云计算的技工院校信息化平台分析与设计

黄炜 黄学文

摘要：在云时代，云计算就是最为重要的互联网建设技术热点，云计算技术已经为技工院校信息化平台分析与设计所广泛应用，它有效丰富了技工院校的信息化教育水平，为学校教育教学工作提供了新路径、新平台。该文首先介绍了云计算相关技术概念，并注重探讨了云计算技术在技工院校中信息化平台的软硬件技术需求，设计教学活动内容。

关键词：云计算;技工院校;信息化平台;软硬件需求;教学活动设计

中图分类号：TP393      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0064-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

技工院校在搭建信息化平台过程中希望追求信息化、网络化技术内容的有效应用，确保不断提高信息化教育水平，基于技工院校学生需要建立软硬件技术体系，并展开教学活动设计。

2 云计算的有关概念和应用技术模型

云计算在建立普通用户所需要的应用程序方面表现突出，它并不基于传统应用程序建立本地计算体系，而是运用互联网大规模服务器集群建立数据综合处理体系，最终形成基于云计算技术为核心的互联网数据中心。在该过程中，所有云计算数据内容都会结合互联网的数据集群构建共享可配置计算资源池，资源池中包含了大量的数据存储、应用程序与服务软件内容，确保网络按需获取技术服务内容。

在技工院校中，基于云计算技术建立数据挖掘模型，对于提高学科教学质量和推进教学发展是具有重要意义的。大型云存储中非连续层次数据交互中心的内容时云计算技术数据挖掘模型总体设计的基础，对于交互中心控制操作系统的正确选择方面表现出一定的技术优势，保证做到技工院校教育数据信息交互应用，建立中心数据控制操作系统。通常情况下，进行数据挖掘模型的建立可以利用云计算的非连续层次进行，在设计的过程中通过和云平台中的Optorsim结构进行配合，从而提取出大型云存储数据中的非连续层次数据，对3×3的拓扑结构层次进行重组，非连续层次数据的输出输入通道可以通过进行多个负载取（通常为4个）设置来实现。另外，对于专门的数据传输通道模型的构建，可以在结合云计算非连续层次数据交互中心结构的基础上利用大型云存储数据库来实现。

一般来说，可基于云计算的非连续层次建立数据挖掘模型，配合私有云平台中的Optorsim结构展开设计，将大型云存储数据中的非连续层次数据提取出来，重新组合3x3的拓扑结构层次，设置多个负载区（一般为4个）作为非连续层次数据的输出与输入专属通道。同时，还应该利用到大型云存储数据库，结合云计算非连续层次数据交互中心结构建立专门的数据传输通道模型，如图1。

在图1中，3点对于新的非连续层次数据向量量化特征编码模型的构建都是通过将邻近点为中心来实现，在云计算非连续层次数据交互中心中，这3点是作为数据帧和传输节点存在。例如想要得出适应度函数，可以将设置为初始化水平集合函数，Optorsim结构的数据聚类中心为P2，在获得大型云存储数据库的单个检索节点之后就可以实现适应度函数的获得。所以总体来说，基于云计算的非连续层次数据交互中心结构是非常复杂且智能的，它能够为技工院校专业教育教学活动开展创造更多可能性。

3 技工院校搭建云计算信息化平台的基本需求分析

技工院校在搭建云计算信息化平台需要满足平台建设需求，也为学生丰富学习模式，提高平台教学水平。大体来讲，满足软件和硬件两个方面的基本需求是技工院校搭建的云计算信息化平台担任是主要职能。

3.1硬件基本需求分析

首先设计技工院校的云计算信息化平台硬件设备，即要搭建云计算平台，保证建立云服务器集群，保证技工院校师生能够凭借专用账户与IP地址、密码登录硬件设施平台。总体来讲，就是要交结合本地服务器部署云计算服务体系，进而为技工院校方面减少计算硬件资金投入。就以云机房建设为例，在采用云计算技术后，在云端就可以实现所有大型软件的布局，在大幅度降低对学生计算机设备要求的同时确保云服务器集群有效建立，而且技工院校云计算方面的需求也可以得到充分满足。

3.2软件基本需求分析

在技工院校中搭建云计算平台，也必须结合教育教学活动需要正确选择支持云服务的软件内容，将软件内容统一安装于云服务器上，优化软件投入成本。就目前广大技工院校的现有运营模式中，他们需要量身定做软件，保证云计算服务器满足技术应用要求，不断更新升级软件与服务器客戶端。就技工院校所常用的教学软件看来，它就包括了Office、Protel、UG、AutoCAD、ProE、数控模拟等等。在面向学生提供云服务软件过程中，需要保证软件升级更新到位，满足云服务器端执行技术要求，确保云服务器端能够更好实现技术认证与更新[1]。

4 技工院校搭建云计算信息化平台的教学活动设计理念

在技工院校中应该搭建云计算信息化平台，运用云服务器集群内容，体现新平台教学技术应用优势，下文主要结合教学活动设计应用展开分析。

4.1体现服务器运行效率高、运行管理成本低优势

云计算服务器设置较分散和数据访问流量较小是技工院校服务器运行的普遍现象，但偶尔也会出现一些不同寻常的情况，如果服务器数据访问流量突然增加，则必须有效预防宕机问题。在组建云服务器群过程中，也需要结合数据访问骤增这一状况建立云计算信息化平台，如此可有效降低服务器管理成本。在该过程中，可实现服务器内容与模式有效升级，确保做到3～5年更新甚至更换一次服务器，为技工院校搭建云计算平台，提高专业学生学习能力[2]。

