小学音乐古诗词新唱教学价值分析与策略研究

孔清

【摘要】本次文章重点研究小学音乐教学中古诗词新唱的教学价值分析和相关的推广策略。整篇文章共分为两个部分：第1部分详细阐述古诗词新唱的教学价值，主要包括提升学生学习能力以及实现传统文化传承两个方面;第2部分提出古诗词新唱的具体教学策略，主要包括课本古诗词音乐导入、借助网络学习平台以及演唱练习的正规化这三个方面。通过本次研究工作的开展，为古诗词新唱教学工作提供参考和借鉴。

【关键词】古诗词新唱;小学音乐;音乐教学;小学生

所谓古诗词新唱就是在结合现代音乐韵律和相关知识的基础上对一些古诗古词的唱法作出改变和调整，进而产生符合现代社会主义审美的音乐作品。在小学音乐教学中充分重视古诗词新唱这一部分工作的开展可以指导学生更加丰富并且深刻地解读我们的传统文化，对于音乐学科的发展和学生音乐综合素养的有效培养有着非常重要的意义。

一、古诗词新唱的教学价值

1.提升学生学习能力

古诗词新唱所具备的一个重要教学价值便是提升学生的学习能力，学习是没有止境的，在一个人有限的学习时间内需要掌握的相关知识却是众多的，我国当下社会号召的终身学习观念便是对这种认识最好的证明。音乐学习同样也是无止境地，学生在学习过程中需要汲取丰富的音乐专业知识，全面提升个人的综合学习能力。古诗词新唱是小学音乐教学的重要组成部分，也是学生获得更加丰富且专业的音乐知识的重要途径。在教学过程中以一种全新的唱法传授学生相关音乐知识可以有效增强学生音乐专业知识掌握能力，对音乐学科的详细内容也能形成更加专业的理解。

2.便于传统文化传承

古诗词所具备的另一个重要教学价值便是传统文化的传承，古诗词是我国汉语体系不断完善和发展的重要标志，在整个语言不断丰富的过程中占据着非常重要的地位。这些古诗古词是学生在学习语文的过程中要面临的重要内容，而在音乐学科教学中学生又以专业的音乐方式接触了古诗和古词，这有助于其形成关于古诗词的全方面理解，不仅有效掌握了古诗词的基本内容和中心思想，更是在艺术的角度对整首诗或整首词的节奏和韵律有了一个准确认识，从而更加深刻地感受到了我国传统文化的内在魅力。当学生真正感受到传统文化的价值，便会自发地对我国辉煌灿烂的传统文化体系产生极为强烈的自豪感和自信心，这不仅有助于学生文化知识素养的全面发展同时也有助于我国传统文化的传承和延续。因此，在小学音乐教学中充分重视古诗词新唱这一部分工作的开展，无论是对学生的个人学业还是整个传统文化体系都是有着极为重大的积极意义的。

二、古诗词新唱的教学策略

准确认识古诗词新唱的重要教学价值只是在音乐教学中提升此部分教学效率的一个基本前提，要想真正实现学生对古诗词歌唱方法的牢固掌握以及每一首古诗或古词背后中心思想及其本身节奏和韵律的有效理解，教师还需要优化教学工作，用一种比较科学的方式完成教学。針对这一部分，本文提出了以下几个方面的建议：

1.课本古诗词音乐导入

古诗词音乐导入是我们开展具体教学工作的第一步。课前导学工作的整体质量在一定程度上影响着学生的课堂学习状态和最终学习效率。在导学阶段，将本节课的教学主题引出是每一名教师要完成的重要教学任务。例如《知否知否》是我和南宋时期著名女词人李清照的代表作品，也是古诗词新唱这一专题下的组成部分，关于这首词，我国的流行乐坛曾经进行了现代化的改编，整首歌曲节奏优美，受到了大众的广泛喜爱，所以在教学过程中，教师可以在课堂上播放这首音乐，学生也很容易被优美的旋律和歌词所吸引，同时也能对古诗词的歌唱产生浓厚的学习兴趣。当学生表现出这种积极的学习状态时，教师将本节课的教学主题引出，于是便实现了良好的教学开端。

2.借助网络学习平台

教师在开展古诗词新唱的教学过程中不仅要在日常教学工作中付出大量的努力，同时也要善于寻找与教学工作相关的资源辅助。当下时代，随着信息技术的发展和日渐成熟，以互联网技术为代表的大众传媒已经走进了我们的日常生活，并为我们日常工作和学习行为的开展提供了极为便利的辅助和支持。所以在古诗词新唱教学工作的开展阶段，教师可以利用网络学习平台搜索相关的古诗词新唱的演唱视频，尤其是要重点搜集那些著名歌唱家或市场认可度比较高的古诗词新唱作品，并将这些视频在课堂教学中播放出来，这不仅进一步丰富了具体的教学形式同时也有助于学生掌握更加专业的音乐演唱方法从而提升自身的音乐学习能力和思维认知能力。需要指出的是，利用网络学习平台仅仅是教师为了提升教学效果的辅助工具，在具体教学阶段，针对一些重点问题和难点问题的处理，教师需要亲力亲为。

3.演唱练习的正规化

以科学的方式完成古诗词新唱导学工作并在教学过程中借助网络学习平台落实具体策略从根本意义上而言都是在向学生讲解古诗词新唱的相关知识，而要想实现学生演唱能力的提升，更多的是指导学生按照科学的方式开展练习工作，让他们在实践练习中不断提升个人的音乐演唱素养。为了保障学生练习的正规性，教师要做好各方面的准备工作，例如在学生演唱练习的过程中尽量播放相关的音乐背景，不建议学生清唱，因为在背景音乐的辅助下学生才能更加准确地把握每一句歌词之间的节奏，同时这种练习模式也更有助于激发学生的练习热情，从而有效提升练习效果。

综上所述，古诗词新唱是小学音乐的重要教学板块，指导学生提升演唱能力不仅有助于丰富音乐学科专业素养同时也有助于实现整体教学效率的提高。

参考文献：

[1]石玉洁. 浅议古诗词在中小学音乐教学中的运用[J]. 大众文艺，2021，（15）：155-156.

[2]谢雨铠. 浅谈古诗词与小学音乐教学的有效融合[J]. 新课程研究，2021，（21）：119-120.