高校贫困生心理困境及疏导对策

陈智慧

（广东金融学院，广东 广州 510521）

学生管理工作对于高校整体工作的开展都具有重要的作用，因此需要通过正确的管理模式开展相应的工作。而贫困生管理则是高效管理工作之中的重要构成，通过心理疏导的方式就能够帮助贫困生解决存在的心理困境，使其能够更加愉快地度过大学时光。因此对于高校贫困生心理困境的疏导方式的研究是一个十分重要的课题，通过心理疏导，能够有效的促进高校的贫困，大学生更加健康的成长。

一、对高校贫困生开展心理疏导的实际作用分析

（一）强化高校对于贫困生的重视，改变贫困生求学现状

通过高效加强对于贫困生的人文关怀，帮助贫困生对于心理问题进行及时的疏导，能够体现出高校对于贫困生的重视，有效的对于当前我国贫困生的求学现状进行改善。贫困生都是由于家庭条件不好，所以在接受的教育上以及学习的工具上都会比一些正常学生较为落后，所以一些学科在学习的时候，需要使用到的工具是贫困生的家庭无法承担的费用[1]。而高校则要在这一阶段帮助贫困生解决困难，使贫困生感受到来自于学校的关怀和帮助，更好的心无旁骛的进行知识学习。

（二）帮助贫困生建立正确生活和学习态度，增强自信

通过高校帮助贫困生开展心理疏导工作，能够有效使贫困生对于生活具有一个积极的态度，以正确的心态来面对学习和生活，形成良好的自信心。通过分析能够得知，当贫困生进入大学进行学习之后，心态就会发生一定的转变。有很多的贫困生在来到大学之后都会感受到自身与他人生活中的不同，从而形成自卑的心态，在学习之中也会表现出极度的不自信。而通过心理疏导就可以很好的对于这一问题进行解决，帮助贫困生建立起良好的自信，对于学生的成长以及学习和生活来说都是很重要的。

二、高校贫困生心理疏导的现状分析

（一）心理疏导的方式应用问题

在高校开展贫困生心理疏导工作的时候，是需要采取正确的方式才能够起到良好效果的。通过实践的总结能够得知当前高校在对于贫困生开展心理疏导工作的时候，最常见的就是使用迂回执行法和活动渗透法两种[2]。迂回执行法是需要高校的相关从事心理疏导的工作人员，通过间接的方式对于贫困生进行管理，并且要在具体的工作之中做到循序渐进。活动渗透法则是直接将对贫困生的心理疏导工作放在活动之中，使其能够达到效果。但是不论使用的是哪种方法，都是具有一定成效的，在实际的方式运用之上，存在着一种直接的表现方式，这种方式过于直白会导致一些性格本身就敏感的贫困生的心灵受到伤害。

（二）心理疏导中对学生的尊重问题

在对于贫困生进行心理疏导的工作中，经常会出现相关工作者对于学生不够尊重的情况。不论是采取何种方式的心理疏导工作，都是需要在贫困生自己愿意的情况下才能够进行的，这也是在工作之中对于贫困生保持尊重的重要内容。但是对于当前我国高校，在对贫困生开展心理疏导工作之中的行为，就能够发现有很多情况下都存在着没有尊重学生自己的意愿，而直接开展的贫困生管理实践工作，这种方式不仅不能帮助贫困生梳理心理问题，还会导致学生心理创伤[3]。所以在具体的工作中，需要首先将学生自己的意愿放在第一位，如果采取的方式是学生所无法接受的，那么这种执行的方式也就失去了最初的含义。

（三）心理疏导中执行体制的问题

在对于贫困生开展心理疏导中执行体制的问题也是十分突出的。通过对于这一问题的分析，能够得知主要存在于以下三种表现：第一是高校所建立的执行制度不够科学，因此，在执行的过程之中经常会出现多种方法并存的情况下，这样的形式对于整体的工作而言具有十分不利的影响。第二是高校制定的执行制度结构，自身存在问题，因此，在实际进行落实的工作过程之中，经常会出现责任划分方面的问题，影响整体工作开展。第三是在执行体制之中，对于内容的规定不够明确，并且没有统一相应的方式。也就是说，对于贫困生开展心理疏导的执行体制上存在的问题会直接影响整体心理疏导工作的效果。

