中职学校校企深度合作模式探讨

王世福

（滨州市高级技工学校，山东 滨州 256600）

中职学校在教育方面的核心目的就是以培养技能技术应用型人才为主，从而促进学生全面发展，促进社会跟企业可持续发展。因此，相比于普通高中，中职的课程设置以及学生培养方案都必须向企业实用性需求这一方向靠拢。为了有效改革中职学校与社会实际需求存在一定差距的问题，自21 世纪初，无论是国家、社会还是中职学校，纷纷重视和推进中职学校和企业之间的校企合作式教学模式的打造。通过企业与学校的互通合作，相互协同，达到产学协同，工学结合，共同促进学生全面发展。本文将从当前中职学校的校企合作现状进行问题分析，并找出其中的一些漏洞，从而进行改进。

一、当前教育背景下中职学校的校企合作现状分析

在我国，接受中职业教育的学生，都是在中考考试中失利的学生，普遍学习成绩都较为一般。而这些学生之所以学习成绩不够理想，很大的原因还是学生对于学习的意愿和学习的方法没有很好的掌握。其次，由于当前我国的教育教学，整体上都处于扩大招生规模的趋势。在这种趋势下，更多的学生都进入了中职学校就读。这就使得学生在整体素质方面还是比较弱的，至少在学习的积极性与主动性方面还是比较欠缺的，这是是的校企合作的实施的过程中一项比较客观的困难因素。往往有的时候学校这边已经跟企业达成了合作，但是由于学生不愿意吃苦，不愿意主动去学习，这就容易导致校企合作的项目达不到预期的目标。还有一项客观因素就是中职学校与企业都意识到校企合作对于学校和企业都有着显著的益处，但是实际情况表明，当前的中职课程设置本身也存在着一定的问题，导致校企合作模式并不能真正充分发挥其作用。教师在课堂上往往是对于课本知识的简单复述，学生对于知识的学习也仅仅是被动地接受，而企业往往是根据当前社会地实际需求开始最新最近的专业技能与技术，这就容易导致学生在学校学习的知识与企业所学的知识互相脱节，无法学习到当前社会最新鲜、需求最大的专业技能。学生无法在课堂上进行与社会需求相契合的专业技能的学习，长此以往，学生毕业后及时就业也无法掌握最核心的技术，往往处于社会经济的比较低端层面。这就直接制约了校企合作模式的有效开展。

二、关于中职学校校企深度合作模式探讨的建议

（一）加强学校与企业之间的交流，明确校企合作原则

校企合作，就是要有机结合两者的优势，加强学生实际技能应用能力的培养。因此，在校企合作的背景下，中职学校跟企业之间必须加强沟通与交流，共同进行协同合作，要根绝学生的实际情况进行教育改革与教材的编制，还有就是在课程的设置方面也应该更加关注学生的实际情况，从而能够进行协同合作，促进学生全面发展与进步。只有学校和企业间充分地进行沟通，双方共同认识到学校培养学生的方式、企业发展现状及其用人需求等方面，才能够在教育教学方面进行积极的探索与改进。校企合作的背景下，还要明确校企合作是互利共赢的原则，企业应该积极参与进来，二者这样才能将校企合作模式进行实现，对于企业而言，校企合作不仅仅是效率与利润，更要关注学生的培养。对于学校而言，在授予学生知识的同事也要培养学生的素质发展。

（二）促进中职教育教学改革，转变教学手段，培养学生职业素养

传统的中职教育教学中，往往采取教师到学生这一单方向的知识传递，学生一直处于被动状态，只能对教师所讲的内容和要求的重点死记硬背。这一教学模式下，学生死读书，对其所学没有自己的思考和理解在内，也不懂得如何灵活应用所学。这对学生综合能力的提升有着极大的负面影响，从而影响到学生的就业和工作。这样长此以往，对于学生将来的就业与技能掌握方面是严重缺失的，中职教育最终的走向是企业，是职业教育，在校企合作模式下，教育者更应该积极转变教育教学手段，改进教育手段，促进学生在专业技能方面的掌握。

教师在教学的过程中，需要更加注重在教学过程中对于学生在职业素养方面的培养，在课程授课的过程中积极添加职业方面的内容，促进学生后期在校企合作模式中的适应速度。为了有效加强校企合作下高职教材的建设，在学校、企业之间充分的了解的基础上，双方应该根据自己的实际情况，派遣专门的人员组成团队，开展深度的合作，且保持这一团队人员组成的相对稳定。

三、结束语

随着社会的发展，教育理念的不断更新以及素质教育的深入推行，中职教学的作用和意义越来越受到社会各界人士的重视。如何有效地促进中职学校跟企业合作的深入，促进中职学生全面发展，是中职教学必须重视的内容。