新课改背景下高中班主任德育工作理念及策略分析

王秀君

摘要：新课改背景下的高中德育工作，班主任要想不断提高教育质量，取得理想的教育效果，那么就必须通过符合学生实际情况和需求的手段践行德育。然而就现阶段高中班主任德育工作情况来看，或多或少还存在着一些不足之处，如德育工作理念过于陈旧、学生参与度不高等，这些都严重影响了德育工作的实效。

关键词：新课改背景;高中班主任;德育工作理念策略

课改背景下高中班主任德育工作，应当以遵循“以生为本”，树立德育理念;践行科学发展观，实施德育工作为指导，并从活用信息技术，增强学习兴趣;注重自我行为，树立学习榜样;鼓励自主实践，加深理念把握;强化联合教育，促进道德提升四个方面入手，有效提高德育工作的质量和效率，使学生在积极思想道德理念的熏陶下，朝着正确的方向前进。

一、新课改背景下高中班主任德育工作理念

（1）遵循“以生为本”，树立德育理念。新课改背景下高中德育工作的开展，班主任首要任务就是对现如今社会需求和人才培养状况有一个大致的了解和把握，在完成上述操作后，再就学生的专业素质、实践能力以及综合素质展开有效锻炼、培养，为国家、社会提供更多复合型人才储备，从而最大限度的发挥德育工作的功能和价值。需要说明的是，在这个过程中，班主任应当严格遵循“以生为本”这一宗旨，多加关注学生的思想品质和道德素养，并且有意识、有针对性地开展德育教育。除此以外，班主任还应当在实施德育教育的同时，将学生的品德素养和综合能力纳入其中，加强与学生之间的交流和互动，从而拉近与学生之间的关系，最终实现良好师生关系的建立。如此一来，学生就会更加积极地配合班主任的工作，这不仅可以提高德育工作的实效性，还能够有效促进学生优良道德品质的形成，为学生全方位发展打下良好基础。

（2）践行科学发展观，实施德育工作。基于新课改背景的高中德育工作，要求班主任在考虑现今社会形势和学生个性化差异的基础上，明确和尊重学生的身心特点和认知规律，坚持和贯彻科学发展观，并在落实协调发展等观念的同时实施德育工作，这样才能够德育工作的可持续发展性和针对性。如此，学生的“全方位发展”就会变成德育工作的核心，班主任不仅可以有效调动学生的学习兴趣和热情，还能够将学生道德素养的培养落到实处，在提升学生道德意识的前提下，真正推动学生的综合发展。

二、新课改背景下高中班主任德育工作策略

（1）活用信息技术，增强学习兴趣。信息技术的不断进步，不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，还对教育事业的发展起到了极大的推动作用。在德育工作中，仅凭班主任一人的“灌输”是无法完成教育目标的，教师需要采取切实可行的策略，有效激发、增强学生的学习兴趣，否则将无法达成预期的效果。对此，在新课改背景下，班主任可以充分发挥信息技术的優势，以此提高德育内容的趣味性，这样学生就会更加主动、积极地参与到德育学习之中，从而高效完成德育工作。

例如，团结协作思想是德育工作中不可或缺的一个部分，在日常教育教学中，教师就可以将多媒体等信息设备利用起来，为学生展示一些现实生活中较为常见的场景：在一次接力比赛中，团结意识最强且配合最佳的一个小组获得了冠军，并得到了奖品;在结束完一天的学习后，值日生留下来打扫教室卫生，其中一人负责教室地面的清扫，一人负责黑板的擦洗，一人负责教室垃圾的丢放，通过团结协作，值日生很快就完成了教室卫生的打扫。这样，团结协作思想的培养就完成了。

除此以外，班主任还可以借助多媒体设备组织学生开展趣味问答互动，让学生以抢答的方式参与游戏活动，促使学生在亲身实践中加深对团结协作思想的记忆，并且学会将其付诸于实践。

（2）注重自我行为，树立学习榜样。随着新课改的进一步的推进，我国教育事业迎来了更高的挑战。在此背景下，师生之间的角色发生了一定程度的变化，教师由以往的主导者转变为引导者，学生则由以往的被动学习转变为主动学习，二者的关系趋向平等。在开展德育工作时，班主任也应当时刻与学生保持平等状态，在完成理论知识讲解的基础上，注重对自我行为的规范和约束，充分发挥自身的引导作用和榜样作用，让学生受到潜移默化的影响，从而不断提升学生的思想素质和道德水平。例如：在日常教育教学中，班主任应当以身作则，时刻注重自身的言谈举止、行为习惯，在无形之中影响学生。

如：不随地吐痰、着装整洁、不随意丢垃圾;公平对待班上的每一位学生，不偏袒、不徇私舞弊;在日常工作中，适时适当地采用一些礼貌用语，如“谢谢你”、“没关系”、“请”等，与他人进行文明交流;一旦发现学生有扰乱、违反班级规章制度，不应当直接予以指责、批评，而是先认真思考，在理清事情前因后果的基础上，加以引导、教育，以真心、诚心感染学生，净化学生心灵。在上述过程中，班主任与学生之间并无高低之分，二者处于平等的位置，通过约束个人的行为举止，树立了一个良好的学习榜样，这对于学生积极道德理念的形成是极其有利的。

（3）鼓励自主实践，加深理念把握。在新课改背景下，我国教育领域中出现了许多新颖的教育理念、思想，学生也随之受到了一定程度的影响，从而产生主动参与实践的想法和欲望。对此，高中班主任就可以从这一点入手，积极鼓励、引导学生展开自主实践，这样学生的学习体验会更加深刻，对于优秀理念也会有一个更为立体的把握，为思想水平和道德素养的提升做好充分准备。例如：助人为乐是中华民族的传统美德，在实施这一美德教育教学时，班主任首先给学生分享了一些理论方面的知识，让学生对助人为乐形成初步的认识。

综上所述，在新课改不断深化的背景下，素质教育理念也愈加深入人心，作为素质教育中的重要组成部分，德育教育也受到了更为广泛的重视和推崇。在高中教育教学中，如何高效实施德育工作成为了广大教学工作者重点探究的课题。

参考文献：

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