高校培育和践行社会主义核心价值观制度体系的理论意义

刘晓云 郝玉婷 李艳

（沈阳理工大学，辽宁 沈阳 110159）

在新时代建设教育强国的背景下，高校培育和践行社会主义核心价值观制度体系开启了高校思想政治教育的新征程，对办好人民满意的教育，具有重大理论意义，其体现在如下几个方面：

第一，有利于丰富和发展社会主义核心价值观体系建设。

高校是为我国培养时代人才、输送发展生力军的主要阵地，因此高校具有培育学生，进行完整思想教育的任务，引导正确价值观，科学辨别观念思潮，坚定立场观念，培养与国家建设步伐一致的新生代人才，为富国强国储备人才动力是高校必须担负的责任和义务。但当代大学生正处于成长武装阶段，各方面都不太成熟，价值观也处于塑造阶段，易受外界干扰和影响，易变或者矛盾是这个阶段较常出现的明显特征。从纷繁复杂的文化土壤中精炼出主流意识观念，经过历史变化的洗礼和科学社会主义之光的普照，显现了独特政体万众一心的价值夙愿和努力方向，即社会主义核心价值观。其系统完整，是党和政府根据时代文化需求、群众利益夙愿、阶级变革影响和整体共存资源量等因素抉择和推选出来的有机观念。高校培育和践行社会主义核心价值观，把握理论内涵，从实践中感知和消化，双重逻辑下发挥价值观念引领作用，来稳定和塑造大学生价值观。并通过培育和践行社会主义核心价值观制度体系，实现了第三重逻辑塑造，即制度规范，为价值观提供了制度意蕴。

社会主义核心价值观受其内容丰富性的制约，在其传播和培育过程中，传递和接受效果未能达到满意，宣传教育没有贴近学生，对主流观念表达过于书面，不接地气，缺乏趣味性，传递方式不完善，使得其不被社会成员广泛接受，制约着学生对它的理解和容纳度。高校以大学生作为认同和传播价值观的主体力量，发挥先导作用，凝聚学生认同，再由学生践行和传播，进而提高社会整体认同，因此通过制度规范学生行为和思想，并不断加强形成一系列系统制度，为社会主义核心价值观建设提供借鉴。提升整体素质，引导学生价值观教育，使价值观制度体系在发生作用的过程中，对社会观念进行规范，筛选符合人民群众利益和时势变革要求的理想信念，主流观念在形成过程中经由内部和外部多种因素进行精炼和完善，构建价值秩序，使其呈现某种合理的结构和状态，能在快速被学生认同的同时，切合实际的调整和改进。实现观念和制度的双向共生，是凝聚社会认同的重要使命。并且高校对社会核心价值观制度体系进行研究，可以条理的把握社会主义核心价值观内涵，针对性的探索实践路径，实现学生对价值观教育的效率，提升践行实效性，规范教育过程，在内容和培育形式方面实现社会主义核心价值观体系建设的完善和发展。

第二，有利于完善高校价值观培育理论。

高校培育和践行社会主义核心价值观制度体系，为新时代高校价值观培育创建了新的理论体系，实现了观念和制度的创新跨越，将传统高校培育理论带到了新高度。将社会主义核心价值观培育内容制度化，能够实现“三个倡导”与高校教育组成系统完整的价值内容，在面对国内外思潮风险时，有底气的应对挑战，针对学生群体出现的价值观偏移、缺失以及功利自我等现象，可以根据制度化的培育理论提出针对性决策，有据可依的纠正调整学生道德风尚和价值取向的形成，实现价值观培育的导向作用。

价值观培育制度化，在内容上实现了价值观向学生学习生活的深度拓展，密切关注社会思潮变革，高校可以做到迅速反应，及时调整培育策略，坚持社会主义核心价值观大框架不动摇，在思想趋势中把握主流正面迎战，使公平、正义、民主、平等贯穿学生价值观教育全过程。在形式上强调了价值观教育是必不可少的。为了使价值观培育深入人心，影响学生成长和发展的方方面面，价值观制度化实现了高校教育的科学性和先进性，创建和谐有序的校园文化环境，在环境浸润和熏陶下，使学生群体思想观念教育契合价值观取向，真正做到全面发展，成长为具有正确价值取向的专业人才。价值观培育理论规定学生学习工作制度化，组织规范教师思想教育建设，为高校思想教育提供方向指引，不忘教育使命，做到为祖国建设和发展源源不断输送具有高度坚定政治立场，高水平专业素质人才。在制度的硬性支撑下，以社会主义核心价值观为导向，牢牢把控高校教育决策方向，在软性观念和硬性制度的双向合力下，完善高校价值观培育理论，增强培育效用，坚守好意识形态领域的主阵地，实现高校具有中国特色社会主义事业的繁荣发展。

第三，为我国制度建设提供借鉴。

在新时代，我国高校教育事业在制度加持下，以社会主义核心价值观为导向，明确理论内容，创新实践方式，在高校建设过程中实现价值观知行合一，赢得广大师生认同，并用来规范和影响师生思想和行为，旨在清除阻碍高校教育蓬勃发展的思想理念，以核心价值观为高校制度建设价值取向，获得高校制度建设的最大认可度，使新制度的实施利益最大化，消除阻碍学生自由发展的不正确理念，解决制约高校发展的突出障碍，实现价值观教育的深入发展，树立科学的办学宗旨、教学理念，形成独具特色的校规校训，在意识形态斗争中把握核心保障，在制度规范下开展思想教育，坚守好主流阵地。培育和践行社会主义核心价值观制度体系，使高校价值观培育关键在于制度化建设。

另外，这为实现我国制度建设和核心价值观的双向融合提供了经验借鉴。科学的主流价值观，为社会制度决策提供良性的战略导向，为战略部署提供理论引导和支撑。将社会主义核心价值观融入我国制度建设中，可以有效防止决策变革脱离预计运行轨道。强有力的权威制度也规范了主流价值观的传播过程，通过强制执行力确保价值观念落到实处，使其脱离空泛的纸上谈兵，成为凝本固基的理论指导，并将其予以内化，形成个人认同，整合整体价值取向，通过制度建设确保社会治理效果。二者的双向融合将软性文化融入硬性制度设计中，用“软尺”恒定政体发展所需要的决策、机制和制度。核心价值观念遵循实际情况，要求制度设计和决策过程中要客观把握现实情况，不能脱离价值需求轨道，产生理论和制度背离。并且利用其前瞻性，可以指导远大理想前景的实现。国家设计构建的决策制度中所体现的价值取向发生变化，要对比现阶段核心价值观念，一旦出现差异甚至是相背离都会引起公众对核心价值观的质疑，双方矛盾会使人民对制度产生否定，甚至导致政体的崩塌。因此，必须深层次多角度衡量中国特色社会主义制度下一步发展方向，将社会主义核心价值观作为标准，去评估和检验制度是否符合时代变革，是否具有操作可行性，是否科学合理。对不合理的现有制度进行摒弃和完善，为新制度的制定提供指引。我国培育和践行社会主义核心价值观制度体系，能够建设社会主义文化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。