新生校纪校规知识竞赛：高校学风建设实施途径——以湖南某高校二级学院实践为例

李理 曹瑜虹

（湖南人文科技学院外国语学院，湖南 娄底 417000）

2018 年6 月21 日，教育部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上强调，对大学生要合理“增负”，提高学业挑战度，改变轻轻松松毕业的高校普遍情况，切实将内涵建设及质量提升体现在每一位学生的学习成果上。本次会议强调推进“四个回归”，高校学风建设重新提上学校重要工作议事项程。高校学风是一所大学特有的教学方式、办学风格和文化价值取向的集中体现，是学校的立校之本。优良高校学风能增强学生的组织性和纪律性、培养学生的良好学习和行为习惯、构建良好的社会环境和学习氛围。各高校围绕制度规范、学风引领及文明养成等，开展了诸多卓有成效并颇具特色的学风建设特色工作。本论文以湖南某高校的二级学院新生校纪校规知识竞赛之系列学习竞赛活动为例，具体阐述校纪校规知识竞赛作为高校学风建设实施途径的做法以及启示意义，为各高校的学风建设建言献策。

一、新生校纪校规知识竞赛内涵

新生校纪校规知识竞赛是以新生入学教育为契机，以前期学习与后期竞赛的形式进行。前期的学习包含新生自主学习、主题班会学习以及学生会开展新生入学教育学习三种类型。后期竞赛形式分为新生全年级参与的知识闭卷作答初赛阶段，以及基于初赛产生的各班前5 名同学构成小队参与的“班级保卫战”决赛阶段。学习竞赛的内容围绕诸如宿舍管理、第二课堂学分、学生违纪处分办法、学生考勤请假规定、考试违纪处理办法、普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定、主题班会开展等与高校学生学习、生活、工作方方面面密切相关事宜进行。

二、具体实施做法

（一）前期学习

1.新生自主学习。为帮助全体大一新生系好大学的第一粒扣子，外国语学院学生会统一分发《学生手册》到各班，并将手册以及本次学习竞赛涉及宿舍管理、请假办法等的方面内容电子版转发至年级群及班级群。在军训期间，统一组织并督促各班学习。2.主题班会学习。由学生会组织部组织新生各班开展“学风建设”主题班会，采取微视频、座谈会等丰富的形式，以学校《教风学风建设实施细则》为基准，围绕“作为新时代大学生，面对高校学风建设应该怎么做”，展开学习教育，引发大家的思考，推动全体新生参与到学风建设中来。3.新生入学教育学习。新生开学第一个月内，由院团总支书记指导、院学生分会干部组织策划，对全体新生开展入学教育主题学习。院学生分会主席团成员以及各部门部长担任主讲人，从加强学风建设为出发点，各自结合本部门工作内容，有针对性地围绕诸如宿舍管理、第二课堂学分、学生违纪处分办法、学生考勤请假规定、考试违纪处理办法、普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定、主题班会开展等与高校学生学习、生活、工作各方各面进行统一教育学习。

（二）后期的竞赛

1.闭卷作答初赛阶段。开学初，由学习部提前下发相关文件组织各班进行学习。比赛要求全体新生在需认真学习《学生管理规定》《学院学籍管理制度》等内容后参加初赛闭卷考试。考试由学生会负责组织、监考及阅卷工作。按班进行成绩汇总归纳后，选取每班前五名进入决赛。2.“班级保卫战”决赛阶段。决赛阶段包括五个环节，分别是：风采展示、必答题、抢答题、押分题以及案例分析题。各班选手为初赛阶段选出班级最高分5人，辅导员老师及学生会主席团成员为评委打分，班级其余同学出任亲友团啦啦队，各班为班级荣誉而战。必答、抢答、押分题均以组织学生学习内容为对象，起到巩固加强的效果。案例分析题则以切实发生在学生身边诸如诈骗、宿舍安全、人际交往、生活适应等内容为题，通过学生的自我解答与老师的点评，分析具体遇到案例情形应该如何处理，对学生起到间接教育的作用。

三、经验及启示

1.抓准学风建设时机与内容。以新生入学教育为契机，从新生入校之初起，围绕学生学习、生活、工作各方面开展主题教育及系列活动，培养学生们遵纪守规，树立建设优良学风意识，系好大学第一粒扣子。2.注重学风建设实施途径及成员参与度。本次竞赛以前期学习与后期竞赛的形式进行，很好地达到了知识的普及与检测环节有效结合。采取主题班会、讲座、闭卷考试、有奖竞赛等多种学生易于参与的形式，实施推广成效显著。且教育与竞赛笔试初赛阶段要求新生全员参加，在覆盖面上达到100%。在最终的决赛环节采取各班5 人进行“班级保卫战”，从一开始培养了学生班级集体荣誉感。3.达成学风建设活动的多维度育人效果。本次竞赛不仅有利于优良学风的形成，同时对活动开展实施主体--院学生分会干部的能力有提升作用。学生会干部在院团总支书记的指导下，通过策划、组织、执行学风建设主题相关活动，践行了自我管理、自我教育、自我服务原则，兼具达成新生学风建设教育与学生干部队伍提升的多维育人效果。