新媒体平台下的高校思想政治教育研究

王丽丹

(郑州升达经贸管理学院，河南 郑州 451191)

高校的思政教育是我国综合素质教育中十分重要的内容，有利于培养学生的综合素养、正确的价值观，也能为社会输送具有正确价值观和思政观念的人才。而在当今时代，新媒体的发展使得思政教育迎来了新的机遇与挑战。众多高校开始将新媒体的教学方式融入到高校思政教育的课程中，但是在两者进行结合时，众多的教育工作者仍然存在着一定的问题。这不仅会导致大学思政教育的效果降低，还会使得学生的思政觉悟下降。因此，研究新媒体平台下高校思想政治教育具有十分重要的意义。

一、新媒体平台下的高校思想政治教育存在的问题

随着互联网技术的高速发展，新媒体逐渐在教学工作中展现出其多种优势。然而，由于新媒体技术在高校思政教育中运用的时间较短，因此目前新媒体平台下的大学生思政教育仍然存在着以下几点问题。

首先，新媒体在高校思政教育中的应用较为简单，且缺乏创新。目前，众多高校的办学条件以及基础设施等当面存在着一定的差异，并且部分高校由于师资力量的薄弱和教师对新媒体技术的接触较少，导致高校的教师在应用新媒体技术时并不熟练。并且，众多的高校在运用新媒体进行思政教学时缺乏创新能力，并未及时更新新媒体技术的设备和使用方法。

其次，不同高校中思政教育资源不均衡。我国的民办高校和公办高校不仅存在着生源的差距，同时也在办学经费和办学资质等方面也有着一定的差距。这就导致了不同类型高校中教育资源的不同，其中包括思政教育资源的不均衡。而思政教育资源的不均衡会导致新媒体技术运用在思政教育的效果不一样，从而影响学生的学习效果[1]。

二、新媒体给高校思想政治教育带来的机遇与挑战

（一）新媒体给高校思想政治教育带来的机遇

新媒体技术使得信息的传播变得更加快速，同时也使得我国教育得到了创新与发展。而新媒体技术的发展，也给高校思想政治教育带来了以下的机遇。

首先，将新媒体技术运用在思政课程中可以使得思政教育更具吸引力。新媒体的发展使得信息的传播更加多样化，同时为思政教育资源提供了更多的选择。在过去的思政教育课程中，主要是以教材书本和纸质媒体为主要的教学材料。但是新媒体技术的发展使得高校的思政教育课程中可以运用视频、录音和移动终端等增加课程的吸引力。

其次，新媒体技术有助于高校思政整合教育的力量。新媒体通过移动终端以及各大交流平台使得思政教育工作者、学校、学生和家长等形成交流的闭环。而在此情况之下，多方人员的参与使得思政的教育更具有集中性和监督性。通过新媒体技术，家长和学生可以及时教学中出现的问题，从而让教育工作者受到教学反馈，促进思政教育的良性发展[2]。

（二）新媒体给高校思想政治教育带来的挑战

新媒体在给高校思政教育带来机遇的同时，也给思政教育带来了巨大的挑战，而主要挑战存在于以下几个方面。

第一，新媒体技术给高校学生带来了挑战。新媒体给学生带来了数量巨大的资源和信息，而学生作为这些资源和信息的主要接收者，能够通过新媒体获得更多的思政教育资源。但是由于互联网上的信息具有碎片化的特点，并且互联网内容参差不齐。而众多学生缺乏辨别不良信息能力，因此新媒体使得学生在思政教育过程中将面临巨大的挑战。

第二，新媒体给教师和教学组织形式带来的挑战。新媒体的发展使得教师应当会使用相关的设备进行教学。并且，教师需要在海量的信息和资源中选取较为合适的资源来开展教学活动。除此之外，教师也要更新教学理念，充分了解新媒体时代的特征，这样才能更好地进行教学。因此，新媒体给教师带来了巨大的挑战。除此之外，新媒体的普及使得新的教育形式开始出现。因此，高校的思政教育需要结合多种教学组织形式开展。

第三，新媒体给高校思政教学的评价机制带来了挑战。在传统的思政教育课程中，主要是通过学生的总结性评价为主，并且需要根据学生在课堂上的学习情况、期末成绩来评价学生学习的情况。但是，新媒体的普及使得思政教师更容易获取学生的学习情况。例如，教师可以通过教学平台查询学生观看教学视频的进度，从而了解学生的学习情况。除此之外，教师还需要根据新的媒体技术改变考核评价的方式。例如，要求学生在教学平台上传自己制作的视频或搜集的资料等等。

三、新媒体在高校思想政治教育中的主要功能

当前国内科技信息技术发展十分迅速，衍生出了互联网新媒体等多种高新技术，给大众的日常生活学习带来了不少的便利，但是高校中思想政治教育学科的传播模式受到了新媒体技术的限制。众所周知，国内各类高校是作为社会高素质人才的培养地，也是传播思想政治教育、弘扬社会主义核心价值观的“摇篮”。所以对于高校而言，需要其不断利用现有的互联网新媒体技术，将高新技术与思想政治教育工作完美结合，并且应当不断细分互联网新媒体技术在思政教育方面的准确定位以及深刻分析。

