浅谈绘本资源在幼儿园教学中的有效利用

彭小鸥

【摘要】在幼儿园当中，绘本资源的合理利用可以有效地帮助幼儿更早、更多的去掌握一些基本字词的使用和语言能力的应用，并且绘本当中的故事内容还可以有效的去调节幼儿的情绪，让他们在阅读绘本的时候能够体验到日常生活当中所熟悉的事件，对他们的身心成长以及个人能力的发展，都有着非常积极的意义。

【关键词】绘本资源;幼儿园教学;学习兴趣;故事内容

引言：

在幼儿园阶段，孩子们所需要掌握的基本技能有很多，例如他们需要学习一些简单字词和英文单词的认识，学习做一些简单的手工劳动、简单的生活常识以及良好的生活习惯等等，而这些教育都可以通过运用绘本教育来完成。绘本教育可以为教学活动注入新鲜的元素，针对幼儿园阶段孩子们的年龄特点进行渲染教学，比较受幼儿们的喜爱和欢迎。也因此，绘本资源开始被广泛的运用到幼儿园教学阶段。本文将基于绘本资源在幼儿园教学当中的有效利用方法进行简要的分析探讨，希望能够对相关的教育工作起到一定的参考作用。

1.利用绘本资源进行幼儿教学的意义

由于幼儿园阶段的孩子们年纪较小，所以他们的接受能力理解能力和认知能力都是非常有限的，针对于这一阶段的孩子们所进行的教育，应该重视他们的年龄特点和心里特点，从他们兴趣特点出发，才能够达到良好的教学效果。

而利用绘本资源进行教学具有非常明显的优势，因为绘本是一种主要以图画来进行故事描述的读物，绘本普遍具有造型生动活泼、构图和谐优美、色彩清晰亮丽的特点，这使得绘本本身就对孩子们具有很强的吸引力，让他们能够自觉地投入到其中所描述的故事内容当中。而绘本当中对故事和旋律的描述大多会利用夸张和拟人的修辞手法，这样的表现形式也比较贴合于幼儿园阶段的年龄特点，让他们产生极大的阅读兴趣。一些绘本当中还会有很多与生活相关的图画和小故事，能够引起幼儿的心理共鸣，让他们自觉地投入到所描述的故事情景当中 也因此将绘本资源应用到幼儿早期教育当中，成了很多幼儿园所使用的教学方法。绘本采用图文并茂的表现形式，可以有效的培养幼儿的表达能力、思维能力、审美能力以及创作能力。而绘本教学法也在我国的幼儿教育界受到了更为广泛的重视，越来越多的幼儿教师开始借用绘本资源以讲故事的形式来将学生吸引到教学活动中来，通过对绘本内容进行形象的解说和描述，让幼儿能够自觉的融入到故事的情节当中，直观的去感受绘本当中所描述的内容和讲述的知识，达到良好的教学效果。

2.如何去有效地利用绘本资源进行幼儿园教学

2.1对绘本内容进行形象化的描述，吸引幼儿投入进来

由于幼儿园年龄阶段的孩子的年纪较小，所以有些时候他们阅读一些绘本需要有老师的代带领，帮助他们去更好地理解绘本当中所表述的内容和一些图像所表达的更深层含义。幼儿园教师在代理孩子能去阅读绘本的时候应该考虑到幼儿园街道孩子们的理解能力，对绘本内容进行更为形象化更为具体化的描述，这样才能够让孩子们充分地感知绘本所描述的内容。

例如老师在带领孩子们阅读《奥斯汀》这一个绘本的时候，里面所描述的是一只名叫奥斯汀的、喜欢画画的小企鹅，因为爸爸的工作变动，所以小企鹅全家从居住了很久的南极搬到了陌生的北极，教师可以先对整个故事进行一番简单的描述，然后再让孩子们自己去阅读一下绘本，然后与其他的孩子们进行交流，交换各自的想法，帮助他们去学习、去明白如何处理生活当中的变动，如何让自己适应新的环境，这样不仅丰富了他们的知识层面，而且有利于锻炼他们的独处能力和环境适应能力，帮助他们建立良好的社会成长心理。

2.2帮助展开想象空间，加深对绘本内容的理解和渗透

暂时在代理孩子们阅读绘本的时候，还要注意进行适当的拓展延伸，在描述绘本内容的时候，可以适当的结合多媒体教学，把一些静态的图面展示在多媒体屏幕上，让孩子们看的绘本上的图案动起来的形象，这样不仅能够更为直观的去描述绘本当中的内容，而且有利于激发学生的学习兴趣，让他们能够更为主动，更为积极的投入到教师所组织的绘本阅读活动当中。除此之外，幼儿园教师还要注意在拓展延伸的过程当中培养幼儿面的思维能力和想象空间，也可以在教学活动当中设置一些启发性的问题，让他们去思考。例如在描写绘本當中的主人公所遇到的问题时，教师可以问一下孩子们：“假如你遇到的这些问题，你要用什么样的方法来解决呢？”然后让孩子们之间进行交流讨论，得出自己的答案，由教师结合绘本当中主人公的做法来评价孩子们的答案，对他们进行点拨和鼓励，这样不仅提高了孩子们在绘本阅读过程当中的形象带入性，而且有利于他们去锻炼自己的思考能力，在无形当中培养了他们的想象能力和逻辑思维的发育，为他们的成长和对社会的认知打下良好的基础。

结束语：

综上所述，在幼儿园阶段利用好绘本资源进行教学，可以提升孩子们对教学内容的代入性，让他们融入到绘本的故事内容当中，将会对幼儿的身心发展起到积极的促进作用，帮助他们在认知能力和心理健康发展方面得到良好的成长，提高幼儿园阶段教学的整体效果性。

参考文献：

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毛建琴. 绘本资源在幼儿园教学中的有效利用[J]. 中华少年， 2020（7）：2.

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