信息技术环境下幼儿数学教学模式探究

吴敏

（重庆市綦江区实验幼儿园，重庆 401420）

数学相对来说比较抽象，需要一定的逻辑思维能力，然而幼儿年龄普遍偏小，活泼好动，贪玩好耍，面对这种抽象的数学知识没有办法集中精力去学习。因此，教师要勇于改变原来的教学模式，发挥创新意识，将信息技术融入课程教学当中，利用有趣的图像、生动的影像画面等方法把原本枯燥无味抽象的理论知识变得形象具体，从而培养幼儿自主学习意识。

一、传统教学模式下存在的问题

（一）教学目标单一

首先教师在教学过程中过于重视幼儿对数学知识的掌握情况，忽略了幼儿针对这门学科的兴趣所在[1]；其次，由于幼儿年龄小、活泼好动，大部分都处于上课精神不集中的状态，如果只看重幼儿的学习效果，没有从根本上培养幼儿的兴趣及思维模式，这样严重降低了老师的教学质量和效率。

（二）数学教学方法不适当

大多数幼儿教师在数学教学时按照教材教学，照本宣科，致使课堂教学枯燥乏味，没有生机，并没有很好地结合生活挖掘幼儿的兴趣点。由于数学本身就是一门比较抽象、逻辑性强的学科，再加上幼儿年龄较小，还没有形成较强的逻辑思维能力，老师就算按照课本详细讲解，幼儿可能还是对知识点不能理解，导致老师的教学效率很难提高。

二、信息技术环境下数学教学的优点

（一）创造教学情境，引发幼儿学习兴趣

在学习的过程中，兴趣是最好的动力，一旦幼儿对所学内容比较感兴趣，他们就能更加积极地参与学科的学习和讨论中。由于幼儿年龄较小，对任何知识没有养成属于自己的学习方法，教师固有的教学方法很可能被幼儿模仿，会使幼儿失去探索知识的自主性和积极性。所以教师可以利用互联网平台，将信息技术结合到现在的日常教学活动当中，把抽象枯燥的理论知识利用互联网信息技术转变为有趣的图像和影像画面，向幼儿进行生动地讲解演示【4】，利用情景教学，把数学知识生活化，让幼儿能够自主探索知识，利用所学知识解决问题，提高学习新知识的积极性和趣味性，激发幼儿对新知识的求知欲。

（二）运用信息技术，促进幼儿自主探索

在日常的教学活动中，幼儿面对抽象、逻辑思维强的理论知识难以理解学习掌握，教师在讲解知识的同时还应该锻炼幼儿的学习思维能力，培养幼儿自主探究知识的自主性和积极性，提高实际操作能力。幼儿习惯使用形象思维去学习新的知识，对于那些有趣的知识点他们更容易掌握。所以教师在讲解抽象的知识点时，应将网络信息技术很好地融入实际教学当中，把抽象的理论知识变成生动有趣的影像画面，向幼儿进行操作演示，锻炼幼儿思考问题的能力，提高学习知识的趣味性，让幼儿能够自主探索新知识。巧妙利用信息技术，将枯燥抽象的数学知识变得生活化、生动化、趣味化，从而增强幼儿对知识的能动性，让幼儿积极发现问题、解决问题。

（三）老师之间及时交流沟通，相互借鉴

随着互联网信息技术的飞速发展，给人们的生活带来了越来越多的便利。幼儿教师能够以互联网为媒介在一些教育教学平台上，与全国各地的教师进行教学方法的经验交流，学习其他老师好的教学方法，相互交流相互学习，不断创新，共同探索更好的教学方法。在教学当中，加入信息技术的教学方法，增强幼儿学习新知识的积极性和趣味性，教师与幼儿在课堂上的互动情况变多，使教师能够更加深入地了解幼儿的真实想法和思维，从而不断更新调整出更符合幼儿学习的教学方法。

三、信息技术环境下教学活动模式探究的成果

（一）教师的专业知识得到了增长

教师在日常学科教学当中，将互联网信息技术灵活地运用到日常教学活动中，让数学知识变得生活化，使幼儿能够自己发现问题、解决问题，懂得数学知识的重要性，从而让幼儿能全神贯注，积极地学习新知识，增强幼儿学习知识的兴趣，发展创新意识和思维能力。教师通过不断调整，制定出更加符合幼儿学习的教学模式时，利用互联网查询各种知识，开阔视野，了解掌握更多新知识，培养学科创新意识，发展新的教学模式，提高教学成果。通过互联网平台，教师的基本素质、专业知识和计算机能力都能有更进一步的发展。

（二）促进了幼儿数学能力的发展

学校原有的教学课堂枯燥乏味，教师单纯地照着教材讲授知识，幼儿年龄较小，还没有形成良好的思维能力，面对抽象的理论知识，幼儿难以做到注意力集中，也在学习中无法得到乐趣。而将互联网信息技术巧妙地融合进教学方法中，原本枯燥抽象的数学知识通过动听的音乐、生动有趣的影像画面展示出来，让知识趣味化、生活化，提起幼儿学习的兴趣，增强学习的积极性，让幼儿能够自愿加入数学知识的学习和讨论中来，让幼儿在课堂中做到全神贯注，积极主动地去探索知识、了解知识、学习知识，做到学以致用。

（三）培养幼儿的创新意识

通过在课堂教学中运用互联网信息技术，将乏味的理论知识以活泼生动的方法展现出来，激发幼儿对新知识的求知欲，让幼儿自己探索问题，发现问题，用学到的新知识解决问题，培养幼儿的创造性。利用信息技术在课堂教学中创造出相应的知识情景，增强幼儿对新知识的求知欲，让幼儿在课堂学习中更加自信，更加勇敢，大胆地说出自己独特的见解，做到自主学习，发展思维，培养创新能力，让幼儿自己积极主动地加入学习讨论中来，让幼儿能够自主的发挥创造，增强动手能力。