创新举措以提升小学语文教学效能

孙樱花

【摘要】新一轮的基础教育课程改革，可以说是为全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养适应社会发展需要的全能型人才提供了机遇和挑战，也意味着小学语文教育教学已进入一个全新的发展阶段，面临着全新的任务和更高的要求，教师必须改变落后的教学行为和方式，改善学生的被动学习状态，提高教学效果，促使学生在知识、情感、能力等各方面得到全面发展。因此，广大小学语文教师要紧跟课程改革的步伐，树立全新的教育观和教育观，从学生的认识和思维水平出发，探索各种创新的方法和举措，以提高小学语文教学的实效。

【关键词】创新;策略;小学语文;教学实效

在教学实践中，采用具体的方法、举措，直接影响到教学的最终效果，影响到学科教育的功能与作用。综观现阶段的小学语文教学，灌输式的教学方法与举措还停留在教学实践阶段，导致学生学习效率低下，整个语文教学的质量与效果也因此难以达到理想的水平。所以，创新小学语文教学举措势在必行。从四个方面入手，系统分析了提高小学语文教学成效的创新举措的具体途径。

一、激發学习兴趣

兴趣往往是个人行动形成的源泉和动因，具体到学生的学习方面就成了激励学生积极参与课堂活动的有效动力，是提高教学效率和效果的前提和保证。所以，小学语文教师应改变以往单纯讲授的做法，在语文教材教材中尝试重点、难点知识内容的基础上，结合学生的认知结构、兴趣爱好来设置趣味性问题，并运用故事、游戏、谜语等趣味方法，向学生提问，创设生动的教学场景，从而有效地激发求知欲，激发学习兴趣，促进学生主动思考和深入探究。

举例来说，在讲授《童年的水墨画》这篇课文时，笔者先让学生朗读课文，初步锻炼了学生的朗读能力，待学生对课文内容有所了解后，笔者再根据课文内容给学生提出问题，通过问题引导学生主动思考。但是笔者在提出问题之后，学生们立刻开始思考，并且围绕着文章再次进行了朗读，通过这一环节，学生们学习到了很高的热情，这时，笔者又引出了一些与文章相关的话题，让学生们参与到自己的想法中去。这样，在小学语文教学中，通过设置问题式交际，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。

二、加强阅读教学

阅读是学生获得和学习语文知识的基本途径，是学好语文的前提和基础。小学语文教师应提高对阅读教学的重视，加强对学生阅读的科学指导。教师一方面要向学生传授基本的阅读方法、技巧，使学生能更快、更准确地把握文章的中心思想和主要内容，提高阅读理解水平;另一方面又要加强对学生的课外阅读指导，为学生推荐各种优秀的课外读物，使学生能不断开阔眼界，增长见识，形成良好的语感和感悟，从而实现阅读能力的提高。

举例来说，在讲授《麻雀》这篇课文时，笔者首先引导学生朗读课文，初步体会课文的情感，同时，在此过程中，也要引导学生注意朗读中的停顿。在对文本进行初步理解之后，笔者给予学生自主阅读的空间，让学生在引导学生正确阅读的同时，通过自主阅读来感受笔者所表达的情感。通过这种方式，在小学语文教学中，通过加强阅读训练，培养学生的阅读能力。

三、加强师生良性互动

有效课堂的最重要体现，就是学生在课堂中学习并获得足够的知识，从而实现有效学习。教师和学生之间的良性互动，有利于知识、信息的“上传下达”，能充实课堂教学，提高学生的学习效率。小学语文教师应打破学生之间、教师与学生之间原本相互隔离、封闭的关系，按照科学的标准和原则，将全班学生分成4-6个学习小组，然后鼓励、引导学生以小组为单位，主动地进行讨论、交流、互动、交流，使课堂教学过程变得充实起来，实现学生之间的相互启发与合作。

比方说，在讲授《我们奇妙的世界》一书时，本节课的教学目标是让学生感受世界的奇妙，体会笔者的思想感情，为了加强师生之间的良性互动，笔者为学生开展了小组沟通活动。上课前，我把学生分成若干小组，每组6名，小组成员确定好后，我就开始给同学们布置调查任务，通过任务的引导，激发他们的交流欲望。之后，笔者将时间交给学生，此时的课堂气氛顿时活跃起来，在这一过程中，笔者也会在小组间穿梭，与同学们一起交流。这样，在小学语文教学中，通过丰富课堂教学内容，加强师生之间的良性互动。

四、借助多媒体技术

在教育信息化的背景下，多媒体技术作为一种科学、有效的教学形式，能促进抽象知识向具体、形象化的转化，使之更容易被学生接受和理解。所以，小学语文教师要与时俱进，不断地学习，提高自身的信息素养和能力，进而合理、巧妙地借助多媒体等教学手段，辅助课堂教学，使语文知识以图象、动画、短片等形式呈现，形成更直观、更形象的课堂教学情景，还原文字描绘的场景，引导学生多样化的外部感官刺激，优化学生感性认识，加快学生知识的掌握。

比如，在教授《花钟》这篇课文时，本篇课文主要是对花开时节不同的描写，为了加速学生对知识的理解，使学生对花钟更感兴趣，笔者运用多媒体技术进行教学。课程结束后，笔者通过多媒体的flash功能向同学们展示了一些与花钟相关的图片和视频，让同学们在直观的氛围中感受花钟的魅力。这样，笔者在小学语文教学中，就可以借助多媒体来促进学生对知识的理解。

总之，创新是新课程改革对教学提出的必然要求，也是提高教学实效的有效途径。因此，广大小学语文教师必须大胆思考，深入探索，在科学观的指导下，通过创新措施和策略的运用，全面创新地开展教学活动，开创小学语文教学的新局面，最终全面提升小学语文教学的效能，展现语文教学的魅力和价值。

参考文献：

[1]闫立辉.新课程理念下小学语文课堂教学方法的研究[J].新智慧，2018（36）：62.

[2]魏柳芳.轻松阅读、轻松写作——小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].课程教育研究，2018（52）：67-68.