党建工作中党史教育的现实意义分析

薛文斐

（中共代县县委党校，山西 代县 034200）

前言

党建工作作为我国社会主义发展的重要内容之一，在一定程度上影响着人们的生活水平，近年来，我国对党建工作的重视度呈不断上升趋势，在开展党建工作过程中，势必要将党史教育的作用发挥到淋漓尽致状态，以强化党的执政能力，推动党的先进性建设，使其提升到新的高度。

一、浅析党建工作中党史教育的现实意义

（一）党史教育是坚定理想信念的内在要求

对于党建工作而言，其教育宗旨在于最大限度地提升受教育对象的思想水平和政治教育，促使受教育对象做好“两个坚定”：（1）坚定党的领导不动摇；（2）坚定社会主义思想信念不动摇。随着我国改革开放进程的不断推进，国内外政治环境的发展更加倾向于多元化、复杂化，且在一定程度上深化了各种思想文化的碰撞程度，由此可见，社会个体是否具备坚定的理想信念已成为党建工作开展过程中尤为关注的问题之一，自中国共产党成立以来，大量的精神文明财富被流传下来，在这些精神文明财富的作用下，不但能使人们对历史的了解与掌握更加全面、透彻，还会在一定程度上增强人们的思想辨别能力和文化辨别能力。党史教育的有序开展，可为受教育对象提供牢靠的精神支柱，并为其长远发展指明方向。

（二）党史教育是党建工作的基础

党史教育是党建工作的重要组成部分之一，通常情况下，党史教育是以党的历程为资料来开展教育工作的，其教育目的在于帮助受教育对象重温党的历史，使其更加深刻、全面的了解并掌握党的发展史，并使其坚定“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”等“四个自信”，从而促使其为小康社会的全面建设增砖添瓦。党史教育在党建工作中的作用主要体现在：（1）能够充分引发受教育者心灵深处的共鸣，深化其对党史的理解；（2）有利于党的光辉形象的树立；（3）有利于巩固国家政党制度；（4）对国家的长治久安起到积极促进作用。此外，党史教育的有效开展可在一定程度上提高党建工作的开展效率，并最大限度地发扬党的思想精神。综上所述，在开展党建工作时，必须要加强党史教育，以此来加强受教育对象对中国共产党的了解，包括：（1）对中共先进理论的了解；（2）对中共特色道路建设的了解；（3）对中共核心思想的了解等，从而为以下五项工作的建设创造有利条件：（1）思想建设；（2）反腐倡廉建设；（3）作风建设；（4）组织建设；（5）制度建设等。

（三）党史教育在党建工作中的有效开展有利于党员担当意识的培养

习总书记不仅一次强调过党员干部尤其是领导干部必须要起到带头模范作用，然而在实际工作中仍有部分领导干部或党员没有起到示范和带头作用，为了有效杜绝以上情况的发展，必须要加强对党史教育的重视度，促使党员充分学习党先进人物的崇高思想与信念，引导其树立自强不息、艰苦奋斗的革命意识，并促使其更加积极主动的弘扬党史精神，增强其民族自豪感和历史使命感，进而实现提升党员担当意识，摒弃奢靡、拜金及贪图享乐等不正之风的教育目的。

二、党建工作中党史教育的基本原则

（一）党史教育须坚持以人为本的原则

以人为本原则在党史教育中的有效应用主要涵盖了以下两种含义：（1）在开展党史教育时，党史教育工作者应充分尊重受教育者的主体地位，最大限度地激发受教育者的自主学习意识，确保党史教育高效开展。此外，党史教育工作者还应尽可能地引导受教育对象对现有的党史资料进行深层次研究，从而实现推动受教育对象综合能力（尤其是在自主学习和理论学习等相关能力方面尤为突出）高效提升的教育目的，促使其更加积极主动地参与到党史的学习当中。（2）作为一名党史教育工作者，为了有效提高自身的专业水平和专业素养，必须要及时有效的了解并掌握最新党史理论材料和党史研究成果，从而提升自身的党史教学水平，并为党史教育者创造出更为和谐、生动的学习氛围，促使其对党史内容的掌握程度得到进一步加深。

（二）党史教育须坚持普及宣传原则

对党史教育而言，其的受教育群体不应只局限于党员干部，还应将非党员群体纳入受教育者行列，从而营造出全民学习党史、了解党史、掌握党史的社会氛围，以最大限度的加大党史的普及力度。为此，党史教育工作者应不断拓宽受教育对象的范围，促使党史教育渗透到社会群体的各个层面。那么党史教育工作者首先要做到的是：加强与基层单位（包括社区、村委会、居委会等，）的联系，并采取一定措施来开辟一些新的教育场所，如可以通过发放党史教育手册或举办党史教育论坛的方式来进行新教育场所的开辟，从而促使党建工作的相关功能得到充分发挥，其中主要包括：引领人、塑造人、改变人等功能，进而使党建工作的延伸范围得到有效扩充，实现党史教育的全民化。其次应该做的是进一步加强党员干部的党史教育力度，促使其更好地发挥自身的示范和带头作用，保障党建工作的开展效率，进而推动党建工作的先进性建设。

三、党史教育在党建工作中的开展策略

（一）通过课堂培训的方式来开展党史教育

基于党史教育内容存的多样性，导致对党史教育的方式方法提出了更高要求，且简单的思想宣传已无法实现党史教育的最终目标，基于此，需进一步加强课堂培训的展开力度，以实现最优的党史教育效果。就当前状况而言，在开展课堂培训时，需要从以下两方面进行思考：（1）培训人员；（2）培训内容。其中对培训人员方面的考虑主要体现在对培训人员模范作用的思考，培训人员作为整个培训工作的组织者、引导者，对党史教育的展开效率和教育质量起到至关重要的作用，因此在选拔培训人员时必须要慎重选择，最好选取得民心的党员作用培训教师，以促使受教育者更加积极主动地参与到课堂培训当中，从而提高课堂培训的效率与效果，进而使其更加深入、全面的理解党史内容。而对培训内容方面的考虑主要体现在对培训内容实用性、生动性的思考，若培训内容过于单调、枯燥且缺乏实用性，则势必会遏制受教育者学习兴趣的激发，从而不利用对党史内容的了解与掌握。因此，在开发党史资源时，培训人员应尽可能地从生活角度出发，利用人们熟知的事件来引入党史内容，从而在激发受教育者学习兴趣的同时，帮助其树立正确的人生观和价值观，促使其为党建工作的高效开展贡献自己的力量。

（二）多途径、多渠道地开展党史教育

首先是在社会实践中渗透党史内容。对于党史教育而言，不但要重视党史内容的教育，还要重视社会实践活动的开展，让党史教育在实践中得到进一步的落实。其次是运用网络宣传达到教育目的。随着我国信息技术的不断发展，网络被广泛应用于人们的生活当中，在开展党史教育时，通过网络进行党史宣传不但可以增大宣传力度，还可促使党史教育内容更加多元化，进而促使党建工作更具针对性、实效性。

结束语

自中国共产党成立以来，党建工作颇受关注，而当时教育作为党建工作中不可分割的重要内容之一，其对党建工作展开效率的提升以及对受教育者先进思想观念的树立起到积极促进作用，由此可见，党史教育在党建工作中的意义重大，因此，党史教育工作者需进一步加强党史教育，以确保党建工作保持先进性。