培训英语新任教师促进教师成长

杜虹

（辽宁省营口市站前区教师进修学校，辽宁 营口 115000）

一、新任英语教师培训的意图

新任英语教师通过面向社会全面招聘，有的教师是英语专业，但是商务英语，外贸英语，体育英语等，也有一些教师二外是英语。有的是师范院校毕业的，有一些是非师范院校毕业的。有些教师在上任前完全是新毕业的学生，有的已经在社会团体办学中任过职，有的是在国家公办的高中初中小学任过职的正规教师。这些教师在专业素质上虽然有所提高但是并不完全适合小学教育。这些教师将来要在小学任职，面对的是正规的义务阶段的小学教育，无论从专业基本素养到专业基础知识基本技能，都需要重新认知。在任教之前这些新任英语教师需要从思想观念到专业认知有一定的了解，对自己将要从事的教育教学工作有个基础的认知。对站前区英语教学工作都有哪些基本的工作做些必要的了解。因此，我们准备开展站前区英语学科新任教师培训活动。

二、新任英语教师培训设计与实施

（一）第一阶段：学前周新任英语教师岗前培训

新任教师在每个年度的上学期开学前到岗。新任教师培训活动就从每年度的第一个学期的学前周开始。1.教材通识培训：培训的依据是中华人民共和国教育制定的、北京师范大学出版社（2011年版）《义务教育英语课程标准》。使新任英语教师明确小学英语课程的性质、理念、课程设计思路、课程教学的目标。新任教师做作业：学习北京师范大学出版集团出版的《义务教育英语课程标准（2011年版）解读》。2.教学常规培训：如何备英语课、如何写英语教案、教学设计、如何写反思、如何布置作业、小白老师如何上一节课，如何听课等。由站前区教师进修学校英语教研员对新任教师做培训。定时间定地点集中培训（每学期前集中两天）。在新任英语教师走上讲台前，让新教师从自己工作中每天必须要做的点滴开始有所了解，使教师清楚自己该做什么，应该讲什么，让小白老师心里不慌，有物可讲。

（二）第二阶段：新任英语教师常规课堂教学培训

1.由新任教师观摩全国全省优秀课堂教学观摩课，并做听课记录。学前周培训时就开始观摩学习，并要求做讨论交流。2.在学期中间，采用集备时间继续学习观摩网络资源优秀课，要求上交学习体会。3、区英语教研员深入学校开展新任英语教师常规课、听动态推门课活动。对于小白教师，和已有一定教学经验的老师来讲，怎么样上好一节小学英语课，这里的教学方法和经验还不能得心应手。学习必要的好的已经成功的教学方法和经验，是工作路上的一种捷径。通过学习别人的人优秀经验，内化成自己的教学方法是日常教学中的最直接有效的教学手段。所以观摩优秀课是最为直接有效的方法，也是老师们最喜欢的一种方式。

（三）第三阶段：新任英语教师校本研训

1.在本学校学年组之间要对新教师每月进行一次教学指导，由英语学科组共同完成，要求学校上报校本研训照片资料。2、有条件的学校可以继续青兰工程，拜师，结对子等活动。（例如长征小学王君和丛棣凯结成师徒，南开青年分校的刘思涵和王蕴童结对子）。以团队合作的形式参与校内区内的教学展示及教学竞赛。省市区的教研活动，毕竟有时间和地点的限制。而学校内的教研才是真正的教学基础。更多的时间，教师们要自己备课，在校内研究如何上课。校内的互相帮助交流是最根本的教学基础。加强校本教研才是教学规范化的根本。

（四）第四阶段：典型教师引路区内交流学习

每学期由我区骨干教师做观摩展示课，新任教师现场观摩学习。

观摩后新任教师在本校做一节观摩展示课。由区英语教研员主持开展此项活动。典型教师就在新任教师中间，典型和新教师的距离更近，他们也是重新教师成长起来的，他们有共同的经历和语言，他们的做法也更有说服力。他们的交流也更加没有障碍，他们即是一种榜样，也是一个目标。

（五）第五阶段：校际间交流活动

学校自己校内评优竞赛，邀请区内友谊学校英语教师进行观摩。由学校上报区教师进修学校。时间由区校协调统一。站前区内有的学校经常校校联合，共同开展一些教研活动。这样可以共享教师资源和教学资源。打破本校固有的教学定式，为日常教学激起新奇的浪花。让更多的教师可以开阔眼界，打开思路。

（六）第六阶段：新任教师汇报观摩课

新任英语教师头一年任职后，做一次区内的汇报观摩课。任职两年后再一次做汇报观摩课，将两次的内容做跟踪记录，进行对比。

三、新任英语教师培训分析

新任英语教师接受了岗前培训后，解决了很多新手问题，他们深感太有必要了。一时间有许多困惑，完全不是自己以为课讲了就行。即使是英语师范类毕业的教师也发觉，真实的上课和实习完全是两回事。感觉自己不会的东时间还是太短。如果能有长一点的时间，让新教师在校内跟班听课一段时间后再亲自上岗效果会更好。

校本教研效果非常好。教师的大部分时间，都是在自备和集备。参加外出学习培训的机会并不多。然后就是这学校内的自我学习，才是最重要的。校本教研开展的较好的学校，英语学科组比较成熟的学校，英语新任教师成长的也比较快。

典型教师引路活动效果明显。新任教师年轻，接受新鲜事物也快。每次典型教师每次观看完全国省市的优秀课，都会在新任教师的课上看到学习来的经验做完课后，成熟的经验就以被他们应用到自己的课堂上，并做以改进。这就是年轻教师的优势。也充分提醒我们，典型的任用有多重要，分享的好课有多重要。

在常规教学听课中，也发现了新教师急于求成。流程是完整的，但是却不能深入研究教材，不能理解英语教学中语言的实际应用是什么，词汇和句型的操练到底是什么关系。这需要教师在长期的教学初中钻研教材，寻求合理教学方法。

新任英语教师单独成立微信群，便于新教师之间讨论教学和教育问题，都是新任教师有共同的语言和共性的问题，随时可以交流。

从对新任教师的培训来看，这些我们常年使用的培训方法，加上近两年的网络的线上线下培训，取得了一定的成果。我们也在探索一些新的方法，以期望达到省时高效，使年轻教师尽快成长。