初中生语文阅读能力培养策略探究

黄晨

【摘要】阅读是初中阶段语文学科极为重要的教学内容，而阅读能力则是衡量学生语文综合素养的一项重要标准，因此各任课教师都需要加大对相关教学工作的重视力度。在此基础上，初中语文教师需要做的就是基于有效反思全面了解分析当前阅读教学现状，进而科学探究有效培养教学策略，并将它们恰当地应用到实际当中，以真正优化阅读教学效果，促进学生语文综合能力迅速增强。

【关键词】初中语文;阅读能力;培养策略

在实际初中语文教学过程中，各个教师不仅自己要改进思想，切实认识到阅读教学工作的重要性，而且要有效引导所教学生加强对阅读部分的重视，师生共同能力，否则很难达到既定教学目的。与此同时，在新课标广泛推行的大背景下，学生主体作用越来越突出，传统教学手段的局限性日益凸显，而这就对实际初中语文阅读教学提出了新的要求。鉴于以上所述，当前初中阶段各语文教师就有必要在学生中心理念指导下探索应用系列科学教学手段，有效调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用，切实促进学生语文阅读能力稳步提升。

一、营造良好阅读氛围，激发学生语文阅读兴趣

通常而言，在枯燥乏味的环境氛围中，几乎任何学生都难以生发出积极学习的兴趣与热情，那么自然难以践行学习计划，无法达到预期学习目标。由此，在初中语文閱读教学过程中，教师们就有必要着力营造良好阅读氛围，激发学生语文阅读兴趣，为进一步教学奠定基础。

例如，平时课堂上引导学生们阅读学习《社戏》这篇文章的时候，我在课堂各个环节都采用了灵活恰当的手段，并没有一味沿用传统教学习惯。首先在课堂导入环节，我借助计算机等信息技术设备，以视频形式向学生们介绍了此篇文章的写作背景以及读者相关信息等，同时还为学生们播放了课文朗读语音。接着，在正式课堂教学过程中，我还寻找恰当时机将学生们划分成了一个个不同的小组，并从课文中挑选经典语段，要求各小组学生详细阅读并深入讨论探究其内涵等。此外，我还引用了一些其他灵活手段。这样，我就为课堂增添了诸多趣味生动元素，打破了枯燥氛围，为学生们营造出了良好的阅读学习氛围，从而顺利激发出了学生们的语文阅读兴趣，为他们顺利完成既定阅读学习任务奠定了良好基础。

二、组织角色扮演活动，深化学生语文阅读理解

从实际初中语文阅读教学情况来看，很多学生在阅读理解具体文章的时候都容易遇到重重困难，从而难以真正把握其主旨内涵，甚至还可能因为打击而丧失继续阅读探究的动力，最终影响其阅读能力发展。由此，初中语文教师就有必要适时组织学生参与角色扮演活动，促使学生真正沉浸于课文的同时深化对课文的阅读理解，有效锻炼阅读能力。

例如，平时语文课堂上组织学生们阅读学习《故乡》这篇课文的过程中，我先为学生们详细讲解了诸多基础性知识，同时还引导学生们进行了一定的阅读学习探究活动，使他们对文章有了一定的了解，但这样显然不够。于是，我选择合适时机，在充分听取学生意见的基础上将学生们划分到了不同小组当中，并为学生们留出了一定时间，让各小组学生自行决定由谁扮演文章中的哪个角色，从而进行角色扮演练习实践。一定时间过后，我就从中任选了两个小组，鼓励他们到讲台上在全班同学面前展现角色扮演练习成果。在上述过程中，每个学生都需要深入思考课文内容，并积极与同组同学进行讨论交流，才能真正把握其中各个角色，才能理解课文内涵，以将其所传达的故事生动演绎出来。这样，每个学生都可以在很大程度上深化对课文的阅读理解，助力其阅读能力增强。

三、布置课后阅读任务，拓展学生语文阅读能力

对于初中阶段各学生而言，任何技能的学习都离不开持续不断的练习实践，那么当然其在学习锻炼阅读能力的时候同样如此，而师生都需要对此有清楚的认知。在此基础上，平时教学过程中，初中语文教师就需要在课上完成基本阅读教学工作之后，为学生们布置一定的课后阅读任务，鼓励学生们进行延伸锻炼，从而进一步拓展语文阅读能力。

例如，平时无论在课堂上组织学生们完成《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》等哪篇课文相关的阅读教学任务之后，我都会在为学生们布置基础性课后练习作业的同时，为他们布置一定的课后阅读任务。具体如：我会基于课上所学文章为学生们设计一些拓展性阅读理解题目，要求学生们在课下进一步阅读探究课文，努力获取各个问题的正确答案;我会为学生们精选一些优秀课外文章，要求学生们课下仔细阅读并写出高质量的读后感等。这样，在课后阶段，每个学生都会在任务驱使下进一步参与阅读实践，从而顺利拓展自身语文阅读能力，益于其顺利达到预期阅读水平。

总之，在当前初中语文教学过程中，每个教师都需要充分认识到自己所肩负的培养学生语文阅读能力的重任，并基于现实学情探究总结科学创新教学手段，并将其应用于实际，从而在充分调动学生主体积极性的基础上顺利推行既定教学计划，促使学生语文阅读能力迅速趋近较高水平，以达到最终学生培养目标。

参考文献：

[1]宋向东.立足文本，提高学生语文阅读能力[J].当代教研论丛，2020（11）：36-37.

[2]杨世才.如何在初中语文中强化学生阅读能力[J].科技资讯，2020，18（31）：112-114.