三、加强高校贫困生心理疏导的有效对策分析

（一）尊重学生个体，使其对心理疏导不再排斥

在高校开展贫困生心理疏导工作的时候，首先就要做到对于学生绝对的尊重，使学生不从内心里对心理疏导进行排斥。当前我国许多的高校对于贫困生名额进行确定的时候，都会有演讲的环节。在这一环节之中，学生经常会感到十分羞愧，但家庭情况不好与学生自身无关，学生受到家庭的影响，所以心理本身就会十分脆弱，再加上这种公开的讲述自身家庭环境的方式，会使学生受到心灵上的伤害。并且只要表现出自己比别人穷，就能够获得资助，这样的想法也会使学生在自身的思想上受到影响，形成高校内部的不良风气。虽然说贫困生心理疏导工作的开展是具有十分重要的效果的，但是如果没有尊重学生自己的意愿就开展相关工作，就会导致学生抗拒，也会使工作整体的效率呈现出低下的情况。因此在具体的工作之中，要首先对学生进行尊重，使学生能够接受心理疏导，这样能够更好地体现出心理疏导的作用。

（二）确立贫困生管理的基本制度，做到贫困生情况隐私化

在对于贫困生进行管理的制度制定上，要尽可能地将贫困生个人的情况隐私化。贫困生在日常的学习生活之中会遇到很多困难，因此在管理工作之中要向贫困生提供更多的帮助。虽然当前高校有许多的人文关怀措施使贫困生能够受到帮助，但是其中个人情况泄露的问题十分严重。贫困生由于家庭环境不好，所以在学校内有一些学生会带着有色的眼镜去看待贫困生，会使贫困生自身的心理压力增大。因此，在对于贫困生开展的管理工作之中，要对于工作的方式方法进行改变，体现出人文关怀的基础上，要尽量对于学生情况进行隐私化，使学生的心理压力减少。并且不会让学生因为人文关怀和心理疏导，从而给自己带来烦恼，真正的是心理疏导，能够帮助贫困生解决问题。

（三）思想上重视贫困生管理，执行上实现贫困生管理一般化

在对于贫困生的管理工作上，要首先确保心理疏导有效果还要在思想上重视这一工作，制定出相关的措施，使贫困生的管理工作能够与普通学生保持一致。首先高校要把贫困生的管理工作作为自身管理工作之中的重点，在实际的实践过程中加强思想上的重视，并且保持时刻关注[4]。而采取无异化管理措施的原因是因为贫困生自身具有尊严特殊化对待的方式，会导致贫困生的心理受到伤害。其次高校内的学生数量很多，如果采取特殊化的管理模式，就容易使贫困生受到普通学生的特殊看待，对于贫困生的健康成长造成影响。

（四）构建班级、辅导员、学校三位一体的联合管理体系

在针对高校贫困生的管理工作中，要形成一个三位一体的联合管理体系。班级是学生生活的重要场所，因此班干部在对于贫困生的帮助之中具有重要的作用。由于贫困生受到环境影响，经常会表现出自卑，对于学习而言造成影响，而班干部作为班级的管理者，需要在实践活动中多多帮助贫困生对其进行鼓励，是贫困生受到关怀，逐渐放下自卑心理。辅导员是直接与贫困生接触的教师，因此能够通过一些引导关怀以及心理疏导的方式，帮助贫困生解决心理问题。通过班干部和辅导员以及学校的三位一体联合管理体系，能够有效地使贫困生的心理问题得到解决。

结语

高校开展的学生管理工作会对直接教育效果起到重要影响，所以高校要不断加强对于学生的管理。而贫困生管理工作则是高校在开展学生管理工作之中的重点内容，通过对于一些出现心理问题的贫困生进行心理疏导，让贫困生能够保持良好的心态来面对学习与生活，无论是对于高校还是对于学生自身而言都具有重要意义。