论小学语文中学生自学能力培养策略

罗晓霞

【摘要】自学能力对学生来说是非常重要的，不管是在学习中还是生活中，都要求学生有一定的自学能力，遇到某些不会的知识，学生需要自己去查资料，而不能一直求助于老师或者是同学。人生的路很漫长，在以后的路途中，我们会遇到很多自己不会的东西，特别是大学的时候，老师的讲课速度非常快，这个时候自学能力就起着非常重要的作用，有的学生会到网上找一些课程，有的学生会去查书，但不管是哪一种方法，只要考试得时候可以拿到高分就是好方法。考试成绩并不是特别重要，因为考试成绩只是自学能力的一个体现 ，自学的过程才有最重要的，所以教师在授课的过程中 需要培养学生自学能力，对学生的未来是非常有用的。

【关键词】小学语文;自学能力;课前预习;小组合作;归纳错题

自学能力对学生来说是一个非常有用的能力，在以后的学习和生活重都扮演着非常重要的角色，自学能力不是与生俱来的，后天的培养也非常重要，教师在教学的过程中，需要注重学生自学能力的培养，教师可以在教学的过程中布置预习任务，有了需要完成的任务之后，学生才会有动力自己去学习。除此之外，小组合作也是一个非常好的自学方法，教师可以根据学生的学习能力分成不同的小组，让他们自己讨论，学生在讨论的过程中会自己思考，还能让思维更加发散。自主归纳错题也是一个非常好的学习方法，可以对自己不熟的知识点进行再一次记忆，所以归纳错题的过程也是自学的过程。

一、布置课前预习任务

学生应该都明白预习是多么重要，预习可以让学生明白这堂课老师将讲什么，而不是没有目的的听课，这样会让听课更加有效率，但是有的学生并不会预习，因为他们眼中的预习就是把课本看一遍，其实并不是这样的，预习也是有方法的，不仅仅需要把课文通读一遍，那还要掌握课后生词和习题。如果有的学生还是不会预习，教师可以给学生布置一些预习任务，让他们自主的去完成，这样就能帮助他们预习，还可以提升他们的自学能力，因为在完成任务的时候学生会自己去查资料，去思考。

例如在学习《祖父的园子》这篇文章的时候，这篇文章写的是祖父多姿多彩的花园，花园里有蝴蝶，蚂蚱等小昆虫，还有各种菜和花朵，据说这之前是一个果园，但是祖母喜欢养羊杨把这些果树都啃死了，于是祖父就把这里改成了菜园，祖父在菜园里面干活的时候，作者就在他的身边玩闹。祖父拿着一根狗尾巴草问我 这是什么，作者说这是谷子，祖父被逗得哈哈大笑，那时的日子是无忧无虑的 ，作者在花园的时候是最快乐的时候。这篇文章写了作者童年无忧无虑的生活，里面不乏一些生字，教师在布置预习任务的时候，可以让学生自主查生字，还可以让学生画出自己不懂的句子，这样就能起到很好的预习效果。

二、鼓励课堂小组合作

人是群居动物，所以小组合作是非常重要的，在小组合作的过程中，学生可以学到自己不会的知识，并且可以锻炼学生的思考能力，让学生的思维更加敏捷。并且在小组合作的过程中 学生偷懒的机会很少，因为每个人在小组合作中都扮演着不可或缺的作用，缺了一个人小组合作的过程可能就进行不下去，所以小组合作还可以督促学生。分配小组学习的时候，教师一定要注重每个学生的能力，每个学生的能力都不同，让学生把自己的能力发挥到最大化，但是如果想要学生多方面发展的话，还可以让学生尝试不同的任务，这样可以很好的锻炼学生的自学能力。

例如，在学习《月是故乡明》这篇文章的时候，这篇文章写的是每个人都有故乡，每个人的故乡都有自己的月亮，并且每个人心中的月亮都不同，作者在自己的故乡的时候，没看过在山之上的月亮，到了济南才看到。后来的时间，作者看过无数月亮，却始终想念自己故乡的月亮，其实作者不仅仅思念的是故乡的月亮，更是思念自己的故乡，只不过是借月亮来抒发自己的思乡之情。这篇文章中的写作技巧也非常多，教师可以让组内学生搜集不同的写作技巧，然后分享给小组内的学生，这样可以让每一个学生有自己的任务，提升学生的自学能力。

三、自主整理归纳错题

整理错题是一个非常重要的学习方法，并且非常的有效，不在同一个地方跌倒，就会前进的更快，能力会有质的提升，如果长期坚持整理错题，那么学习能力肯定可以更上一层楼。同时，整理错题也是一个自学能力的体现，因为整理错题的过程就是一个思考的过程，把不会的和错误的题目弄懂的过程就是自学的过程，如果很好的运用整理错题这一方法，成绩肯定能很快的提升，整理的错题可以从课本或者试卷中来寻找，因为这些就是最基本的东西。

例如，在学习《梅花魂》这篇文章的时候，这篇文章写了外公及其喜爱梅花，还会教作者念诗，每次念诗念到关于祖国时候，祖父都会潸然泪下，提现了祖父的爱国之情。这篇文章的文字清隽秀丽，非常适合学生摘抄，学生可以模仿这篇文章来写自己的文章，这样可以让学生的写作水平有所提升。就像这样，教师可以教学生从最基本的课文中开始，小學课本中的文章一般都是适用于小学生的，所以学生整理错题应该会比较轻松，如果一开始就让他们整理课外习题，那么他们可能会感觉到困难，从而失去整理错题的兴趣。

总之，教师要培养学生的自学能力，就要注意三点，一是让学生养成自助预习的习惯，这样可以让学生知道讲课的重点和难点，二是让学生进行小组合作，这样还可以锻炼学生的合作能力，三是让学生学会整理错题，当然，整理错题也是有方法的，首先需要一个错题本，有时候错的题目需要写感想，写在试卷或者习题册上会显得很乱 ，这个时候错题本就发挥很大的作用了，同时，错题本需要经常翻看，如果不看的话，整理错题就是无用的，没有意义。如果教师可以让学生做到这三点，那么学生的自学能力一定会有很大的提升。

参考文献：

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