关于汽车运用与维修专业教学中现代学徒制的渗透思考

李双英

（四川文轩职业学院，四川 成都 611330）

现代学徒制思想在日常知识教学中的应用，会保障学生取得成果的高效性和针对性。学校在日常知识教学中渗透此先进模式，要注重优秀氛围的构建，结合教学需求、企业需求，学生在学习中的需求三方面考量，设置优秀的学习环境，让学生能够在有效氛围中完成专业知识的学习和探索。以课堂教学的精准性、专业化指导，以现代学徒制思想的引进和落实，让学生掌握正确学习模式，了解在日后工作中对相应技巧能力的考核需求和验证需求，以此保障学生能够完成精准、高效学习，强化学生的学习成果。

一、优化课程体系，奠定现代学徒制渗透基础

学校在汽车运用和维修专业教学中，应重视教学体系和课程体系的不断完善，解决传统课堂内学生参与意识不强、学习动力不强、思想意识受到制约的状态。课堂教学的知识讲解过程要基于需求、基于实践要求、以及学生对理论知识的掌握要求，为学生提供不同的实践机会、探索机会。以课程体系的有效落实和完善突破传统课堂内的硬性灌输方法，让学生能够放飞思想，提升综合学习水平[1]。

例如：在课程体系的不断设置和完善中，要对学生的实际学习能力、学习兴趣进行详细分析。结合企业的不同操作需求、以及实践需求，对学生的学习过程、学习环节进行安排，要提供丰富、有效的教学模式，充分利用不同的教学时间，让学生完成高效知识学习。此外，要善于走进企业内部，学习更多的专业知识、实践知识，通过有效模式的践行，让教学目标得以实现，满足新时期校企合作发展需求。

二、优化学校与企业合作模式，给予现代学徒制渗透的条件

学校在日常教学中应重视学校与企业合作模式的不断完善和改进，基于不同需求了解不同领域的实践要求。学校在人才培养过程中要了解企业在日常工作和现代学徒制理念推进过程中的不同需求，打破学校闭门造车的现象。要在有效的交流和合作中优化模式，为现代学徒制思想理念的践行和推进创建条件。现代学徒制融合于课堂教学过程，基于教学要求利用课余时间或不同的实训时间让学生融入企业，会为其发展和能力提升创建基础[2]。

例如：学校可以成立针对性的实训小组和校企交流小组、以及现代学徒制要求回访小组，三种小组协调不同的运转模式。实训小组：针对企业的不同要求、针对现代学徒制在运行过程中对学生的需求，对课堂教学环节进行完善、对学生进行培训。校企合作交流小组：要及时传达学校的办学能力、办学限制、以及企业在落实现代学徒制中的不同要求。现代学徒制的回访小组：要合理安排不同学生到企业中进行实训、轮岗、以及实践学习，反馈学生的学习情况、以及各项活动的开展情况，通过不同方法推进目标实现。

三、优化评价考核制度，促进现代学徒制的有效落实

评价和考核制度的有效完善是检验现代学徒制落实的基础，是增强现代学徒制成效的有效方式。课堂教学和知识教学过程应塑造现代学徒制的优秀理念，在有效的考核、考评制度中，为后续工作的进行创建基础，促使教师在教学中获取的不同能力，通过方法理念的践行为新时期、新视角下的精准教学提供有效帮助，通过考核和正确思想的落实，推进操作实践成效的提升[3]。

例如：学校可以选择专业教师带队，到企业中学习先进思想理念，了解企业发展基本需求、以及基本方向。企业职工代表也可以实际评判现代学徒制思想理念下不同学生取得的不同成果。在有效的评判活动参与和考量中，促使学生掌握正确模式和策略，通过有效评定基础，评价学生的表现，学校针对性调整教学计划和引导方向。企业在落实现代学徒制的过程中优化方法，提供正确模式，会推动优秀思想理念的践行，保证学生取得丰硕成果。

此外，可以实施一定的奖励之机制，针对教师评价、企业职工代表评价表现优异的学生，学校给予一定的奖励。以此让学生在课堂学习、现代学徒制企业学习中形成动力，推动教学效果的显现。在理念的落实和策略的更新中让教学成果与改革思想接轨。

结语：综上所述，先进思想意识的融入，会对现代汽车与维修专业的日常知识教学起到引领作用，要通过不同角度优化策略、更新结构，保障学生能够取得整体化学习质量。课堂教学过程要注重经验的有效吸取，通过现代学徒制优化制度优化理念。在全面性、综合性、高校性的课堂中对学生的学习过程实时指引。以课堂教学交替进行和理论与实践的融合进行，保障学生能够取得丰硕学习成效。在现代化理念的践行中减少传统模式的阻碍作用，促使学生能够成为新时期、新时代的专业型人才，以此显示各院校教学优势。