4.2保证服务器数据安全

技工院校需要利用云计算技术内容保证服务器数据安全，保证服务器数据技术应用安全到位。在该过程中需要深度考量到磁盘损坏故障问题。为此可在平台建设过程中采用冗余技术，结合RAID1～5等等技术内容工分析各种故障问题，确保服务器数据绝对安全。在与应用云计算云服务器模式以后，需要选择在异地服务器中做好备份，最大限度保证数据管理安全到位。

4.3建立云计算新教育服务平台

要基于云计算技术建立教学培训平台，充分利用视频教学内容组织开展技工院校教学过程，通过精品视频公开课形成国家级精品资源共享课程。就这一点，技工院校需要确保做到教学视频系列化，通过云计算平台大量制作课程视频，完善云计算平台课程体系。另外就是结合微课、MOOC等等教学模式来扩大学校教育教学范围，提高院校教师专业进修水平，同时提高学术管理水平。例如在建立基于云计算技术为主的绩效评估软件服务系统过程中，需要保证技工院校教学水平不断上升，保证评估工作到位。在该过程中，需要采用统一云计算平台建立相应软件体系，结合存储内容分析建立云计算服务器，如此可保证评估工作高效率，优化相关教学规范常态化内容，也确保技工院校教师将更多精力放在教学教改工作上[3]。

5 技工院校搭建云计算信息化平台的教学活动案例简析

技工院校在搭建云计算信息化平台过程中也希望创建教学活动案例内容，确保学生能够充分学习云计算内容，并能够学以致用。就以云计算信息化平台构建计算安全系统为例，教师就会指导学生可计算安全模块应该包含了六大模块内容，它们分别为管理服务器模块、云计算资源服务器模块、数据传输模块、非对称加密模块、对称加密模块、客户端模块、管理服务器模块，本文中主要探讨了技工院校搭建云计算信息化平台的教学活动中的管理服务器模块教学应用与云计算资源服务模块教学应用。

管理服务器模块对客户端服务内容的特定化可以通过云计算住院服务器的内容来实现，在此过程中，还可以将Ma nagerS eever模块成功引入，在该模块中，包括4中方法和1个文字段。其中Server字段主要负责Dictionary类数据的提供，对于IP地址可以利用云计算资源服务器的存储功能实现。管理服务器模块对于消息的监听是通过管理服务器实现，空闲云计算资源服务器信息的获取是客户在进行连接请求是利用FindFirstS erver来获得，获得所需要的信息之后，将其向客户端持续进行转发，对于数据的存储管理则是云计算服务器连接建立之后实现。在进行管理服务器模块设计的过程中，实现了KeyValue代码分析对象类型中FirstFreeS erver代码数据信息内容的建立。存放查找结果是该代码功能主要包括的内容，另外，该代码功能还可以实现空闲服务器存储的云计算资源的返回，为客户端监听对象有效连接的建立提供了可靠保障。此时教师要指导学生利用服务器代码查找结果内容，同时返回服务器存储云计算资源，确保信息数据监听工作有效进行。在客户端有实施连接需求是必须要进行需求满足，在此期间，还要向网络管道信息数据库进行客户端连接所反映的信息的反馈 [4]。

其次就是基于云计算资源服务器模块建立非对称密钥产生，结合密钥数据传输客户端数据内容，保证数据加密到位。在数据加密之后，则需要结合数据信息对对称密钥进行分析。在云计算资源服务器模块数据加密过程中，则需要保证客户端用户交流无障碍，合理分析计算结果，将数据加密并传送到客户端中。在云计算资源服务器模块中，可围绕数据库数据读写功能与解密功能展开分析。整体来说，AsymmetricEncryptionUtility功能所产生的非对称公钥和私钥属于非对称模块中的主要类别，其不但可以封装非对称密钥产生的过程，而且程序员利益在其中获得更多简易快捷的非对称类功能，因此，教师可以参考该功能来对学生进行云计算资源服务器模块惰性机制的建立进行指导[5]。

5 总结与展望

综上所述，要结合云计算信息化平台建设优化技工院校专业课程建设，体现低成本、高性能技术应用优势，确保云计算技术真正为技工院校所合理运用。在未来，技工院校还需要解决云计算信息化平台建设中所存在的云安全与云服务软件开发建设问题。

参考文献：

[1] 庞铭钊. 技工院校云计算技术专业人才培养的研究与探索[J]. 科教导刊-电子版（下旬）， 2020（9）：74.

[2] 刘红兵.技工院校云计算技术专业人才培养的研究与探索[J].电脑与电信，2019（3）：77-79.

[3] 许颖.智慧校园背景下技工院校档案信息化建设思路探索[J].卫星电视与宽带多媒体，2019（22）：70-71.

[4] 曹南晖. 新信息技術环境下技工学校图书馆管理与服务创新的思考[J]. 科学与财富， 2019（25）：327.

[5] 马瑾.云计算下的职业院校教学资源整合[J].数码世界，2020（12）：80-81.

【通联编辑：光文玲】