新教师来校后，部门领导会将新教师负责的工作分门别类，进行全包围式的责任落实，如后勤工作、教学工作、德育工作、工会工作等，促使青年教师迅速进入工作角色。

激扬提升——管理的“故事效应”

学校创编教师故事文集，并分为校史篇、管理篇、方法篇和情怀篇，讲述建校故事，宣传典型事迹，树立价值文化典范。“故事效应”比讲道理更能打动人，比单纯说教更能影响人，比喊口号更能激励人，如同山涧急流，激荡从教者的内心。

《教室里有个座位属于你》讲的是教师不要居高临下对待学生，而要平视学生，进行平等、真诚的交流，与学生心灵相通;《仅有好心是不够的》告诉教师们不能只重视学生的学业成绩，忽视与学生情感的交流和对学生人格的尊重，学生最需要的恰恰是教师的欣赏和鼓励，最渴望的是温馨的师生情谊和对他们心灵的关注;《一颗小珍珠》则是让教师用发展的眼光去看待每一位学生，尤其是那些缺乏自信的、需要帮助的学生，要相信每个人身上都埋着一颗非凡的种子。

借助“水文化”指引下的管理之力，静美小学化刚为柔、化繁为简、化难为易，发挥管理效应，提升教学品质，使学校各项工作井然有序，教学质量节节攀升、水到渠成。

责任编辑：李英菁