第一，互联网新媒体的教育引导功能。在高校中思想政治教育最重要的就是教育的引导功能。其中最关键的是要求校方或教师们不断结合利用好互联网新媒体技术的特点，利用技术的优点使得学生对课堂教学表现出更大的兴趣。而在大力发展互联网新媒体多样性的同时，也要把握与利用好互联网新媒体的引导性作用。在日常的教学工作中，也要注重以引导为主，让学生在课堂引导中潜移默化地提升自我思想道德修养[3]。第二，互联网新媒体能提高教育渗透率。在互联网新媒体高速发展的今天，校方与教师要在使用新媒体技术的同时，将课堂教学与日常生活相结合，从而将思政理念不断渗透在学生们的思想中，潜移默化地引导大学生们建立社会主义核心价值观，不断提高结合了新型技术的思政教育的渗透能力。第三，互联网新媒体具有教学标准化功能。所谓标准化，就是要求高校思政教师们在一定的教育目标下，利用思政教育的权威性来对当代大学生进行思想政治的教育工作，通过课堂教学不断加强学生们自我思想价值的修养，使其拥有良好的政治原则。

四、新媒体平台下高校思想政治教育实施策略

（一）树立新媒体思想政治教育理念

在国家的教育政策中，要求高校重视思想政治教育。而高校思想政治教育需要加强思想政治教育的知识与理论，并让这些知识在高校思想政治教育的实践过程中发挥积极的作用，从而促进大学生良好道德素养的培养。首先，为了适应高校科学合理的思想政治教育发展模式，高校要强化教育宣传项目，提高师生的思政理念，并加强新媒体平台协助思政教学的意识。第二，要树立以人为本的思想。即使如今的教育模式开始转变为新媒体教育模式，也不能偏离尊重大学生为主体学习地位的思想。而在新模式的构建中，要以大学生的发展需求为索引，提高大学生思想政治教育的价值。让大学生能够真正通过高校思想政治教育有所收获，而不是流于形式。虽然新媒体思想政治教育具有诸多优势，但仍应强调思想政治教育的实效性，在思想政治教育中始终把课堂放在首位，推动思想政治教育线下活动作为新媒体思想政治教育的补充[4]。在思想政治教学课程设置中,要强调使用新媒体技术和思维，并创建一个高质量的思想政治教育氛围,提高大学生的学习能力和学习积极性。比如教师们在课堂上利用微信公众号或小程序等新型平台创建有关思政的教育内容，让学生们利用这些平台进行充分讨论和资料汇总。

（二）构建新媒体高校思想政治教育平台

在开展高校思想政治教育实践的过程中，需要建立新媒体思想政治教育平台，促进思想政治知识的传播。在建立新媒体思想政治教育平台的过程中，需要及时占领网络平台，防止不良文化和信息的渗透和侵害。而要做到这一点，首先需要通过微信、微博等平台，展示高效的思想政治教育项目，运用思想政治信息传播的多个路径，打造思政教育的多元化格局。例如，可以通过“对话嘉宾”的栏目，在微信公众号定期发送政治新闻及相关内容，加强大学生的思想引导，提高思想政治教育的质量。除此之外，可以在网络信息平台上建立思想政治教育的特殊知识领域，使大学生能够在互联网平台上获取相关知识和信息，拓展学获取信息的路径。同时，可以利用新媒体教育加强大学生社会主义核心价值观教育，实现有效的思想政治教育。例如，共青团中央和中国青年报发起的“青年大学习”项目，通过微信H5 推文的形式，每一期有不同的主题，由领读人带领高校学生进行思想政治学习，领读人可以通过视觉化效果传播思想政治内容。而这一方法的另外一个益处是，同龄人带头学习可以培养高校学生的学习积极性，通过发布精美的推文，为高校学生思想政治学习提供了良好的平台[5]。

（三）培养教师对新媒体运用的能力及媒介素养

新媒体在高校思想政治教学中的应用为思想政治教育注入了无限活力，提高了教学的实效性，但这也给教师带来的巨大的挑战。区别于传统的课堂板书和书本教学，新媒体环境为教学提供了更多的工具和具有时效性的信息，这要求教师不断提高自身的新媒体信息素养，增强媒介应用能力[6]。例如，教师可以阅读有关新媒体技术使用的书籍，同时也可以阅读有关于新时代网络科技发展的相关材料，以此来增加对新媒体技术的认知。在媒介管理过程中，教师需要具备较强的信息判断能力、信息分析能力和明辨是非能力，具有坚定的信念和思想觉悟，辨别筛选不良信息，为学生提供高质量的正能量信息。在育人的之前先要育己，在教学过程中也不断学习提升。为了促进大学生全面发展，教师要提升思想政治教育的意识和政治觉悟。总之，要能够达到新媒体模式下的思想政治教学效果，就需要教师通过新媒体平台等多种渠道了解思想政治教育的内容，通过提高自身思想政治教育能力和素质，培养学生的综合素养。

五、结语

新媒体具有引导教育、提高教育渗透率和教学标准化的功能。而新媒体技术的发展给高校思想政治教育课程带来了机遇和挑战。新媒体给高校学生、教师和教学组织形式以及思政教学的评价机制带来了巨大的挑战。思政教育人员要做好思政教学工作，就要树立新媒体思想政治教育理念、构建新媒体高校思想政治教育平台、培养教师对新媒体运用的能力及媒介素养，只有这样才能促进高校思政教育工作开展得更加迅速。