一切尽在方法中——如何解读含写人技巧这一类型的句子（词、段）

何国鹏

（河源理工学校，广东 河源 517000）

在中学语文（高职高考阶段）阅读理解题型中，对含有写人技巧的句子进行分析、解读是一个考查的热点，很多学生在答题时，往往茫然不知所措，有时把握不了答题的方向。笔者总结数年的语文阅读理解教学的经历，摸索出一些答题的技巧，以此来与同仁们探讨、共勉。

一、答题模式及注意要点

（一）分析含有写人技巧句子的常见题型。

1.这句话运用了什么表现手法，其作用是什么？

2.请你谈谈对某句话（或词语，或段）的理解。

3.请你赏析（或分析）某句话（或词语，或段）。

4.请你选出本文中你最喜欢的一句话，并加以赏析。

（二）答题总模式，即列出表现技巧（或方法）+分析人物形象（含外在形象、内在品质）。具体答题模式是这句话（几句话或这段话）运用了……的手法（技巧或描写方法），表现了（展现了/突出了/反映了/刻画了/暗示了/说明了）人的……形象（特征、品质），表达了……的思想情感，等等。

（三）注意要点。

1.紧扣主题（或中心思想），或扣住段落的中心句、关键句，这是大方向、大前提。句子分析虽然属于细节题，但是分析的时候要围绕主题来思考，在把握主题的基础上，仔细分析具体语境，以保证答题的方向。

2.情感分析往往必须要提及，因为思想情感在写人记事的中一般都有体现。

3.关于技巧方法的选用，我们优先考虑的应是修辞手法。

4.常见手法或技巧对应的特定术语如下：比喻、拟人—生动形象地表现了……；夸张—突出了（或突出地表现了）……；对比—突出了……；排比—富有气势，增强了语势，突出……的情感；反语—更加突出了（或强调了）……（或情感），等等。

二、典型例题解析

鼓神（节选）

敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，（A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加地凄惶悲苦，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”……但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

1.本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B 两处任选一句作点评。

答：我选（ ）句，点评：___________。

解析：A；作者采用了反语的修辞手法，“卖”“逞”和“不可一世”三个词一般用作贬义词，在这里贬义褒用，充分地表现了汉子们打鼓时的“精神抖擞、红光满面”的特点，给人以震撼之感。B；作者运用了排比、夸张、对比的修辞手法，十分形象地表现了鼓神表演时的精彩场面，突出了鼓神表演的技艺高超，给人一种身临其境之感。

背影（节选）

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

2.选文中划线的句子运用了哪种修辞方法？怎样理解该句话的意思？

答：______________________。

解析：这句话运用了反语的修辞方法，表现了（反映了）“我”的自以为是以及漠视父亲对“我”的关心。

田野上的白发（节选）

父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”

3.请你结合语境，对下列句子作简要赏析。

（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。答：____________________。

（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

答：____________________。

解析：（1）该句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中秧苗旺盛的生命力，表现了母亲的勤劳巧干，表达了“我”对母亲的崇敬和赞美之情。

（2）这句话采用了细节描写（或动作描写）的方法，“跪”这个词反映了母亲插秧时的艰辛，充分地表现出母亲勤劳的美好品质，暗示了“我”对母亲的疼爱及内心的酸楚。

唯有垂杨管别离（节选）

作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。

小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。

4.请在文中划横线的A、B 两处中选择一处，进行简要赏析。

选择处（只填序号）。赏析：________________。

解析：A；这句话采用了细节描写和对比的手法，“终年”“苍白”写出了岳老师身体状况很差，而“一丝红晕”与“苍白”形成对比，写出了岳老师为小病号讲课时的激动（或美好）心情，体现了岳老师对生命的深刻理解。B；这句话采用了动作描写（或细节描写）的手法，通过“仰”“盯”“挺”“拢”“喊”等一系列动词，写出了（或表现了）小病号在离别之际认真深情地为岳老师背诵诗句的情形，表达了他对老师诚挚的感激与留恋之情。

三、结束语

文句分析虽然是细节题，但特别需要学生有大局观。学生必须要充分掌握文章写作主旨，在此基础上，联系一些常见的写人技巧或手法，认真领悟句子的具体内涵，解决含有写人技巧句子分析的一类问题都不是问题了。