高效写作在小学语文教学中的策略研究

陈美妹

【摘要】在社会不断发展与进步的今天，现代教育对小学语文教学提出了全新的要求，即要重视和培养学生的综合素质，促进其全面发展。因此，写作教学的地位和重要性日益凸现，写作教学如何优化和提升，已成为小学语文教师普遍关心的问题。所以，作为一名小学语文教师，我们必须跳出传统观念与误区，紧随新课程改革的步伐，树立科学、先进的教学理念，正视各方面存在的问题与不足，根据学生的身心发展状况和学习特点，不断改进、创新写作教学方法，激发学生写作的情感与潜能，从而最大限度地提高小学语文写作教学的有效性。

【关键词】小学语文;写作教学;高效写作

在听、说、读、写这几个语文教学环节中，写作是最重要、最核心的部分，它能锻炼、培养学生运用语言文字的能力，提高文学素养，提高综合素质。但是，受传统观念的影响，小学语文教师太重视模板的应试训练，而忽视了对学生写作情感的激发、创造思维的培养，致使学生写作效率低下，成绩不佳。針对这一情况，本文从四个方面出发，对小学语文写作教学中有效写作的具体方法和科学策略进行了系统分析。

一、创设生动写作情境

只有激发了学生浓厚的写作兴趣，才能使学生在写作中迸发灵感，从而主动展开写作。所以，小学语文教师应以激发学生写作兴趣为首要写作教学任务。因此，教师需要改变以往枯燥的教学方式，选择使用多媒体等现代教学设备来辅助教学，将与写作相关的内容以图片、图像的形式呈现，展示，创设多样、生动的写作教学情境，从视觉、听觉多方面丰富学生的体验，营造浓厚的写作兴趣。

比如，在讲授“圆明园的毁灭”这篇课文时，这篇课文的内容给学生留下了深刻的印象，同时也激发了学生心中的爱国情怀，为了激发学生的写作兴趣，笔者将多媒体技术与教学相结合。笔者首先运用多媒体技术为学生呈现了几组圆明园复原图，让学生初步感受圆明园复原后的魅力，然后，笔者再播放录像，让学生体验圆明园复原后从辉煌到毁灭的全过程，使学生产生心理上的改变。此时，笔者又让同学们根据视频内容，用自己想说的文字来表述。这样，笔者在小学语文写作教学中，通过创设生动的写作情境，激发学生写作兴趣。

二、培养合理写作方法

要想写出好文章，必须掌握好写作方法和技巧。因此，小学语文教师应注重对写作教学方法的科学性、合理性培养。教师可以指导学生学习范文中的谋篇布局与主题结构，引导仿写句子、仿写段落、仿写整篇文章，使学生逐步熟悉和掌握仿写文章的基本思路、技巧和方法。此外，教师还应优化学生的语言组织，根据不同的写作对象教授不同的写作方法、写作技巧及语言表达形式，以促进学生更深入、准确、生动的语言描写，最终达到提高学生写作技能的目的。

比如，在讲授《桥》这篇课文时，这篇课文的教学目标是让学生掌握相应的写作技巧，因此，在这一节课上，笔者带领学生分析了课文结构，对课文内容进行品评，使学生的情感得到升华。接着，笔者又根据课文的写作特点，让学生模仿课文的内容进行写作，锻炼了学生的写作技巧，同时，笔者也会在学生写作的过程中，给学生一些指导性的东西，让学生在写作训练中提高写作能力。这样，笔者在小学语文写作教学中，通过对学生写作方法的培养，提高了学生的写作能力。

三、多元写作资源引入

小学生因年龄小，生活经验不足，社会阅历浅薄等原因，缺少对语言文字的丰富积累，这往往使他们的作文内容空洞，文字苍白。小学语文教师要解决这个问题，就必须在写作教学过程中引入多样化的写作资源，以丰富学生的写作素材储备。具体地说，教师可以在日常教学中结合教材知识，通过介绍相关名人或民间故事，扩大自己的知识储备，还可以让学生摘抄课文中优美的语句和段落，积累丰富的写作材料，使学生写出有内涵的文章。

比如，在讲授《少年闰土》一课时，这篇课文是我国现代文学史上著名的文学家鲁迅先生写的，它描述了笔者童年时代的记忆，随着课文的展开，学生对课文有了更深的理解。接着，笔者又以鲁迅先生为背景进行介绍，让学生对鲁迅先生有更多的了解，经过人物介绍后，学生内心留下的是一种奇妙的情感，此时，笔者再次让学生围绕鲁迅的故事写一篇作文，作文主体没有限制，可以写“我想对鲁迅先生说一句话”，也可以根据鲁迅先生的作品进行评价。这样，笔者在小学语文写作教学中，通过多元写作资源的引入，丰富了学生写作的材料。

四、注重科学批改评价

写作批改是写作教学中不可或缺的重要环节，科学的批改可以使学生认识到自己在写作过程中的优缺点，从而为提高写作水平提供依据和动力。为此，小学语文教师应在学生写完作文后及时批改，作出全面、客观、中肯的评价，明确学生应努力和改正的方向，使学生更容易接受，更敢改正。另外，教师还要增加学生自评、互评的内容，使学生在此过程中认识、学习成功的经验，吸取教训，最终才能真正达到写作水平和能力的全面提升。

比如，为了提高学生的写作水平，每一次学生完成写作任务后，笔者都会在第一时间对学生的作品进行评语，让学生认识到自己写作中存在的问题。对于这些问题，笔者将集中讲解，进而解决学生的疑问。在此基础上，笔者通过重视作文批改提高了学生的写作水平。

写作是小学语文教学中的一个重要环节，高效写作不仅是提高整个语文教学质量的关键，而且是推动新课程改革，发展素质教育的动力和支撑。在此基础上，小学语文教师应以科学的观念、先进的写作理念为指导，积极推进写作教学策略的改革，加强对学生的科学教育和引导，使小学语文有效地进行写作教学。

参考文献：

[1]闫立辉.新课程理念下小学语文课堂教学方法的研究[J].新智慧，2018（36）：62.

[2]魏柳芳.轻松阅读、轻松写作——小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].课程教育研究，2018（52）：67-68.